Тема: квн по русскому языку

Урок КВН по русскому языку2 класс

Цель: закрепить изученные темы «Однокоренные слова», «Части слова»

Развивать речь, делать её правильной, богатой, развивать мышление, внимание, память, умение работать в группах, дисциплинированность, аккуратность в выполнении заданий, доброе отношение к природе, а также добиться осознания ценности русского языка, привитие любви и интереса к языку.

Оборудование: плакаты-пословицы, карточки-слоги, ёлка со слогами, картинка совы, эмблема команд.

ХОД УРОКА:

1. Вводный этап.

(Звучит музыка)

У нас сегодня необычный урок-КВН. Кто знает, что обозначает эти три буквы? А начать урок хочется с вопроса. Как вы думаете, зачем нам нужно изучать русский язык?

-С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Вы ещё не умели говорить, а ваш слух уже ловил журчание бабушкиных сказок, колыбельные песни мамы. А сказки, песни, прибаутки - это язык. Без языка немыслимо сдвинуть ни на шаг вперед науку, технику, ремесло, то есть саму жизнь. Поэтому ребята, изучайте родной язык.

В нашем КВН участвуют 3 команды. Они продемонстрируют свои умения, знания, смекалку в области грамматики русского языка. Пожелаем удачи!

1. Выбор жюри.( родители и учителя)

2. Приветствие команд.

3. . Мы веселые ребята,

И не любим мы скучать.

С удовольствием мы с вами

Будем в КВН играть.

Команда 2. И пусть быстрей кипит борьба,

Сильней соревнование,

Успех решает не судьба

А только наши знания.

Команда 3. Мы отвечаем дружно,

И здесь сомнение нет,

Сегодня будет дружба

Владычица побед.

К жюри хором: Вам и слава и почет,

А мы любим точный счет.

1. Представление команд.

-Из чего состоит наша речь?

- А предложения?

-Какие части речи вы знаете?

Команда 1. Являюсь я важнейшей частью речи….

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

(имя существительное)

-Что вы знаете об имени существительном?

Команда 2. Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

(имя прилагательное)

-Что вы знаете об имени прилагательном?

Команда 3. Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает расскажет,

Чертит, пишет и поет.

(глагол)

-Что вы знаете о глаголе?

Прикалывают эмблемы.

1. Домашнее задание.

-У всех команд было домашнее задание подобрать однокоренные слова к заданным корням.

1. команда: мороз

2. команда: снег

3. команда: холод

(передаю листочки жюри)

П А У З А ! - Вспомни, какие слова называются однокоренными?

Я буду называть слова в ед. числе, а вы во множ. числе

КРОТ-…. ДУГА-… СЛИВА-…

КОТ- …. РУКА-… ГРИВА-…

ПЛОТ-… МУКА- …. ДИВО-…..

• 1. КОНКУРС 1

Задание будем выполнять на листочках елочках, которые останутся у вас на память об этом уроке.

ЗАДАНИЕ: Выберите однокоренные слова и запишите их в строчку в следующем порядке: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

1 команда: белка, побелить, белый белила

2 команда: печка, печной, печать, печёт.

3 команда: носильщик, нос, носить, переносной.

(Проверка вслух, жюри оценивают)

1. Конкурс капитанов.

-Какие части слова знаете?

-Что о них знаете?

-Отгадайте, какие слова зашифрованы?

∩ СНЕЖИНКА ∩ ВОДНЫЙ ∩ ДОРОЖКА

• ПОДРОС ¬ ПОДБЕЖАЛ ¬ ПОСМОТРЕЛ

? ЛЕСНИК ? ЦВЕТНИК ? ЛЫЖНИК

П А У З А ! « Доскажи словечко!»

Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два «к»,

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я ….(хоккей)

Хлоп и конфета стреляет,

Как пушка.

Каждому ясно: это ….(хлопушка)

Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка,

На бруски набил я планки.

Дайте снег! Готовы…(санки)ОЦЕНКИ ЖЮРИ

1. КОНКУРС 2. «Собери слово»

Перед вами необычная ёлка. На ней вместо игрушек висят слоги. Составьте из них трёхсложные слова и запишите.

РЕ (молоко, лопата, карета, собака, болото, работа)

ТО КА СО

ЛО БО РО

РА БА

КО МО ПА ТА

(Проверка вслух, жюри оценивают)

П А У З А! Я называю существительное мужского рода, а вы соответствующие женского рода.

ПОВАР-….

ПОРТНОЙ-….

КУПЕЦ-….

ХРАБРЕЦ-….

А теперь наоборот, я буду называть существительное женского рода, а вы соответствующие мужского рода.

КОЗА-…

ОСА-…

(Жюри зачитывает оценки)

1. КОНКУРС 3

Сегодня у нас в гостях есть Бабушка- Загадушка. Она загадает вам свои загадки, а вы отгадайте их. (выходит наряженная девочка)

1. Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая- для лета,

Для зимы- другого цвета. (заяц)

1. Льётся речка-

Мы лежим.

Лёд на речке-

Мы бежим. (коньки)

• 3. Всегда он в работе,

Когда говорим,

А отдыхает,

Когда мы молчим. (язык)

Спасибо Бабушка - Загадушка за твои загадки. Ребята их отгадали, а ты посмотри, как они дальше будут работать.

-Запишите отгадки, сделайте звуко- буквенный анализ слова.

П А У З А ! Назовите орфограммы, которые встретились в ваших словах.

Дополнительное очко: Как помочь зайцу зимой?

Назовите пословицу со словом «заяц».

Назовите загадку о зайце.

ОЦЕНКИ ЖЮРИ.

1. ФИЗМИНУТКА

Учитель: Выскочили зайчики

Лапки поджали

Хором: Зайка серенький сидит

И ушами шевелит (показывают)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть ( показывают)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (показывают)

Учитель: Кто - то зайку напугал-

Зайка прыг и убежал. (сели на место)

- Мы уже встречали и отгадывали загадки, в которых слова изображаются при помощи рисунков. Как называются такие необычные загадки? (ребусы)

- Отгадайте, как зовут дедушку и его внучат?

ВА ЛЯ

(Вова) (Валя) (Надя)

-Как нужно писать эти слова?

- Когда ещё пишется большая буква?

-Запишите своё слово, определите количество букв и звуков.

(Проверка вслух, жюри оценивают)

П А У З А ! «Доскажи словечко»

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик - чирик! Не робей»

Я бывалый ….(воробей).

-Как мы можем помочь птицам зимой?

-Каким ещё птицам помогаем?

(Оценки жюри)

1. Межпредметная связь.

- Мы с вами изучаем такой предмет, как «Информатика в играх и задачах», последняя тема которого «Алгоритм». Давайте попробуем восстановить алгоритм записи предложения.

На доске: - поставить точку; (4)

-прочитать предложение; (1)

-писать с большой буквы; (2)

- слова писать отдельно; (3)

-проверить запись предложения; (5)

(Учащиеся подходят к доске и восстанавливают алгоритм)

1. КОНКУРС 5. «Отгадай пословицу»

-Пословицы обогащают нашу речь, придают ему выразительность, точность. Ваше задание: отгадать пословицу по двум словам.

1 команда: «свет», «тьма»

2 команда: «маленькое», «большое»

3 команда: «погибай», «выручай»

Ученье - свет, а неученее - тьма

Маленькое дело лучше большого безделья.

Сам погибай, а товарища выручай.

(Пословицы вывешивают на доску)

-Объясните смысл этих пословиц.

-К каким изученным произведениям можно отнести эти пословицы?

(Жюри оценивают, учащиеся записывают их)

ОЦЕНКИ ЖЮРИ

1. КОНКУРС 6. «Раскрой смысл выражений»

-Объясните, что означают следующие выражения:

1 команда: «рукой подать» (Близко) «морочить голову» (Обманывать)

2 команда: «в час по чайной ложке» (Медленно) «засучив рукава» (Хорошо работать)

3 команда: «во весь дух» (быстро) «спустя рукава» ( плохо работать)

(Жюри оценивают)

- Вот и закончился наш К В Н, осталось подвести итоги. Ребята прочитают стихотворение «Грамматика»

Грамматика, грамматика!

Наука очень строгая!

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

</ Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё..!

Сколько правил! Правил сколько!

С непривычки бросит в дрожь!

Будь внимательным и только!

Всё запомнишь, всё поймёшь!

Люблю тебя, грамматика!

Ты умная и строгая.

Тебя, моя грамматика,

Осилю понемногу я!

1. Слово жюри. Награждение.