Учителю
Рабочие программы по внеурочной деятельности 2 класс

Рабочие программы по внеурочной деятельности 2 класс

Автор публикации: Черкашина И.Н.

Дата публикации: 27.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное Казенное общеобразовательное учреждение

«Вишневская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

от 24.08.2016 г.

Председатель:_______/

Лаптинова З.Б.

Согласована

с заместителем директора

по ВР

26.08.2016 г.

</Струкова Е.Н.__________

Утверждена

Приказом №125

от31.08.2016 г.

Директор школы: ________

П.И. Сасин

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

кружок «Занимательная грамматика»

для 2 класса

(срок реализации - 1 год)

Составитель: Черкашина Ирина Николаевна, учитель 1 квалификационной категории

Вишнево - 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная грамматика» разработана для учащихся 2 класса общеобразовательной школы на основе следующих нормативно-правовых документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» и приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»; Основной образовательной программы начального общего образования Вишневской СОШ; Устава Вишневской СОШ; учебного плана Вишневской СОШ на 2016-2017 учебный год; Положения об организации внеурочной деятельности обучающихся (Приказ №22 от 31.03.2016 года).

Программа рассчитана на 1 год обучения-34 часа.

1 час в неделю-34 учебные недели.

Продолжительность занятий-25 мин.

Программа предусматривает использование следующего учебно-методического комплекса:

В.Волина. Веселая грамматика. - Москва: Знание , 1995
Г.Т Дьячкова Олимпиадные задания по русскому язык. 3-4 классы. - Волгоград: Учитель, 2008
В.А.Иванова, В.А.Потиха, Д.Э.Розенталь. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя. Л., 1990.
Т. В. Корешкова Тестовые задания по русскому языку. 2 класс: в 2-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011 год.
Т. В. Корешкова Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 2 кл.: в 2-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011 год.
З.Д.Лобановская, Л.А.Горбатенкова, М.С.Зимина. Его Величество Глагол: Практическое пособие для школьников. - СПб.: Корона принт, 1998.
Л.В.Машевская, Л.В. Данбицкая Творческие задачи по русскому языку. - СПб.: КАРО, 2003
И.Л.Никольская, Л.И.Тигранова. Гимнастика для ума. Книга для учащихся начальных классов. Москва: «Экзамен», 2013
Т.Рик. Здравствуй, дядюшка глагол! М., 1984
Т.В.Ходова. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. Начальная школа. Москва: Айрис-пресс, 2011

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Личностные результаты обучения.

В результате изучения курса «Занимательная грамматика» оучащиеся на ступени начального общего образования научатся: осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станут для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

Метапредметные результаты обучения.

В процессе изучения курса «Занимательная грамматика» учащиеся научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач ; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения ; научатся выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач ( диалог, устные монологические высказывания, письменные тесты ) с учетом особенностей разных видов речи. Ситуаций общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Предметные результаты обучения.

К концу курса учащиеся должны знать:

- Правила правописания слов с изученными орфограммами. 

- Признаки частей речи (имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола). 

- Главные члены предложения. 

- Состав слова.

уметь:

-Различать приставки и предлоги.

-Писать предлоги раздельно со словами, приставки - слитно. 

-Разбирать предложения по членам предложения. 

- Обозначать на письме интонацию перечисления. 

- Разбирать слова по составу. 

- Проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова. 

- Писать правильно слова с удвоенными согласными. 

- Определять род, число имен существительных и имен прилагательных.

- Определять число, время глаголов. 

- Писать НЕ с глаголами. 

- Работать со словарем.

- Группировать и подбирать слова на определенные правила. 

- Различать разделительные твердый (ъ) и мягкий (ь) знаки, писать с ними слова. 

- Составлять рассказы по картинке.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА КУРСА.

п/п

Разделы, темы

Кол-во часов

В мире слов

Состав слова

Гласные и согласные

Приставки

Части речи

Орфография

Итого:

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

В мире слов (6ч.)

Хорошо ли ты знаешь грамматику?

Рассказ - беседа. Игры - соревнования: "Умеешь ли ты красиво и грамотно писать?", "Умеешь ли ты правильно и точно говорить?" (Составление рассказов по картинке), "Сколько слов ты знаешь?"

Сокровища родного языка.

Беседа о богатстве русского языка. Игра "Знаешь ли ты пословицы?" Чтение текстов. Объяснение значений слов, устойчивых сочетаний; подбор слов, близких по значению.

Незаменимый мягкий знак.

Путешествие по стране "Удвоенных согласных".

Хорошо ли ты знаешь алфавит?

Беседа о том, какое практическое значение имеет знание алфавита. Упражнения на группировку слов (имен собственных и нарицательных).

Волшебник "Ударение".

Состав слова (2 ч.)

Из чего же, из чего же состоят слова?

Часть слова, которая изменяется, окончанием называется.

Как корень слова учил окончания уму - разуму.

Гласные и согласные (7 ч.)

В стране парных звонких и глухих согласных.

В стране одиноких согласных.

Дружим с грамматикой. (Безударные гласные, проверяемые ударением).

Досадное недоразумение. (Непроверяемые безударные гласные).

Иногда согласные играют с нами в прятки.

Они не произносятся, но пишутся в тетрадке. (Непроизносимые согласные).

Приставки (2 ч.)

Новые друзья корней - приставки.

Твердый знак не отдыхает: приставку с корнем разделяет. (Разделительный твердый знак).

Части речи(14ч.)

Слова - части речи.

Имя существительное - часть страны Речь

Как у существительных род появился.

Доброе утро, имя прилагательное!

Имя прилагательное - часть страны Речь.

Моя мама - имя существительное. (О связи имени прилагательного с именем существительным).

Глагол - часть страны Речь.

Глагол и его друзья.

Как мама Глаголиха учила глагольчиков. (Неопределенная форма глаголов).

Как мама Глаголиха учила глагольчиков.

( Прошедшее, настоящее, будущее времена глаголов).

Как мама Глаголиха учила глагольчиков. (Времена глагола).

С глаголами раздельно частицу НЕ пиши!

Орфография (3ч.)

А все-таки она хорошая! (О роли орфографии).

Рассказ - беседа о роли орфографии.

Группировка слов, подбор слов на определенные правила (с использованием словарей). Игра "Лишнее слово".

Итоговое занятие. Для чего надо изучать грамматику. Беседа. Игры.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КРУЖКА «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА» НА 2 КЛАСС

п/п

Перечень разделов и тем

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечания

В мире слов (6ч.)

План

Факт

Хорошо ли ты знаешь грамматику?

1ч.

Сокровища родного языка.

1ч.

Незаменимый мягкий знак.

1ч.

Путешествие по стране "Удвоенных согласных".

1ч.

Хорошо ли ты знаешь алфавит?

1ч.

Волшебник "Ударение".

1ч.

Состав слова (2 ч.)

Из чего же, из чего же состоят слова?

1ч.

Часть слова, которая изменяется, окончанием называется.

Как корень слова учил окончания уму - разуму.

1ч.

Гласные и согласные (7 ч.)

В стране парных звонких и глухих согласных.

1ч.

В стране парных звонких и глухих согласных.

1ч.

В стране одиноких согласных.

1ч.

Дружим с грамматикой. (Безударные гласные, проверяемые ударением).

1ч.

Дружим с грамматикой. (Безударные гласные, проверяемые ударением).

1ч.

Досадное недоразумение. (Непроверяемые безударные гласные).

1ч.

Иногда согласные играют с нами в прятки.

Они не произносятся, но пишутся в тетрадке. (Непроизносимые согласные).

1ч.

Приставки (2 ч.)

Новые друзья корней - приставки.

1ч.

Твердый знак не отдыхает: приставку с корнем разделяет. (Разделительный твердый знак).

1ч.

Части речи(14ч.)

Слова - части речи.

1ч.

Имя существительное - часть страны Речь

1ч.

Как у существительных род появился.

1ч.

Доброе утро, имя прилагательное!

1ч.

Имя прилагательное - часть страны Речь.

1ч.

Моя мама - имя существительное. (О связи имени прилагательного с именем существительным).

1ч.

Глагол - часть страны Речь.

1ч.

Глагол - часть страны Речь.

1ч.

Глагол и его друзья.

1ч.

Как мама Глаголиха учила глагольчиков. (Неопределенная форма глаголов).

1ч.

Как мама Глаголиха учила глагольчиков.

( Прошедшее, настоящее, будущее времена глаголов).

1ч.

Как мама Глаголиха учила глагольчиков. (Времена глагола).

1ч.

С глаголами раздельно частицу НЕ пиши!

1ч.

С глаголами раздельно частицу НЕ пиши!

1ч.

Орфография (3ч.)

А все-таки она хорошая! (О роли орфографии).

Рассказ - беседа о роли орфографии.

1ч.

Группировка слов, подбор слов на определенные правила (с использованием словарей). Игра "Лишнее слово".

1ч.

Итоговое занятие. Для чего надо изучать грамматику. Беседа. Игры.

1ч.

⇧

⇩

скачать материал