Урок-путешествие по теме «Состав слова». Обобщение.

Урок русского языка в 3 классе по теме: Состав слова (обобщение).

Муллагалиева Зульфия Гумаровна

МОУ-Большеменгерская средняя общеобразовательная школа Атнинского муниципального района Республики Татарстан, учитель начальных классов.

422756, РТ Атнинский район, село Большой Менгер, улица Татарстана, дом1.

Телефон 34-6-28 раб., 34-7-17 дом.,

Электронная почта:

Урок-путешествие по теме «Состав слова».

Цель: Обобщить знания учащихся о составе слова.

Задачи:

Обучающие: -повторить изученные признаки родственных слов; -проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс, корень, окончание; -совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова;

Развивающие: -развивать память и орфографическую зоркость; -развивать умение разбирать слова по составу; -развивать умение образовывать новые слова;

Воспитывающие: -воспитывать активность и аккуратность у учащихся.

Материал: презентация к уроку, интерактивная доска.

Ход урока:

I.Организационный момент.

-Ребята! Давайте поприветствуем друг друга. Улыбнёмся друг другу. Я рада видеть ваши улыбки, надеюсь, что и наш урок принесёт вам радость.

II.Сообщение темы урока.

-Ребята, на предыдущих уроках мы работали над темой «Состав слова». Что значит разобрать слово по составу? (Находить части слова и выделять их) Сегодня мы будем закреплять и обобщать знания о составе слов, учиться образовывать новые однокоренные слова. Но для этого нам придётся активно поработать на уроке.

III.Минута чистописания.

-А урок сегодня будет необычным, мы с вами отправимся в путешествие. А для того, чтобы узнать, куда мы отправимся вы должны отгадать загадку.

Состоит из точек свет, Полна горница планет. Космос

-Кто догадался? (В космос)

-Кто знает значение этого слова? -В толковом словаре значение слова «космос» определяется как «вселенная», «мир».

-Какие ассоциации вызывает у вас слово «космос»?

-Давайте вспомним, как пишутся заглавная и строчная буквы Кк. Кккк кК кКк ккк Разгадывание ребуса.

Космос- словарное слово. Сравнение произношения и написания слова.

IV.Работа по повторению.

1.Игра «Найди лишнее слово».

Космос, космонавт, ракета, космический. (Ракета)

Какое значение имеет слово «ракета»? -Летательный аппарат -Снаряд для фейерверков -Быстроходное судно на подводных крыльях

Какое значение подходит в нашем случае?

Ракета - словарное слово. Космонавт - человек, совершающий полёт в космос. Космический - относящийся к космосу. Запись слов в тетради, составление с ними предложений.

-Что такое «космос» мы выяснили, а теперь можно отправиться в путь. В космос полетим на ракете. Для того, чтобы попасть в ракету нужно выполнить следующее задание.

2.Красные карточки (оценка 5) Запишите слова в 4 столбика соответственно схемам прогулка, билет, выход, ягодка.

Синие карточки (оценка 4) Разбери слова по составу: повар, снежинка, загадка, прогулка.

Жёлтые карточки (оценка 3) Отметь какие из данных слов являются родственными слову «вода»: водичка, водитель, водоём, водокачка. (Учащиеся выбирают карточки по желанию)

-С заданием все справились. Молодцы! Вот мы с вами уже и в ракете. - Внимание! Взлёт! Наша ракета мчится вперёд!

-Как вы думаете, что мы сможем увидеть в космосе? (планеты, спутники, звёзды)

3.Послушайте мой рассказ и найдите слово, которое употребляется в разных формах.

Впереди небо, которое усыпано множеством звёзд. Очень красиво! Нам на пути встречаются звёзды голубого, жёлтого, красного цвета. Расстояния между звёздами огромны. Мы летим. Чувства переполняют. Так и хочется об этих звёздах сложить песню. (Звёзд, звёзды, звёздами, о звёздах)

-Вот мы с вами и прибыли на планету «Окончание»

4.Составить из данных слов предложения: школьники, делают, зарядка, утром ученики, нашего, любят, класс, спорт укрепляет, спорт, здоровье

-Что вы сделали, чтобы связать слова в предложения? (Изменили окончания в словах) -Что такое окончание? Для чего служит окончание?

-Мы продолжаем наше путешествие. Следующая планета очень необычная, фантастическая. А давайте мы сделаем подарок этой планете - посадим дерево. Но сначала вспомним, какие части есть у дерева? (Корень, ствол, ветки, листья.)

-А какая часть самая главная? (Корень)

-А дерево мы посадим необычное - словообразовательное. На нём вырастут новые слова. Корень нашего дерева -уч-. Чтобы оно выросло, надо ответить на вопросы:

а) Как с помощью этого корня называют вас? (ученики) б) Почему вас так называют? (т.к. учимся) в) Как называют того человека, который учит? (учитель) г) Какую пословицу про ученье мы знаем? (Ученье - свет, а неученье - тьма)

Запишем эти слова: ученики, учимся, учитель, ученье, неученье. Выделите корень.

-Какие это слова? (однокоренные) -Почему они так называются? -Что же такое корень? (Корень - главная, неизменяемая часть слова, общая часть всех родственных слов)

Корень таит в себе много загадок - орфограмм.

5.Разделите слова на три группы по видам орфограмм: солнце, болеть, зуб, честный, варенье, сад, звёздный, бегут, сказка.

V.Физкультминутка.

VI.Обобщение знаний по теме.

-Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями. Мы продолжаем наш путь по направлению к планета «Приставка». На этой планете живут приставки, их очень много. (На доске появляется изображение планеты)

6.раз-, вы-, об-, до-, про-, из-, под- Образуйте с помощью этих приставок и корня -уч- новые слова.

-Что такое приставка? Для чего она служит?

7.В каком слове есть приставка по- ? Подоконник, подорожник, подосиновик, пододеяльник ; приставка об-? Обновить, обить, обучить, обмотать.

-Двигаемся дальше по вселенной. Перед нами планета ….. Название планеты вы сами мне назовёте.

8.Что нужно отбросить у слова тракторист чтобы получилось название машины? (суффикс)

-Вот мы с вами на планете «Суффикс». Перед нами суффиксное поле. Но на пути к нему сломался мостик через реку. На одном берегу остались слова, а на другом - суффиксы. Чтобы восстановить мостик, надо присоединить суффиксы к словам.

Гнездо ёнок сова ышк ветер к берёза ок коза ик мост очк

Запишите полученные слова. Выделите суффикс.

-Вот и мостик! -Что же такое суффикс? Для чего он служит?

VII. Подведение итогов.

-Вот мы с вами посетили все планеты. Какие планеты мы посетили? Что такое окончание, корень, приставка, суффикс? (Это части слова - морфемы) Находя эти части в слове, мы делаем разбор слова по составу. Прежде чем мы вернёмся домой, давайте закрепим это умение.

9.Разбор слов по составу: сад, садик, садовый, посадить.

-Нам пора домой.

10. Разгадывание кроссворда.

-Мы покидаем с вами галактику Морфем.

Возвращаться нам пора По местам мои друзья! Из полёта возвратились, Мы на землю приземлились.

VIII. Выставление оценок. Домашнее задание. Релаксация.