Урок по русскому языку на тему Состав слова (3 класс)

Тема: Состав слова. Обобщение 3 класс

Цель: закрепить знания и отработать навыки по теме «Состав слова», прививать интерес к родному языку, развивать речь уч-ся, расширяя словарный запас.

Задачи:

Образовательные:

-обобщить и систематизировать знания учащихся;

-проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс, окончание;

- формировать умение разбирать слова по составу.

Развивающие:

-развивать познавательные процессы (внимание, память)

-формировать познавательные умения (умения задавать вопросы, применять знания)

- развивать умение работать в группе;

Воспитательные:

-привитие интереса к предмету;

-воспитание у учащихся чувства товарищества;

Ход урока:

1/ Кроссворд «Морфемы» (Слайд 1)

Учитель: Для определения темы урока разгадаем кроссворд

1. В словах «отдал», «вошел», «подставка»

Перед корнем пишется... (приставка)

2. После корня я стою

И ребятам говорю,

Что образую я слова,

Без меня никак нельзя (суффикс)

3. Она выражает значение слова

И называется просто - ... (основа)

Я у дуба, я у зуба,

4. У цветка я и у слов

Я не спрятан в темноту,

Дугой над словом я расту (корень)

5. Часть слова, известная всем.

Не быть его может совсем,

Оно может быть звуковое,

А может быть и нулевое. (Окончание)

- По вертикали в выделенных ячейках находится ключевое слово (Морфемы)

- Что такое морфема? (Это часть слова)

2. Постановка цели урока

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Что будете делать на уроке?

- Обобщим знания по теме «Состав слова».

3. Граф.минутка:

- Эта буква есть в слове Морфемы, имеет гласный безударный звук, который отличается от написания. О какой букве речь??

ООО ооо от под во об ок по про

- Какой слог может быть лишним? Почему? (ок)

(данные слоги могут быть приставками, а ОК - суффиксом)

4. Что такое корень?

- Какая часть в слове главная? Почему?

РАБОТА В ПАРАХ по рядам

- Что такое корень?

- Карточки - Вырасти дерево

1 ряд - ДОМ -

2 ряд - САД -

3 ряд - ЛЕС -

*самопроверка (Называют слова, дописывают, выделяют корень )

- Что должны помнить о родственных словах?

* Выписать родственные однокоренные слова, выделить корень

Рыбаки наловили много рыбы. Часть рыбы сдали на рыбный завод. А бабушка испекла рыбник - пирог с рыбой.

- Допишите еще несколько родственных слов.

5. Составить схему - опору ответа

РАБОТА В ГРУППЕ

1гр. Суффикс

2гр. Окончание

3 гр. Приставка

*Анализ ответа (исправления, добавления)

6. Как определить окончание?

Игра (устно)

1 ряд - называют слово

2 ряд - это же слово с предлогом

3 ряд - предложение

Например: Ворона - Про ворону - Мы прочитали рассказ про ворону.

- Слов.работа самостоятельно.

*Дети называют словарные слова, все записывают, изменяют слово с помощью предлога и выделяют окончание

Москва - про Москву, восток - на востоке, компьютер - за компьютером, заря - о заре, ужин - к ужину, овощи - из овощей.

*взаимопроверка

- Как определить приставку?

Слайд

- Какие слова лишние? Почему?

Отрезать Отцовский

Отколоть Оттаять

Отдыхать

- Добавьте слово со своей приставкой.

- Какие суффиксы бывают?

Слайд с картинками

- Запишите пары слов, выделите суффиксы

Ручонка - ручища домик - домище

Котёнок - котище ягодка - ягодища

- Какие суффиксы использовали? На какие группы они помогли разделить слова? Допишите свою пару слов.

Стр. 102 упр. 192 (сам - но)

7. Разбор слов по составу

Холодом заморозок снежинка

10.Итог:

Игра «Светофор» (зеленый - да, красный - нет)

1. Окончание изменяемая часть слова. ДА

2. Приставка стоит после корня. НЕТ

3. С помощью суффикса образуются новые слова ДА

4. В основу входит все слово. НЕТ

5. Окончание образует новые слова НЕТ

6. Корень - общая часть родственных слов ДА

7. Чтобы найти приставку, надо подобрать слово с другой приставкой ДА

8. Окончание бывает нулевым ДА

9. Способ образования новых слов с помощью суффикса называется приставочно-суффиксальным. НЕТ

10. Суффикс -ИЩ - уменьшительно-ласкательный. НЕТ

10. Рефлексия: (Слайд)

- Прикрепить красный стикер на морфему, при определении которой вы испытываете трудности.

- Прикрепить синий стикер на морфему, при определении которой вы не испытываете трудности.

11. Д/З: Повторить правила, придумать слова для разбора по составу, придумать задания по теме