Технологическая карта по окружающему миру Грозные явления природы. Как предсказывают погоду

министерство общего и профессионального образования Ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Шахтинский педагогический колледж»

Технологическая карта урока окружающего мира проведенного в 4 «А» классе

в МБОУ лицее «№6»

студенткой группы 4 «Б»

ГБПОУ РО «ШПК»

Макян Беллой Самвеловной

Дата проведения 09. 09. 2016 год

Учитель - руководитель практики: Вануркина Ольга Геннадьевна_________________

Преподаватель - руководитель практики: Буракова Татьяна Ивановна _____________________

Оценка : ______________________

Подпись преподавателя: _____________

Дата: 05.02.2016

ФИО учителя: Вануркина О. Г.

ФИО практиканта: Макян Б. С.

Класс: 4 «А»

Технологическая карта урока

Предмет: Окружающий мир

Целевой блок

Тема

Грозные явления природы. Как предсказывают погоду

Педагогическая цель

Дать представление о различных явлениях природы, о взаимосвязи природных явлений, об их многообразии;

• Расширить знания детей об изменениях в неживой природе;

• Воспитывать эстетическое восприятие природы;

Планируемые результаты

Предметные:

• освоение доступных способов изучения природы и общества

• сформированность уважительного отношения к культуре нашей страны

Личностные:

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные:

• Регулятивные: освоение начальных форм личностной рефлексии

• Коммуникативные: Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

• Познавательные: определение общей цели и путей ее достижения;

овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Инструментальный блок

Тип урока

Комбинированный

Учебно-методический комплекс

- учебник «Окружающий мир» для 4 класса Ивченкова Г. Г, Потапов В.В.. Стр. 11-16

- презентация «Природные явления»

- рабочая тетрадь № 1 «Окружающий мир» Саплина Е. В, Саплин А. И.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Окружающий мир

Действия обучающихся

Стр. 11-16. Чтение текста, анализ текста и поиск ответов на вопросы.

Диагностика результатов урока

(итог урока)

- Чему посвятили наш урок?

- С какими новыми понятиями познакомились?

Домашнее задание

- учебник «Окружающий мир» для 4 класса Ивченкова Г. Г, Потапов В.В.Стр. 11-16

Ход урокаОрганизационный момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Вы за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

Повторение.

Какое влияние оказывает ветер на погоду?

Какой может быть ветер?

Теплый, холодный, легкий, сильный

Как определить направление ветра?

С помощью флюгера. Название дают ветру по стороне горизонта от куда он дует)

Послушайте внимательно загадку и постарайтесь отгадать ее

Пыль с дороги захватил,

А потом, набравшись сил,

завертелся, закружился

И столбом до неба взвился.

Смерч

Формирование новых знаний.

В природе постоянно происходит перемещение воздуха. Солнце нагревает Землю не везде одинаково. В тех местах, где она нагревается больше, воздух становится теплее и поднимается кверху, а на его место поступает холодный. Воздух постоянно перемещается. Это движение вдоль поверхности и называется - ветер.

Огромную пользу приносит ветер человеку, опыляя растения. Приводит в движение механизмы, приносит тепло и холод. Но ветер может приносить огромное зло человеку. Штормы и смерчи - кратковременные явления, но часто приносят довольно резкие перемены погоды. В каждом из них таится разрушительная сила

Кто видел, как выглядит смерч?

СМЕРЧ- гигантский столб вращающегося воздуха, который движется над Землей с огромной скоростью. Он спускается до земли, всасывая в себя, как насос все, что ни попадается

Загремел на небе гром,

Сотрясается весь дом

Я зажмурила глаза.

Что на улице?

гроза

С чем у вас ассоциируется слово «гроза»?

Обратимся к толковому словарю Даля и узнаем, какое значение имеет слово «гроза»

«Гроза - гром и молния, а также опасность, беда, бедствие»

Гроза - это природное явление, когда гремит гром, сверкают молнии и идет дождь.

В грозу очень опасно находится на открытом месте, или стоять под одинокими деревьями, потому, что в человека или в дерево может попасть молния и человек может пострадать. Поэтому грозу лучше переждать в помещении.

Молния - это огромная электрическая искра. В считанные секунды пролетает она по небу несколько километров. Воздух на ее пути мгновенно раскаляется и его объем многократно увеличивается. Происходит самый настоящий взрыв. Звук от него мы и называем громом.

Молния может вызвать пожар, повредить провода, убить животное или человека

Молния часто ударяет в высокие, отдельно стоящие предметы, или в воду. Именно поэтому во время грозы нельзя находиться в водоемах или вблизи водоемах. Нельзя также стоять под отдельными деревьями, у столбов.

Ребята, а вы знаете, что такое гололед?

Дорога становится скользкой

После оттепели ударяет мороз, на земле, на дорогах образуется слой льда, который и называется гололед.

Ребята, скажите, чем опасен гололед?

Дорога становится скользкой, это приводит к авариям и травмам

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы уменьшить скольжение?

Мостовые и тротуары посыпают специальными смесями

Итак, что нового вы узнали из этой темы?

О каких опасных природных явлениях вы узнали

Откройте рабочие тетради на стр 11, прочитайте задание 11

Какие грозные явления природы тебе известны?

Изучение нового материала

Перед вами иллюстрации с изображением природы. (осенний дождь, гроза, метель,ясный солнечный день и т. д)

-Что их объединяет?

ПОГОДА

-А какая бывает погода?

Продолжи…

То тёплая, то ….

холодная

То тихая, то ….

ветреная

То ясная, то……

пасмурная

То сухая , то…….

дождливая

-От чего зависит такое состояние природы?

от состояния неба, облаков, осадков, ветра, температуры воздуха

А какая погода нравится вам?

ответы детей

О погоде можно сказать, что она преподносит нам сюрпризы.

Люди умели предсказывать погоду давно, когда ещё не было и в помине науки такой - метеорологии. В старину у наших предков были предсказатели погоды. Они определяли время наступления зимы и лета, какое оно будет - засушливое или дождливое, предсказывали урожай, удачу на охоте или рыбной ловле.

Вот некоторые приметы, которым вполне можно доверять. Они имеют научное объяснение

Перистые облака предвещают ненастье

Дым костра идет прямо наверх - к хорошей погоде, стелется по земле - к плохой

С вечера облака разбросаны по небу мелкими клочьями- жди на следующий день дождя

Большая роса утром - к хорошей погоде, нет росы - к дождю

Пчелы спрятались в улей - к дождю

Ласточки низко над землей летают к дождю

Солнце садится в облако - к плохой погоде.

Но чтобы предсказать погоду точно, одних примет недостаточно. Тепло, а сколько градусов? Ветрено, а с какой скоростью дует ветер? Не грозят ли бури, град, наводнение?

Научными предсказаниями погоды занимается наука метеорология. В нашей стране насчитывается несколько тысяч метеорологических станций, на которых ведутся наблюдения за погодой.

Наблюдения ведутся не только у поверхности Земли, но и высоко в атмосфере. Специальное оборудование на метеоспутниках позволяет фотографировать Землю из космоса по этим снимкам составляются прогнозы погоды для всей Земли

Закрепление материала

Ребята, откройте рабочие тетради на стр 11

Прочитайте задание 11

Какие грозные явления природы тебе известны?

О Каких грозных явлениях природы мы говорили?

Смерч, гроза, молния, гололед

Записывайте в тетрадь

Прочитайте вопрос 12

Опишите любое грозное явление природы, которое тебе приходилось наблюдать

Отвечаем на вопрос. Какие природные явления природы вы видели? Опишите. А теперь запишите

Теперь обратите внимание на задание 13. Рассмотрите иллюстрации.

Что изображено на первом изображении?

Ласточки низко летают

Что это обозначает?

К дождю

Записывайте под первым изображением

Посмотрите на изображение справа. Что обозначает эта примета?

Солнце садится в облако - к плохой погоде.

Записывайте под вторым изображением

Посмотрите на второе изображение. Что оно обозначает?

к плохой погоде

Записывайте под третьим изображением

А теперь посмотрите на последнее изображение. Что оно обозначает?

К плохой погоде

Домашнее задание

Закрывайте тетради, открывайте дневники, записывайте домашнее задание

Учебник стр 11 - 16, отвечать на вопросы

Подведение итогов

Итак, ребята, о чем мы говорили на уроке?

Что нового вы узнали?