- Учителю
- Календарно- тематическое планирование факультатива по русскому языку в 4 классе 'Гимнастика для ума'
Календарно- тематическое планирование факультатива по русскому языку в 4 классе 'Гимнастика для ума'
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
факультативных занятий «Гимнастика для ума»
4-е класс (34 часа)
2015 - 2016 учебный год
№
п/п
Дата
занятия
Название темы учебного занятия
Часы
учебного
времени
Характеристика
деятельности
обучающихся
По
плану
Факти
чески
1
01.09.
Разлибуки, или однобуквые отличники
1
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2
08.09.
Логогрифы
1
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи
- подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения
- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом
3
15.09.
Гимнастика для ума
1
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
- осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи
4
22.09.
Шарады
1
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
- проводить сравнение, сериализацию и классификацию по заданным критериям
5
29.09.
Гимнастика для ума
1
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
- проводить сравнение, сериализацию и классификацию по заданным критериям
6
06.10.
06.10
Омонимы
1
- анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков
- осуществлять синтез как составление целого из частей
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений
7
13.10.
13,10
Гимнастика для ума
1
- строить речевое высказывание в устной и письменной форме
- выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей
8
20.10.
20.10
Ребусы
1
- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом
- обобщать (самостоятельно выделять класс объектов)
9
03.11.
03.11
Гимнастика для ума
1
- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи
- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения
10
10.11.
10.11
Омографы
1
- задавать вопросы
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
11
17.11.
17.11
Гимнастика для ума
1
- формулировать собственное мнение и позицию
- выделять информацию
из сообщений разных видов
- осуществлять запись указанной учителем информации об окружающем мире
12
24.11.
24.11
Приставки-фокусницы
1
- задавать вопросы
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
- строить монологическое высказывание
- владеть диалогической формой речи
13
01.12.
01.12
Гимнастика для ума
1
- строить сообщение о собственном исследовании и представлять его одноклассникам
- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками
- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками
- воспринимать другое мнение и позицию
14
08.12.
Анаграммы
1
- задавать вопросы
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
- строить монологическое высказывание
- владеть диалогической формой речи
15
15.12.
Гимнастика для ума
1
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
16
22.12.
Знакомые новички
1
- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков
- проводить сравнение, сериализацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям при указании количества групп
17
12.01.
Гимнастика для ума
1
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений
18
19.01.
Акростих
1
- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи
- строить речевое высказывание в устной и письменной форме
19
26.01.
Гимнастика для ума
1
- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения
- адекватно использовать средства речи для решения различных коммуникативных задач
20
02.02.
Впихуны
1
- устанавливать причинно-следственные связи
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
21
09.02.
Гимнастика для ума
1
- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом
- анализировать объекты с выведением существенных и несущественных признаков
22
16.02.
Загадки
1
- устанавливать причинно-следственные связи
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
23
23.02.
Гимнастика для ума
1
- строить сообщение в соответствии с учебной задачей
24
01.03.
Гимнастика для ума
1
- строить сообщение в устной и письменной форме
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
25
15.03.
Гимнастика для ума
1
- формулировать собственное мнение и позицию
- выделять информацию из сообщений разных видов
- осуществлять запись указанной учителем информации об окружающем мире
26
22.03.
Гимнастика для ума
1
- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи
- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения
27
05.04.
Гимнастика для ума
1
- строить речевое высказывание в устной и письменной форме
- задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
28
12.04.
Гимнастика для ума
1
- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах
29
19.04.
Гимнастика для ума
1
- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах
30
26.04.
Гимнастика для ума
1
- строить небольшое сообщение в устной и письменной форме
- строить монологическое высказывание
- владеть диалогической формой речи
31
03.05.
Гимнастика для ума
1
- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
32
10.05.
Итоговый контроль «Нескучный русский».
Гимнастика для ума.
1
- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
33
17.05.
Гимнастика для ума
1
- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
34
24.05.
Гимнастика для ума
1
- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане