Урок. Аппликация из обрывной цветной бумаги Грибок

Технологическая карта урока

Предмет: технология

Класс: класс

Студент: Седельникова Ольга Александровна

Тема урока: «Аппликация из обрывной цветной бумаги «Грибочек» »

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с новым приемом работы с бумагой: «обрыванием»; выполнить работу в технике обрывной аппликации.

2. Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитывать умение работать в коллективе, бережное отношение к природе.

Планируемые результаты

Содержание урока

Этап урока

время

Задача этапа

Содержание деятельности

Средства обучения

Формы обучения

учителя

учащихся

I. Организационный момент.

2 мин

Организовать учащихся к активной познавательной деятельности на уроке

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем урок. Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку. У вас на столах должны быть: клей, цветная бумага, картон, ластик.

Молодцы! Все готовы, приступим к работе. Дети проверяют, всё ли у них есть на партах (Цветная бумага, карандаш, клей, картон.)

Посадка. Включаются в деловой ритм урока.

Фронтальная

II. Актуализация знаний

5 - 7 мин

Актуализировать знания

. Рассмотрите работы, которые вы видите у себя на партах и на экране. В какой технике выполнены эти работы? Слайд №1 презентации: на экран проецируются различные виды аппликаций.

Смотрят на экран и отвечают на вопросы.

презентация

Фронтальная

III.Постановка учебной проблемы

5 - 7 мин

Сформулировать тему, задачи урока посредством создания проблемной ситуации.

Эти работы выполнены в технике «аппликация»

Ребята, кто из вас знает, что такое аппликация? Аппликация в переводе с латинского языка означает «прикладывание». Это очень древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу, то есть фон. При этом основой может служить картон, дерево или плотная бумага. Аппликация относится к декоративно- прикладному искусству.

Отгадайте загадку :

Я под шапкою цветной

На ноге стою одной.

У меня свои повадки:

Я всегда играю в прятки.

Учитель. Дети, посмотрите на экран и на мою работу, в какой технике выполнен этот грибок?

Слайд №2 презентации: на экран проецируются два изображения гриба, выполненных в технике «Обрывная аппликация» и «Нарезная аппликация»

В технике «аппликация»

Вы заметили что-нибудь интересное?

Да заметили. В первой работе у деталей края не очень неровные, а во второй края у деталей ровные.

Вы уже знаете, что с помощью ножниц можно вырезать различные предметы, формы , фигурки, цветы и составить их них узоры. Как вы думаете, ребята, а можно ли обойтись без ножниц? Оказывается, можно использовать свои руки вместо ножниц.

Как вы думаете, как можно назвать данный вид аппликации?

Рваная, обрывная.

Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся с интересным и необычным видом аппликации : «Обрывная аппликация»

Как получаются такие аппликации?

Нужно бумагу не резать, а обрывать, чтобы получилась такая аппликация.

Как получить неровные края?

Такие края можно получить, если обрывать края детали, а не вырезать их ножницами., то есть все детали аппликации мы будем вырывать из листа бумаги, а не вырезать ножницами.

Что придают аппликации такие неровные края?

Края получаются более пушистыми, а работа кажется объемной.

Слушают учителя

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы.

презентация

Фронтальная (совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему)

IV. Составление плана работы.

5 мин

Составить план работы.

Сейчас мы с вами ребята, составим план нашей работы.

1. Для начала нам нужно выбрать подходящий фон.

2. Затем мы рисуем грибок на картоне.

3. После этого, мы берем коричневую бумагу и рвем ее.

4. Далее берем белую бумагу и рвем ее так же на маленькие кусочки

5.Так же мы поступаем с зеленой бумагой.

6. Потом раскладываем аппликацию на основе.

7. Затем приклеиваем все части на фон по контуру.

Составляют план работы.

Фронтальная работа.

.

V. Практическое выполнение.

Следить за выполнением аппликации.

Учащиеся с помощью учителя приступают к выполнению работы.

Выполняют аппликацию.

Индивидуальная, самостаятельная

VI. Итог урока.

5 мин

Оценить деятельность учащихся на уроке.

Оценивает деятельность учащихся.

- Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Какие задачи решали?

- Чему научились?

- Всё ли получалось?

- Над чем ещё надо поработать?

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою деятельность на уроке.

Фронтальная

VII.Выставка работ.

2 мин

Показать организовано выполненные работы.

Я посмотрела на ваши работы и считаю, что вы сегодня постарались и можете использовать свою работу в качестве подарка. Я уверена, кому бы вы ни преподнесли свою работу, этот человек обязательно обрадуется, так как ваша работа выполнена свои руками. А самый лучший подарок-это подарок, сделанный своими руками.

Выводят к доске с выполненными работами. (сначала 1 ряд, затем 2, и последний 3 ряд)

Фронтальная

VIII. Уборка рабочих мест.

Навести порядок на рабочем месте.

Урок окончен. Убираем все свои рабочие места

Убирают свои рабочие места

Самостоятельная

7