7


  • Учителю
  • Рабочая программа кружка 'Школа безопасности' в 1 классе

Рабочая программа кружка 'Школа безопасности' в 1 классе

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пушкинского муниципального района

«Софринская средняя общеобразовательная школа № 2»

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Софринской СОШ № 2»

_______________________Никонова Н.В.

Приказ от «____»__________ 2015 г. № ____




Рабочая программа

по внеурочной деятельности -

кружка «Школа безопасности».

1 Б класс.












Составитель: Бортникова Е.И.,

учитель начальных классов



2015 г.


Пояснительная записка

В современном мире возрастает роль и ответственность системы образования в деле подготовки населения в области безопасной жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации привычек здорового образа жизни. Только через образование можно обеспечить повышение уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и добиться снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства. Формулируя правила безопасного поведения, следует подробно объяснять их детям, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни - это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, осознанное поведение. Кроме того, дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома, поэтому главной задачей внеурочной деятельности является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности.

Рабочая программа кружка «Школа безопасности» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООП школы, на основе авторской программы «Основы безопасной жизнедеятельности» (авторы Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова) для учащихся 1-4 классов образовательных учреждений.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению включает в себя знания, установки, личностные ориентиры, правила и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического здоровья и осознанного поведения. Внеурочные занятия призваны способствовать формированию у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, навыкам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Данная программа включает в себя, как теоретическую - изучение правил безопасного поведения, так и практическую - организация подвижных, сюжетно-ролевых игр.

Основная цель программы:

Овладение обучающимися правилами безопасного поведения в различных ситуациях.

Задачи программы:

- организовать освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

- способствовать развитию качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- воспитывать чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

-учить предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, по возможности оказывать первую медицинскую помощь;

- пропагандировать знания, обеспечивающие правильные действия учащихся в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

Для реализации развивающих и воспитательных задач при обучении детей активно используется метод игры, который дает возможность формировать учебно-познавательную деятельность учащихся, а также следующие формы обучения: уроки-беседы, решение ситуативных задач, экскурсии, практические занятия с выходом в общественные места, тематическое спортивное ориентирование, просмотры тематических видеосюжетов, викторины, конкурсы, агитбригады.

В ходе реализации содержания программы обучающиеся должны овладеть правилами безопасного поведения в различных ситуациях, общаться со сверстниками и взрослыми, использовать приобретенный в школе опыт об основных понятиях здоровья и факторах, влияющих на него в реальной и повседневной жизни.


Место курса в образовательном процессе

Данный курс кружка «Школа безопасности» предназначен для учащихся 1 классов и составлен из расчета 1 час в неделю, всего 33 учебных часа.


Содержание программы

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях (3 часа).

Что такое безопасность? Знакомство с возможными опасностями и возможностями их предвидеть. Что такое чрезвычайная ситуация? Возможные способы выхода из чрезвычайной ситуации. Железная дорога - зона повышенной опасности. Правила поведения на железной дороге. Подвижные игры на развитие наблюдательности и ловкости.

Наш класс (3 часа).

Опасная ситуация в школе. Безопасное поведение в школе. Учебная эвакуация из здания школы в случае чрезвычайной ситуации.

Наш дом и семья (8 часов).

Опасность у тебя дома. Огонь. Электричество. Ожог. Один дома. Звонок по телефону. Открывать ли дверь? Как вести себя с домашними животными. Когда четвероногие друзья опасны.

Безопасное поведение на дорогах (15 часов).

Участники дорожного движения. Наш город. Движение пешеходов и машин. Виды пешеходных переходов. Где и как правильно переходить дорогу. Какой переход самый безопасный? Сигналы и виды светофора. Дорожные знаки. Безопасный маршрут в школу. Виды транспорта: наземный, личный, специальные машины-помощницы. Мы пассажиры. Посадка и высадка пассажиров. Поведение детей в автобусе. Как защитить себя во время аварии.

Родная страна (3 часа).

Мы путешественники. Отдыхаем без опасности. Опасные растения и грибы. Съедобные грибы и ягоды. Безопасность в отдыхе на природе. Соблюдение безопасности при общении с дикими животными. Первая помощь при укусах насекомых, диких животных.


Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностные результаты.

Ученик научится:

- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, получит установку на здоровый образ жизни;

- осознавать ответственность человека за общее благополучие;

- начальным навыкам адаптации в динамично изменяющемся мире;

- навыкам сотрудничества в различных ситуациях, умению не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Ученик получит возможность научиться:

- этическим чувствам, прежде всего доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.


Метапредметные результаты.

Ученик научится:

- использовать общие приемы решения задач;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

- контролировать и оценивать результат деятельности;

- ставить и формулировать проблемы;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;

-передавать информацию (устным, письменным способом);

- оценивать информацию;

- синтезу, сравнению, классификации по заданным категориям;

- установлению аналогий, причинно-следственных связей;

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- ставить вопросы, обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- строить понятные для партнера высказывания;

- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- слушать собеседника;

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- составлять план и последовательность действий;

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- использовать установленные правила в контроле способа решения;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Ученик получит возможность научиться:

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

- устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить монологическое высказывание.


Предметные результаты.

Ученик научится:

- применять на практике основные понятия здоровья и факторы, влияющие на него;

- представлять понятие о существующих опасных и чрезвычайных ситуациях в современных условиях жизнедеятельности;

- понимать элементарные правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте, на проезжей части, в лесу, на водоемах;

- использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной и повседневной жизни для действия в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- пользоваться бытовыми приборами;

- использовать по назначению лекарственные препараты;

- соблюдать общие правила безопасного поведения на дороге;

- соблюдать меры пожарной безопасности дома и на природе;

- соблюдать меры безопасного поведения на водоемах в любое время года;

- обращаться за помощью в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи.

Ученик получит возможность научиться:

- находить выход из чрезвычайной ситуации в соответствии с предложенными правилами;

- создавать памятки действовать в различных чрезвычайных ситуациях.


Учебно-тематическое планирование

№№ п/п

Название раздела программы

Количество часов

Контрольные работы

1.

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

3

нет

2.

Наш класс.

3

нет

3.

Наш дом и семья.

8

нет

4.

Безопасное поведение на дорогах.

15

нет

5.

Родная страна.

4

нет


Итого:

33

нет


Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Школа безопасности» в 1Б классе. 2015/2016 учебный год

№№ заня-тия

Тема заятия

Коли-чество часов

Характеристика деятельности ученика

Дата проведения

плани-руемая

факти-ческая

1 четверть (9 часов)

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях (3 часа)

1.

Мир и безопасность.

1

Выделять опасные ситуации в жизни. Знакомство с возможностями предвидеть опасные ситуации.



2.

Опасные и чрезвычайные ситуации.

1

Умение узнавать и классифицировать чрезвычайные ситуации. Учиться действовать при опасной и чрезвычайной ситуации. Участие в подвижных играх на развитие наблюдательности и ловкости.



3.

Железная дорога - зона повышенной опасности.

1

Знакомство с опасностями на железной дороге и правилами поведения детей на железной дороге.



Наш класс (3 часа)

4.

Опасная ситуация в школе.

1

Знакомство с возможными опасными ситуациями, которые могут возникнуть в школе, и правилами поведения в школе ежедневно и при возникновении опасных ситуаций.



5.

Учебная эвакуация из здания школы.

1

Знакомство и порядком эвакуации детей из здания школы в случае возникновения опасной ситуации.



6.

Безопасное поведение в школе.

1

Закрепление знания правил поведения в школе ежедневно и при возникновении опасных ситуаций.



Наш дом и семья (8 часов)

7.

Опасность у тебя дома.

1

Знакомство с возможными опасными ситуациями, которые могут быть опасными, дома и правилами поведения при возникновении опасной ситуации.



8.

Огонь - наш друг и враг.

2

Знакомство с ролью огня в жизни человека, с опасными ситуациями, связанными с возникновением пожаров и правилами поведения при возникновении пожара.



2 четверть (7 часов)

9.

Электричество.

1

Знакомство с ролью электричества в жизни человека и правилами безопасного поведения при обращении с электричеством.



10.

Звонок по телефону.

1

Знакомство с правилами безопасного ведения разговора по телефону.



11.

Звонок в дверь.

1

Знакомство с правилами общения с незнакомыми людьми (при звонке незнакомого человека в дверь).



12.

Как вести себя с домашними питомцами.

1

Знакомство с правилами безопасного общения с домашними животными.



13.

Когда опасны четвероногие друзья.

1

Знакомство с правилами ухода за домашними животными и закрепление правил безопасного поведения при общении с домашними животными.



14.

Как вести себя с незнакомыми людьми.

1

Закрепление правил безопасного общения с незнакомыми людьми.



Безопасное поведение на дорогах (15 часов)

15.

Участники дорожного движения.

1

Знакомство с элементами улиц и дорог и участниками дорожного движения (водители, пассажиры, пешеходы).



3 четверть (10 часов)

16.

Виды пешеходных переходов.

1

Знакомство с видами пешеходных переходов и правилами безопасного перехода улиц и дорог, какой переход самый безопасный.



17.

Где и как правильно переходить дорогу?

1

Знакомство с видами пешеходных переходов и правилами безопасного перехода улиц и дорог. Игры по правилам дорожного движения. Участие в конкурсе плакатов на заданную тему.



18.

Светофоры, их виды и сигналы.

1

Знакомство с историей и назначением светофора, с их видами и сигналами.



19-20.

Дорожные знаки.

2

Знакомство с назначением и группами дорожных знаков, действие пешеходов в зоне действия отдельных знаков.



21.

Безопасные маршруты в школу.

1

Составление безопасного маршрута в школу. Участие в викторине по правилам дорожного движения.



22.

Виды транспорта.

1

Знакомство с назначением и видами транспорта (воздушный, наземный и водный) и группами транспорта по назначению.



23-24.

Мы пассажиры.

2

Знакомство с видами пассажирского транспорта, а также правилами посадки и выхода из пассажирского транспорта, поведения в транспорте.




25.

Внимание, авария! Как защитить себя во время аварии?

1

Знакомство с различными видами аварий и правилами поведения при аварии. Оказание первой медицинской помощи при аварии.



4 четверть (7 часов)

26-27.

Безопасные места для детских игр.

1

Знакомство с безопасными местами для детских игр. Участие в конкурсе плакатов на заданную тему.



28-29.

Игры и викторины по правилам дорожного движения.

2

Участие в играх и викторинах по правилам дорожного движения. Участие в агитбригаде по правилам дорожного движения.



Родная страна (4 часа)

30.

Мы путешественники.

1

Знакомство с тем, как собраться в путешествие и правилами безопасного поведения в путешествии.



31.

Отдыхаем на воде без опасности.

1

Знакомство с правилами безопасного поведения на воде в разные времена года.



32.

Лесные опасности.

1

Знакомство с правилами безопасного поведения в лесу (ядовитые ягоды и грибы), правилами безопасного поведения при общении с дикими животными, оказанием первой помощи при укусах насекомых, домашних и диких животных.



33.

Итоговая викторина по ОБЖ.

1

Участие в итоговой игре-викторине по ОБЖ, конкурсе плакатов по заданной теме.




Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Книгопечатная продукция:

  1. Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. Окружающий мир. Основы безопасной жизнедеятельности. Рабочая тетрадь. 1 класс. М., Просвещение. 2015.

  2. Бабина Р.П. Азбука пешехода. Учебное пособие. 1 класс. М., Мнемозина. 2007.


Печатные пособия:

  1. Разрезной и наглядный материал по основам безопасной жизнедеятельности.

  2. Основы безопасной жизнедеятельности. Таблицы. 1 класс.


Технические средства обучения:

  1. Классная доска.

  2. Интерактивная доска и проектор.

  3. Компьютер.

  4. Принтер, ксерокс.

  5. CD и DVD диски по ОБЖ в 1 классе.

  6. Интернет - ресурсы к занятиям по ОБЖ.


Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

1. Наборы дорожных знаков.

2. Набор предметных картинок.

3. Наборное полотно.

4. Набор настольных игр по правилам дорожного движения.

5. Настольные игры по ОБЖ.


«Согласовано» Зав. кафедрой начальных классов ____________________Бортникова Е.И. «_____»_августа_____ 2015 г.


«Согласовано» Зам. директора по УВР ____________________Черникова О.И. «_____»_августа_____ 2015 г.


11




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал