Открытый урок по ОРКСЭ

№ п/п

Этапы урока, вид деятельности

Ресурсы

Деятельность обучающихся

Формы организации учебной деятельности

Содержание учебного материала

Формируемые УУД

I

Организационный

стих

Приветствие учителя

Мозговой штурм

Фронтальная

Говорят - садятся

Начинается урок
Должен всем пойти он впрок.
А для этого должны
Быть внимательными вы.

1. Религиозная культура России (православие)

2. Ученик Христа (апостол)

3. Божий вестник, посланник (ангел)

4. Союз Бога и человека (завет)

5. Разговор с Богом (молитва)

6. Праздник рождения Иисуса Христа (рождество)

7. Книга- книг (библия)

8. Новый завет (Евангелие)

Личностные:

проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности.

Коммуникативные

Оформлять свои мысли в устной форме

II

Сообщение темы урока

Притча

Слайд 2

- Ребята, сегодня наш урок я хочу начать с притчи. Послушайте внимательно, потом ответите на вопрос.

Как-то раз одному человеку приснился сон. Ему снилось, будто он идёт песчаным берегом, а рядом с ним - Господь. На небе мелькали картины из его жизни, и после каждой из них он замечал на песке две цепочки следов: одну - от его ног, другую - от ног Господа.

Когда перед ним промелькнула последняя картина из его жизни, он оглянулся на следы на песке. И увидел, что часто вдоль его жизненного пути тянулась лишь одна цепочка следов. Заметил он также, что это были самые тяжёлые и несчастные времена в его жизни.

Он сильно опечалился и стал спрашивать Господа:

- Не Ты ли говорил мне: если последую путём Твоим, Ты не оставишь меня. Но я заметил, что в самые трудные времена моей жизни лишь одна цепочка следов тянулась по песку. Почему же Ты покидал меня, когда я больше всего нуждался в Тебе?

Господь отвечал:

- Моё милое, милое дитя. Я люблю тебя и никогда тебя не покину. Когда были в твоей жизни горе и испытания, лишь одна цепочка следов тянулась по дороге. Потому что в те времена Я нёс тебя на руках.

- Как вы думаете, о ком пойдёт речь на уроке? (Иисусе Христе)

Почему, для чего Бог стал человеком? (потому что Бог любит людей, а когда любят стараются быть ближе к любимому)

(показать яйцо)

- Сформулируйте тему урока.

ПАСХА

Сегодня вы узнаете:

- что воскресенье - это не только день недели;

- что такое пасха;

- как празднуют пасху.

Коммуникативные

- слушать и понимать речь других

Регулятивные:

- высказывать своё предположение.

-ставят задачи урока

III

Повторение пройденного материала

Вопросы учителя

Слайд 3

Отвечают на вопросы учителя, демонстрируют свои рисунки

фронтальная

- Покажите свои рисунки и объясните каждую составляющую креста.

Слайд

- Почему крест у православных людей это знак великой скорби и беспредельной радости одновременно?

(знак скорби - орудие пытки и казни, знак любви - пошёл на смерть ради спасения людей)

Предметные: актуализировать имеющиеся знания по теме.

Коммуникативные

- слушать и понимать речь других.

IV

Открытие новых знаний

Беседа

Слайд 4

Слайд 4

(Пасха)

Отвечают на вопросы

Высказыва-

ют своё мнение

Фронтальная

- История Христа не заканчивается Его смертью.

- Какое самое главное событие произошло после смерти Христа на кресте? (воскресение)

Воскресение - «жить», «сиять», «сверкать»

- После распятия Христос вернулся к жизни - воскрес.

- Каким его увидели ученики после воскресения, прочитайте. (с.28)

- Какое слово, схожее по звучанию со словом «воскресе» вы знаете? (воскресенье)

- А что такое воскресенье? (это день недели)

Да,воскресенье - седьмой день недели, когда люди отдыхают от повседневной суеты, этот день очень важен для христиан. Этот день считается главным для всех членов семьи как день духовного очищения.

- Слово «воскресенье» этимологически связано со словом «воскресение».

- В честь воскресения Христа русский народ назвал свой еженедельный праздничный день.

- С каким православным праздником это связано? (пасха)

Познавательные:

выявлять сущность, особенности объектов;- умение обобщать знания;

Личностные:

проявлять мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные

- слушать и понимать речь других.

V

Слайд 5

слайд 7

Слайд 8

(Дела поста и пасхальные традиции 0

Постный благовест

Пасхальный благовест

Слайд

Работают в группах

Один ученик читает стих.

1 сообщение:

Самый великий православный праздник - это праздник Пасхи или Воскресения Христова. День празднования Пасхи был установлен в 325 году. Обычно празднование православной пасхи выпадает на период с 4 апреля до 8 мая. На Пасху отмечается воскресение Иисуса Христа, который своею смертью искупил людские грехи и своим воскресением дал надежду на жизнь после смерти.

Высказывают своё мнение

Найдите в словаре определение слова Пасха. (разные определения)

Какое же определение Пасхи вы нашли?

(Пасха - «переход», «избавление», «освобождение»)

- От чего? (сообщение)

Слово «Пасха» еврейское. Пасхой называют древний праздник, посвящённый исходу израильтян из Египта. В христианской церкви слово «Пасха» получило особый смысл и стало обозначать «прохождение от смерти к жизни». Праздник Пасхи связан с событиями Воскресения Христова. На третий день после погребения Христа ранним утром в воскресенье Мария, Саломия, Мария Магдалина и Иоанн - ученик Христа пошли ко гробу, чтобы принести благовония, предназначенные для тела Иисуса. Подойдя, они увидели, что большой камень, заграждавший вход в пещеру, отвален, гроб пуст, а на камне сидит Ангел. Женщины очень испугались. Ангел же сказал: «Не бойтесь, я знаю, что вы ищете: Иисуса распятого. Его здесь нет. Он воскрес, как сказал». Со страхом и радостью поспешили женщины возвестить всех об увиденном.

Послушайте стихотворение:

Немало праздников на свете

Встречают взрослые и дети.

Но праздник пасхи - день чудес,

Из мёртвых Бог - Христос Воскрес!

День этот всех нас собирает,

Летит молитва до небес,

И славят люди в вышних Бога,

Иисус Христос Воскрес!

Воскрес!

Как вы думаете, почему этот праздник празднуют весной?

- Что обозначает имя Иисус? Прочитайте с 28-30

- Что предшествует празднику пасхи и как её празднуют, вы поработаете в группах - прочитаете стр.30-31 и подготовите сообщения (дела великого поста и празднование Пасхи)

Празднику Пасха предшествует сорокадневный пост. В эти дни одевались скромно, избегали развлечений, вкушали постную пищу, дети старались не шуметь. Послушайте, как об этом говорит Иван Шмелёв в произведении «Лето Господне»

«В доме открыты форточки, и слышен плачущий и зовущий благовест - по-мни… по-мни… Это жалостный колокол, по грешной душе плачет. Называется - постный благовест. Шторы с окон убрали, и будет теперь по-бедному, до самой Пасхи. В гостиной надеты старые чехлы на мебель, лампы завязаны в коконы, и даже единственная картина «Красавица на пиру» закрыта простынёю.

Все домашние очень строги, и в затрапезных платьях с заплатками, мне велели надеть курточку с продранными локтями. Ковры убрали, можно теперь ловко кататься по паркетам, но только страшно. Великий Пост: раскатишься - сломаешь ногу.

Мне делается страшно. Я смотрю на Распятие. Мучается, сын Божий! А Бог-то как же… как же Он допустил?»

Почему в дни великого поста не принято веселиться?

Но вот проходит последняя неделя поста и наступает праздник. Меняется ли настроение?

Как празднуют Пасху?

(традиции, символы, атрибуты)

Богослужение. Как звучит пасхальный гимн? (с.30 послушать)

Что значит «похристосоваться»?

Доклады:

Кулич - «праздничный» вид хлеба, который выпекается в особых случаях. Печётся он в память о том, что Иисус Христос, приходя к ученикам после Воскресения, Сам вкушал с ними пищу, апостолы во время трапезы не садились на среднее место за столом, оставляя пред ним часть хлеба. Они верили, что сам Господь невидимо присутствует среди них.

На праздничном столе пасха замещает ветхозаветного пасхального агнца и напоминает, что время ветхозаветных жертв прошло. Еврейский обычай требовал кровавой жертвы, но Христос Сам принес Себя в жертву на кресте, поэтому необходимость в подобных жертвах отпала. В прошлом веке иногда пасхальный стол украшался ягненком, приготовленным из сахара или масла, хотя в некоторых местностях было принято подавать на стол и настоящего жареного ягненка.

Яйцо - символ жизни, её возрождения. Как из яйца возникает новая жизнь, так и мир заново родился через воскресение Христово. Пасхальное яйцо в христианской традиции обозначает : яйцо, хотя снаружи выглядит мёртвым, внутри содержит новую жизнь, которая выйдет из него, и поэтому яйцо служит «символом гроба и возникновения жизни в самых недрах его».

- Ребята, а вы знаете почему яйца на Пасху красят чаще всего в красный цвет?

Красный цвет - цвет крови, пролитой на Голгофе, но и одновременно цвет радости, и выбран он не случайно. По древнему преданию, святая равноапостольная Мария Магдалина отправилась с радостной вестью о Воскресении Христа в Рим к императору Тиберию. Она преподнесла ему яйцо и воскликнула: «Христос воскресе!». На что Тиберий ответил: «Не может человек воскреснуть, как не может это белое яйцо стать красным». И тут же яйцо покраснело!.. Императору больше ничего не оставалось, как ответить: «Воистину воскресе». Так Господь через чудо вразумил неверующего императора.

Всю неделю после Пасхи можно звонить в колокола.

Пасха продолжается 40 дней.

Предметные:

объяснять понятие «Пасха».

Личностные:

уважительное

отношение к иному мнению.

Коммуникативные

- оформлять свои мысли в устной форме;

- умение слушать и слышать других

VI

Физкультминутка

презентация

VII

Первичное закрепление

1. Работа в группе (с компьютером)

- Ребята, сейчас вы поработаете на компьютерах и заполните табличку, как поняли (один человек за главным компьютером).

А сейчас давайте сверим результат.

-Какими словами можно определить настроение праздника?

Добро, жизнь, свет, радость, праздник, весна, воскресенье, бабочка, счастье…

-Почему у Пасхи такое настроение?

Ребята, перед вами таблица. В ней заполнена левая часть, вам заполнить правую часть. Работаем в паре.

1. Праздничная служба

Крестный ход, открытие Царских Ворот

2. Пасхальное приветствие:

«Христос воскресе!» «Воистину воскресе!»

3. Приветствие друг друга

Три поцелуя в щёки

4. Пасхальное угощение

Кулич, пасха, крашеные яйца (почему красят?)

5. 7 дней каждый может…

звонить в колокола

Познавательные:

выявлять сущность, особенности объектов;- умение обобщать знания;

Предметные: актуализировать имеющиеся знания по теме.

Личностные:

проявлять мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные

- слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

планировать предстоящую работу.

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять контроль своей деятельности;

VIII

Итог урока

- О чём мы сегодня говорили на уроке?

- На какие вопросы вы получили ответы?

- Остались ли ещё вопросы, интересующие вас по теме урока?

Что было сложно?

IX

Рефлексия

Предлагаю каждому оценить своё участие на уроке.

На доске светофор:

Ничего не понял

Материал был сложен

Всё понял

Метапредметные:

- оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности;

проконтролировать усваиваемое содержание учебного материала;

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию

X

Домашнее задание

Лист с кроссвордом

индивидуальная

Прочитайте и обсудите вместе с родителями с.28-31.

Подготовить рассказ о традициях празднования Пасхи в вашей семье.

Вместе с родителями попробуйте разгадать кроссворд.

Благодарю всех за работу!

Урок закончен!