Рабочая программа по русскому языку,3 класс

Рабочая программа по русскому языку, 3 класс

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 года №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Федеративного государственного образовательного стандарта начального общего образования.

• Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

• Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2016/2017 учебный год.

С учётом:

• Основной образовательной программы начального общего образования МОУ Дмитровской СОШ №10 с УИОП;

• Авторской учебной программы. Русский язык. 1-4 классы (под редакцией В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого (М., «Просвещение». 2015г.);

• Методического письма Министерства образования и науки РФ ОТ 28.10.2015г. за № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

• Положения о рабочих программах МОУ Дмитровской СОШ №10 с УИОП;

• Базисного учебного плана общеобразовательных организаций РФ; Русский язык 1-4 классы (М., «Просвещение». 2015г.);

• Учебного плана МОУ Дмитровской СОШ №10 на 2016/2017 учебный год.

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

• формирование первоначальных представлений о единстве и много­образии языкового и культурного пространства России, о языке как ос­нове национального самосознания;

• развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

• развитие коммуникативных умений;

• развитие нравственных и эстетических чувств;

• развитие способностей к творческой деятельности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечивает достижение основных целей изучения предмета:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, ор­фоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к рус­скому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Систематический курс русского языка представлен следу­ющими содержательными линиями:

• система языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

• орфография и пунктуация;

• развитие речи.

В соответствии с целями и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования определены задачи предмета:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия ло­гического мышления учащихся

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие уст­ной и письменной речи, монологической и диалогической речи и навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей куль­туры человека.

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и учебным планом школы предмет «Русский язык» представлен в предметной области «Русский язык и литературное чтение». На его изучение в 3 классе отводится 5 часов в неделю: 4 часа из обязательной части, 1час из части формируемой участниками образовательного процесса. Всего 170 часов в год.

Программа будет реализована за 168 часов, поэтому объединены следующие темы:

Повторение. Правописание значимых частей слова. Правописание приставок и предлогов.

Повторение. Правописание имен собственных. Звуко-буквенный разбор слова.

Плановый контроль: контрольные диктанты - 9, контрольные списывания - 2; контрольное изложение - 1.

УМК «Школа России»:

• Русский язык. 3класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. М., «Просвещение», 2013г.

• Рабочая тетрадь на печатной основе в 2-х частях. Автор: В.П. Канакина М., «Просвещение», 2016г

2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Ученик научится:

• орфографически грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать диктовку- текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы за 1-3 класс;

• проверять написанное, находить в словах изученные орфограммы;

• производить звуковой и звуко-буквенный разбор слова;

• производить морфемный разбор ясных по составу слов, подбирать однокоренные слова разных частей речи;

• распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имён существительных; род и число имён прилагательных; время и число глаголов; лицо и число местоимений);

• изменять имена существительные, имена прилагательные, глаголы по числа склонять в единственном числе имена существительные; изменять имена прилагательные по родам; изменять глаголы по временам;

• интонационно правильно произносить предложения; определять вид предложен! по цели высказывания и интонации;

• вычленять в предложении основу и словосочетания;

• производить элементарный синтаксический разбор предложения;

• определять тему текста, его основную мысль, подбирать заголовок к тексту, делить текст на части, под руководством учителя и самостоятельно составлять план текста;

• определять тип текста;

• писать изложение и сочинение (60-75 слов) под руководством учителя по коллективно или самостоятельно составленному плану.

Ученик получит возможность научиться:

• понимать, что предложение - это основная единица речи;

• понимать термины «повествовательные предложения», «вопросительные предло­жения», «побудительные предложения»;

• понимать грамматические особенности предложений, раз­личных по цели высказывания;

• различать предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные);

• оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки пре­пинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки);

• различать признаки текста и типы текстов (повествование, описание, рассуждение);

• называть и определять главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• понимать, что слова в предложении связаны по смыслу и по форме;

• различать словосочетание и предложение;

• называть и определять части речи (имя существительное, имя прилагательное, гла­гол, местоимение, предлог);

• понимать особенности употребления в предложении имени существительного, прилагательного, глагола, предлога;

• называть и определять части слова (корень, окончание, приставка, суффикс);

• понимать термины «корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слов;

• различать слабую и сильную позиции гласных и согласных в корне слова;

• использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;

• давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;

• понимать влияние ударения на смысл слова;

• различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твёрдости и мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;

• понимать роль разделительного мягкого знака и разделительного твёрдого знака в слове.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел №1 «Вспоминаем, повторяем, изучаем»:

1. Наша речь и наш язык.

2. Текст. Текст как единица языка и речи. Тема и основная мысль текста. Заголовок. Части текста. Типы текстов.

3. Предложение. Предложение, его назначение и признаки. Оформление предложений в устной речи и на письме.

Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Упражнения в распознавании и построении предложений, разных по цели высказывании по интонации. Обращение (общее представление). Главные и второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Словосочетание. Связь слов в словосочетании.

Разбор предложения по членам предложения. Простое и сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.

Союзы в сложном предложении. Обобщение знаний о предложении.

4. Слово и его лексическое значение. Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словосочетание как сложное название предмета. Устойчивые сочетания слов. Упражнения в распознавании изученных лексических групп слов ив речи. Выборе наиболее точного слова для выражения мысли. Работа со словарями учебника.

5. Части речи. Части речи: имя существительное, местоимение, имя прилагательное, глагол. Имя числительное как часть речи ( общее представление)

6. Однокоренные слов. Слово и слог. Звуки и буквы. Слово и слог. Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Правописание слов с безударным гласным в корне слова и ударным гласным после шипящих. Буквы, обозначающие согласные звуки. Правописание слов с парным по глухости - звонкости согласным звуком в корне слова. Мягкий знак (Ь) как показатель мягкости согласного звука. Разделительный мягкий (ь) знак. Упражнение в правописании слов в правописании слов с мягким знаком и другими изученными орфограммами. Перенос слов.

Раздел №2 «Состав слова».

1. Общее понятие о значимых частях слов. Однокоренные слова. Корень слова. Общее представление о чередовании гласных и согласных звуков в корне однокоренных слов, о сложных словах с двумя корнями. Форма слова. Окончание. Роль окончания в слове, в словосочетании и в предложении. Приставка. Суффикс. Наблюдение над значением приставок и суффиксов в слове. Формирование умений находить части слова в простых по составу словах. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Основа слова. Разбор слова по составу. Ознакомление со словообразовательным словарём.

2. Правописание частей слова. Общее представление о правописании частей слова. Правописание безударных гласных в корне слова. Упражнение в правописании слов с проверяемыми и не проверяемыми ударением безударными гласными, с двумя безударными гласными. Правописание глухих и звонких согласных в корне слова. Упражнения в правописании слов с парными согласными в корне слова, с непроверяемым согласным в корне слова (словарные слова).

Правописание непроизносимых согласных в наиболее распространённых словах. Правописание - сн- в наиболее употребительных словах. Упражнение в правописании слов с непроизносимым согласным звуком в корне слова. Сопоставление правил о правописании гласных и согласных разными способами: изменением формы слова и подбором однокоренных слов. Правописание приставок и суффиксов в слове. Правописание гласных и согласных в приставках и в некоторых суффиксах (общее представление). Развитие навыка правописания безударных гласных корня слова с приставками. Приставки и предлоги. Формирование умения отличать приставку от предлога. Упражнения в правописании слов с двойными согласными. Разделительный твёрдый знак. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком. Правописание слов с разделительным твёрдым и мягким знаками

Раздел №3 «Части речи. Имя существительное».

1.Общее представление о частях речи.

1.Имя существительное. Общее понятие об имени существительном. Роль имён существительных в речи. Одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные. Число имен существительных, изменение имён существительных по числам. Имена существительные, употребляемые в форме одного числа: в единственном или во множественном. Род имён существительных. Упражнения в определении рода имён существительных.

Наблюдение над именем существительным со значением оценки. Мягкий знак на конце существительных женского рода после шипящих и его отсутствие у существительных мужского рода. Упражнения в правописании имён существительных с шипящим звуком на конце. Изменение имён существительных по падежам. Ознакомление с признаками имён существительных, употребляемых в каждом из падежей. Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей. Несклоняемые имена существительные. Начальная форма имени существительного. Роль имени существительного в предложении (подлежащее и второстепенный член предложения).

Раздел №4 «Имя прилагательное».

Понятие об имени прилагательном как части речи. Роль имён прилагательных в речи.

Связь имени прилагательного с именем существительным. Наблюдение над употреблением имён прилагательных в описательном тексте. Употребление в распознавании и в правописании имён прилагательных. Общее представление о сложных именах прилагательных и их написании. Число имён прилагательных, изменение имён прилагательных по числам по числам при сочетании с именем существительным. Правописание имён прилагательных множественного числа. Изменение имён прилагательных в единственном числе по родам при сочетании с именем существительным. Упражнение в определении рода и в изменении имён прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имён прилагательных. Общее представление об изменении имён прилагательных по падежам в зависимости от падежной формы имени существительного. Упражнение в определении падежа имен прилагательных. Начальная форма имени прилагательного. Роль имён прилагательных в предложении (второстепенный член предложения)

Местоимение. Личные местоимения. Роль местоимений в речи. Лицо и число личных местоимений.

Раздел №5 «Глагол».

Понятие о глаголе как части речи. Начальная форма глагола. Роль глаголов в речи. Число глаголов, изменение глаголов по числам. Времена глаголов. Изменение глаголов по временам. Упражнение в определении времени глаголов и в изменении глаголов по времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам в единственном числе. Частица не. Правописание глаголов с частицей не. Правописание возвратных глаголов. Роль глаголов в предложении (сказуемое), реже подлежащее.

Раздел №6 «Повторение изученного материала за год».

Текст. Состав слова. Правописание частей слова. Части речи.

Тематическое планирование с учётом коррекции

Количество часов

Раздел №1

Вспоминаем, повторяем, изучаем

16 часов

Раздел №2

Состав слова

65 часов

Раздел №3

Части речи. Имя существительное

32 часа

Раздел №4

Имя прилагательное

19 часов

Раздел №5

Глагол

23 часа

Раздел №6

Повторение изученного за год

13 часов

Итого за год: 168 часов

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 3 классе на 2016- 2017уч. год.

14.10

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звукам.

33

17.10

Мягкий разделительный знак (ь). Правописание слов с мягким разделительным знаком (ь).

34

18.10

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И. Т. Хруцкого "Цветы и плоды"

35

19.10

Обобщение по теме « Слово в языке и речи». Проект "Рассказ о слове"

36

20.10

Проверочная работа по теме "Слово и слог. Звуки и буквы"

37

21.10

Корень слова. Однокоренные слова.

38

24.10

Чередование согласных в корне слова.

39

25.10

Сложные слова.

40

26.10

Формы слова. Окончание.

41

27.10

Нулевое окончание.

42

07.11

Формы слова. Упражнение в нахождении окончаний.

43

08.11

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова "В голубом просторе"

44

09.11

Приставка (общее понятие)

45

10.11

Выделение приставок в слове.

46

11.11

Значения приставок. Словарный диктант.

47

14.11

Суффикс (общее понятие)

48

15.11

Значения суффиксов.

49

16.11

Упражнение в определении суффикса слова.

50

17.11

Контрольный диктант №2 по теме "Состав слова»

51

18.11

Работа над ошибками. Закрепление по теме «Основа слова»

52

21.11

Проект "Семья слов" Обобщение знаний о составе слова.

53

22.11

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.

54

23.11

Правописание слов с безударными гласными в корне слова.

55

24.11

Правописание слов с проверяемыми безударными гласными

56

25.11

Развитие речи. Составление текста по сюжетному рисунку.

57

28.11

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова.

58

29.11

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова.

59

30.11

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным.

60

01.12

Проверка слов с парными согласными в корне.

61

02.12

Упражнение в проверке слов с парными согласными в корне.

62

05.12

Упражнение в написании слов с глухими согласными в корне.

63

06.12

Контрольный диктант №3 по теме «Парные согласные в корне слова»

64

07.12

Работа над ошибками. Правописание слов с непроизносимым согласным в корне слова.

65

08.12

Правописание слов с непроизносимым согласным в корне.

66

09.12

Закрепление знаний о написании слов с непроизносимыми согласными в корне. Словарный диктант.

67

12.12

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины В. М. Васнецова "Снегурочка"

68

13.12

Правописание слов с удвоенными согласными.

69

14.12

Упражнение в правописании слов с удвоенной согласной.

70

15.12

Правописание суффиксов и приставок. Суффиксы -ек, -ик

71

16.12

Правописание суффиксов и приставок. Правописание суффикса -ок, -оньк, -еньк.

72

19.12

Правописание приставок в словах

73

20.12

Правописание значимых частей слова

74

21.12

Итоговый контрольный диктант №4 за 1 полугодие.

75

22.12

Упражнение в правописании приставок и предлогов

76

23.12

Развитие речи. Изложение повествовательного деформированного текста по данному плану

77

26.12

Правописание приставок и предлогов.

78

27.12

Правописание слов с разделительным твердым знаком (ъ)

79

28.12

Упражнение в правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).

80

29.12

Проект «Составляем орфографический словарь»

81

09.01

Обобщение по теме «Правописание частей слова» Инструктаж по Т.Б.

Имя существительное - 32 часа

82

10.01

Части речи.

83

11.01

Имя существительное. Повторение и углубление представлений

84

12.01

Значение и употребление имен существительных в речи.

85

13.01

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

86

16.01

Представление об устарелых словах в русском языке.

87

17.01

Собственные и нарицательные имена существительные. Словарный диктант

88

18.01

Правописание имен собственных.

89

19.01

Проект "Тайна имени"

90

20.01

Число имен существительных.

91

23.01

Имена существительные, имеющие форму одного числа.

92

24.01

Развитие речи. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану

93

25.01

Род имен существительных.

94

26.01

Определение рода имен существительных

95

27.01

Род имен существительных иноязычного происхождения

96

30.01

Мягкий знак (ь) после шипящих на конце существительных женского рода

97

31.01

Упражнение в правописании существительных, оканчивающихся на шипящий звук.

98

01.02

Контрольный диктант № 5 по теме « Имя существительное»

99

02.02

Изменение имен существительных по падежам

100

03.02

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное

101

06.02

Несклоняемые имена существительные

102

07.02

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И. Я. Билибина "Иван-царевич и лягушка-квакушка"

103

08.02

Именительный падеж имен существительных.

104

09.02.

Родительный падеж имен существительных

105

10.02

Дательный падеж имен существительных

106

13.02

Винительный падеж имен существительных

107

14.02

Именительный, родительный, винительный падежи имён существительных

108

15.02

Творительный падеж имен существительных

109

16.02

Предложный падеж имен существительных. Словарный диктант

110

17.02

Закрепление по теме « Падежи»

111

20.02

Проект "Зимняя страничка"

112

21.02

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона « Конец зимы. Полдень.»

113

22.02

Контрольное списывание №1 по теме « Имя существительное»

Имя прилагательное - 19 часов

114

27.02

Имя прилагательное.

115

28.02

Связь имени прилагательного с именем существительным.

116

01.03

Роль имен прилагательных в тексте. Текст-описание

117

02.03

Развитие речи. Отзыв по картине М. А. Врубеля "Царевна-Лебедь"

118

03.03

Род имен прилагательных.

119

06.03

Родовые окончания имён прилагательных.

120

07.03

Правописание родовых окончаний имен прилагательных

121

09.03

Контрольное списывание №2 по теме «Родовые окончания имён прилагательных»

122

10.03

Упражнение в правописании родовых окончаний имён прилагательных.

123

13.03

Число имен прилагательных

124

14.03

Число имен прилагательных Сравнительное описание.

125

15.03

Развитие речи. Составление сочинения-отзыва по репродукции картины В. А. Серова "Девочка с персиками"

126

16.03

Падеж имен прилагательных (общее представление).

127

17.03

Начальная форма имени прилагательного.

128

20.03

Морфологический разбор имени прилагательного.

129

21.03

Контрольный диктант № 6 по теме "Имя прилагательное»

130

22.03

Закрепление и обобщение знаний об имени прилагательном.

131

23.03

Обобщение знаний об имени прилагательном и имени существительном.

132

03.04

Проект "Имя прилагательное в загадках"

Глагол - 23 часа

133

04.04

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица

134

05.04

Род местоимений 3-го лица единственного числа.

135

06.04

Употребление личных местоимений

136

07.04

Редактирование текста

137

10.04

Развитие речи. Составление письма.

138

11.04

Глагол. Повторение и углубление представлений о глаголе.

139

12.04

Значение и употребление глагола в речи.

140

13.04

Упражнение в определении лексического значения глагола.

141

14.04

Распознавание глаголов среди однокоренных слов и форм слов.

142

17.04

Начальная (неопределенная) форма глагола. Словарный диктант

143

18.04

Неопределенная форма глагола

144

19.04

Изменение глаголов по числам.

145

20.04

Контрольный диктант №7 по теме «Число глаголов»

146

21.04

Времена глагола.

147

24.04

2-е лицо глаголов. Написание окончаний -ешь, -ишь в глаголах.

148

25.04

Изменение глагола по временам Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени.

149

26.04

Время и число глагола.

150

27.04

Развитие речи. Контрольное изложение повествовательного текста.

151

28.04

Род глаголов в прошедшем времени.

152

02.05

Родовые окончания глаголов прошедшего времени.

153

03.05

Правописание частицы не с глаголами

154

04.05

Правописание частицы не с глаголами. Произношение возвратных глаголов.

155

05.05

Контрольный диктант № 8 по теме "Времена глаголов»

Повторение изученного за год - 13 часов

156

10.05

Повторение. Морфологический разбор глагола. Словарный диктант.

157

11.05

Повторение. Звуки и буквы.

158

12.05

Повторение. Части речи.

159

15.05

Повторение. Предложения по цели высказывания и по интонации..

160

16.05

Повторение. Предложения простые и

161

17.05

Итоговый контрольный диктант № 9.

162

18.05

Повторение. Правописание слов с изученными орфограммами. Безударные гласные в корне слова.

163

19.05

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста по опорным словам.

164

22.05

Повторение. Имя существительное, имя прилагательное.

165

23.05

Повторение. Правописание слов с изученными орфограммами. Парные согласные.

166

24.05

Повторение. Однокоренные слова.

167

25.05

Повторение. Правописание значимых частей слова. Правописание приставок и предлогов.

168

26.05

Повторение. Правописание имен собственных. Звуко-буквенный разбор слова.

Итого - 168 часов

6