Урок математики. 1 класс. 'Число и цифра 0' Система Л. В. Занкова

МАТЕМАТИКА. 1 КЛАСС. Система Л.В.Занкова.

ТЕМА: Число и цифра 0.

ЦЕЛЬ: Познакомить с числом и соответствующей ему цифрой 0.

ХОД УРОКА.

1. Орг. Момент.

2. Актуализация знаний. Устная работа. а) На экране картинка: 4 домика с 1, 2 и 3 этажами, но на разной высоте (одноэтажный домик на горке). Задание: надо раскрасить крышу самого высокого домика зелёным цветом, крышу самого низкого дома - красным. Уточняю, что помогло ученику найти нужные дома. Дома одинаковой высоты раскрасить коричневым цветом. ( два двухэтажных домика). б) Даны ряды чисел: 2,3,4,4,5… 1,3,2,4,5… 1,2,3,4,6,7… 5,4,3,2,1 … - Что вы видите перед собой? Можно ли назвать эти ряды чисел натуральными? Измените эти ряды так, чтобы они стали натуральными.

3. Целеполагание. Работа по учебнику И.И. Аргинской. Математика. №82. Напишите, сколько крыльев у птички. Сколько у бабочки. Сколько у белки. Как сказать на математическом языке, что у белки нет крыльев? ( ноль ) Это и есть тема нашего урока. Сформулируйте мне её. Прописываем эту цифру в тетрадях.

- А теперь подумайте, где нужно поставить среди других чисел, которые мы изучили?

- Чтобы числа располагались в порядке увеличения, ноль, конечно, надо поставить перед числом 1. Но вы прочитали, что ноль не натуральное число, поэтому ряд получается не натуральный, а совсем другой: ряд целых неотрицательных чисел.

4. Физминутка.

5. Закрепление знаний.

По учебнику. № 83. Найдите закономерность, запишите полученные суммы, найдите их значения, подчеркните синим суммы, а их значения красным. Сначала работаем фронтально, затем самостоятельно с последующей проверкой по образцу.

6. Физминутка для глаз.

7. Геометрическое задание. Работаем в парах. № 86. Через кривую провести как можно больше прямых, имеющих разное число точек пересечения.

8. Итоги, рефлексия