Конспект урока по русской грамоте для 1 класса «Звуки [м], [м*] и буква М «

Русская грамота

1класс «В»

Учитель: Кудабаева Б.Н.

ТЕМА: Звуки [м], [м*] и буква М

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с буквой М и звуками [м], [м*]

ЗАДАЧИ: способствовать формированию знаний о звуках [м], [м*] и букве М, научить писать буквы, читать слоги, слова с данной буквой

- способствовать развитию внимания, воображения, устной связной речи, навыков письма букв, чтение слогов, слов с данной буквой,

- способствовать воспитанию уважительного отношения к маме, интерес к чтению.

ОБОРУДОВАНИЕ: предметные картинки, карточки со слогами,

звуковые фишки

ТИП УРОКА интегрированный

МЕТОДЫ: частично-поисковый, словесный, иллюстративный, репродуктивный

ХОД УРОКА

1. Актуализация учебной деятельности.

-Как мычит корова? (Му) - Как мяукает кошка? (Мяу)

Так с какими же звуками будем сегодня знакомиться?

2. Формулирование темы и цели урока.

Цель нашего урока - познакомиться со звуками [м], [м*] и буквой ЭМ, которая их обозначает; учиться отличать звуки [м], [м*] и букву М от других звуков и букв, учиться читать слоги, слова с новой буквой

3. Повторение изученных букв, чтение рифмовок

(дети показывают свои рисунки и читают стихи)

4. Работа над новым материалом

Знакомство с новыми звуками

Чтение стихотворения

Кто вас, детки, крепко любит

Кто вас нежно так голубит

Не смыкая ночью глаз

Всё заботится о вас?

Колыбель кто вам качает

Кто вас песней забавляет

Или сказку говорит,

Кто игрушки вам дарит? (мама дорогая)

-мама. За что вы любите свою маму?

- Сколько слогов в слове мама?

С какого звука начинается слова мама? [м]. Как он произносится?

Встречает воздух во рту препятствие или нет?

- Какой это звук гласный или согласный? Твердый или мягкий? ( При произнесении, что мы слышим?)

Произнесем [м] Как мы произносим: с голосом или без голоса?

Согласные звуки, при произношении которых участвует голос, называются звонкими.

-А что у меня в руках? Мяч

-Сколько слогов в слове мяч?/ 1 слог /

Произнесем первый звук [м] Какой это звук? Как произносится?

-Сделайте вывод, что вы узнали о новых звуках

(Звук (м) согласный, звонкий, твёрдый, звук [м*] согласный, зв. мягкий

- Назовите слова, в которых есть звук [М]

Загадки:

В подполье, в каморке

Живет она в норке

Серая малышка.

Кто же это? (мышка)

- Сколько слогов в слове мышка?

Составление звукобуквенной схемы

Он всю зиму в шубе спал

Лапу бурую лизал

А проснувшись, стал реветь. Этот зверь лесной? (медведь)

А как мы ещё ласково называем его? (Мишка)

-Мишка, мышка

- Чем отличаются слова и чем похожи?

- Почему в слове Мишка звук [М] стал мягким?

Кто знает, как называется буква, которая обозначает звуки [М] [м *]?

Знакомство с новой буквой (показ)

Запоминание графического облика буквы М

-На что похожа буква М? Чтение рифмовок.

«Палочка и палочка. Между ними галочка. И понятно сразу всем. Получилась буква М»

«Взявшись, за руки мы встали

и на М похожи стали»

(дети встают парами, берутся за руки, изображают букву М)

Чтение слогов.

Буква М знакомиться с гласными буквами.

МА АМ А

МУ УМ ___ У

МО ОМ М _ О

МЫ ЫМ ____ Ы

МИ ИМ _____ И

Физминутка.

Работа с букварем с 32

Что мы видим на рисунке?

Кого мы видим?

Чтение слогов, слов, текста с новой буквой.

Игра «Поехали в гости»

( на доске паровозик, на каждом вагоне слоги)

_Угадайте, кто в каком вагоне едет? МЫ----МЫШКА, МИ----МИШКА, МУ-МУХА, МА----Малыш, МО----МОРЖ (дети отгадывают и открывается картинка)

Письмо

1. сравнение печатных и письменных букв М, графический анализ буквы М

2. Показ письменного образца строчной буквы -м- и письмо

Физминутка.

Мы трудились, мы писали.

Наши пальчики устали.

Чтобы лучше нам писать.

Надо пальчики размять.

Мы немного отдохнём.

И опять писать начнём

3)Чтение и письмо слогов.

Игра «Кто больше»?

-Назовите цветы, в названии которых есть звук [М] /мак, ромашка, мальва, маргаритки/

-перечислите продукты, в названии которых есть [М] или [М*]

/мясо, молоко, мёд, маргарин, масло, макароны, манка, мандарины, мука/

Игра «Любопытный учитель»

- что ты любишь из еды?

-(молоко, мороженое)

- Куда ты любишь ходить? \в музей/

- Какие ты знаешь профессии, специальности? /музыкант, маляр, милиционер, медсестра