- Учителю
- Рабочая программа учебного модуля Чтение.Работа с текстом . 1 класс
Рабочая программа учебного модуля Чтение.Работа с текстом . 1 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Чтение. Работа с текстом» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и учебного- методического комплекта «Чтение. Работа с текстом», автора О.Н.Крыловой, изд.Экзамен, 2012 г.
Работа с текстом- это интересный и полезный вид работы, позволяющий не только проверить уровень понимания текста, но и умение его анализировать.
При работе с текстом прослеживается слияние обучения языку и речи: ученик учится видеть и понимать отдельные языковые явления и определять их место в системе языка в целом, учится интерпретировать текст.
К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия.
В систему вопросов для анализа текста включены вопросы по орфографии, фонетике, лексике и пунктуации. В ходе работы учащиеся:
-
определяют главную мысль текста;
-
озаглавливают текст;
-
определяют последовательность событий;
-
различают абзацы;
-
считают количество предложений в тексте;
-
подбирают антонимы и синонимы к словам;
-
определяют сравнение;
-
вставляют пропущенные буквы, используя и подбирая самостоятельно проверочные слова.
Особое внимание уделено работе со словами, которая включает в себя чтение по слогам, деление слов на слоги для переноса, определение ударного слога. Работа с отдельными словами, словосочетаниями, с предложениями, а также с целым текстовым материалом, позволяет тренировать зрительную память, а значит, развивает орфографическую зоркость.
Работа с текстом способствует обучению учащихся извлекать из текста требуемую информацию, фрагмент, поясняющий некоторую информацию, обрабатывать её. В ходе работы развивается внимание к языковой стороне текста, к деталям.
С целью развития познавательной активности продумана работа с иллюстративным материалом.
При работе с текстом осуществляется системный подход к изучению языка, а также прослеживаются межпредметные связи.
МЕСТО МОДУЛЯ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение внутрипредметного модуля «Чтение. Работа с информацией» от предмета «Литературное чтение»отводится 10 часов с год (последние 10 недель).
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Дата
Тема урока
Основные элементы содержания
Формирование УУД
1
Текст- что это такое?
Различать текст и набор предложений.
личностные:
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; эстетические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, бережное отношение к живой природе;
навыки сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; сохранять интерес к учебному материалу.
регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; оценка
познавательные:
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять синтез как составление целого из его частей;
проводить сравнение и классификацию изученных фактов языка по заданным основаниям (критериям); обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку).
коммуникативные:
принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения; договариваться, приходить к общему решению; использовать в общении правила вежливости: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятное для партнера высказывание, задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
предметные:
отличать понятия «предложение» и «текст»; осознавать взаимозависимость предложений в тексте; знать алфавит; различать предложения и слова; безошибочно списывать текст с доски и учебника.
2
Тема текста (О ком? О чем?)
Определять тему текста.
3
Заголовок. Разные заголовки.
Объяснять роль заголовка.
Озаглавливать текст.
4
Очень важные слова.
Определять по ключевым словам, о чем говориться в тексте .Называть ключевые слова в сказках ,сказочных историях.
5
Знакомые незнакомцы.
Выделять незнакомые слова в тексте. Выяснять значение непонятных слов.
6
Ключ к тексту.(основная мысль)
Определять основную мысль в тексте.
7
Оформление текста на письме. Знаки в тексте. Абзацы.
Объяснять роль знаков препинания, абзацев в тексте.
8
Обращение.
Моделировать уместные средства обращения при решении риторических задач.
9
Как построен текст.
Выделять начало, основную часть, конец текста. Оценивать уместность речевых средств обращения в разных ситуациях.
10
Повторение и обобщение.
Называть изученные признаки текста. Различать разновидность текстов, с которыми ученики познакомились в течении года. Объяснять роль речи, вежливого общения в жизни людей.
УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
-
«Чтение. Работа с текстом», О.Н.Крылова, изд.»Экзамен», 2012 г.
6