Конспект урока по технологии на тему Работа с бумагой. Оригами. Котик в шубке

Технология

Тема урока: Работа с бумагой. Оригами «Котик в шубке»

Цель: 1. Учить «читать» простые схемы оригами, складывать фигурки.

2. Совершенствовать навыки работы с бумагой - умение резать и сгибать её. Закреплять знания о свойствах бумаги.

3. Воспитывать доброе отношение к животному миру.

Оборудование и наглядные средства к уроку.

1. Образец изделия - котик в шубке.

2. Цветная бумага, клей, ножницы.

3. ПК для проведения физпаузы, демонстрации схем оригами, картинок с изображением кошек.

План-конспект.

1. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Вспомним правила мастера.

1. Приготовь к уроку всё необходимое: цветная бумага, клей, ножницы.

2. На рабочем месте всегда должен быть порядок и чистота.

3. Удобно расположи необходимые инструменты и материалы

4. Соблюдай технику безопасности:

а) аккуратно работай с клеем

б) правильно передавай ножницы, кольцами вперёд, не бросай их где попало.

II. Объявление темы урока. Проблемная ситуация.

- Отгадайте, что мы будем мастерить на уроке.

Пушистый комочек

Свернулся в клубочек.

Греет он лапки,

А в лапках «царапки» (кот)

Конечно, вы правильно догадались - это кот. Мы будем мастерить сказочного котика в шубке. (Демонстрация образца изделия).

3. Беседа о кошках.

(На ПК продемонстрировать изображения кошек.)

Отправимся в маленькую галерею кошек, посмотрим на их портреты. Какие прелестные грациозные создания! Все кошки по своему характеру и внешнему виду разные, но их объединяет одно - это домашние животные, которые помогают человеку избавляться от вредных грызунов - мышей и крыс.

Кошка одно из древнейших животных, прирученных человеком. Пожалуй, нигде кошка не пользовалась такой любовью, нигде ей так не поклонялись, как в Древнем Египте. Кошка была возведена в ранг священного животного, её боготворили, оказывали ей всяческие почести. Кошка была редкостью и очень высоко ценилась. Смертная казнь карала того, кто преднамеренно убьёт кошку - «священного стража» хлебных амбаров. Если же кошка умирала своей смертью, её оплакивали, осыпали дарами в виде высушенных мышей. Это делали потому, что египтяне верили , что в загробном мире человек или животное продолжают жить.

В Древней Руси хозяйственные качества кошек ценили и защищали церковнослужители. Кошки ловили мышей, которые наносили вред церковным хранилищам зерна и свечей. За украденное животное устанавливался штраф - 3 гривны. Это немало! За эти деньги можно было купить вола.

Кошки очень свободолюбивые животные. Об этом нам ребята расскажут в маленькой сценке.

(2 ученика разыгрывают сценку «Мальчик и кошка»).

Говорит мне тихо кошка:

- Пожалей меня немножко.

Не пойму я кошку эту.

Я сую ей в рот конфету,

Я под самый кошкин нос

Лучший свой значок поднёс.

Я обнял её за шею -

Вот как я тебя жалею!

Ну чего ты хочешь, кошка?

Говорит она:

-Немножко, хоть немножко

Пожалей -

Отпусти меня скорей!

- Я, думаю, ребята, что вы не слишком назойливы по отношению к своим питомцам. У кошек обычно независимый характер. Они не любят, когда к ним пристают. А если ей захочется приласкаться, то она придёт к вам сама.

IV. Работа над новой темой. Анализ изделия.

Проанализируем конструкцию изделия. Из скольких частей она состоит? (Из 2, «шубка-туловище», голова). На каждой из частей есть украшающие детали. На пальто - пуговки, карманы. На голове - глаза, нос, усы-вибрисы, язычок.

Зная условные обозначения оригами, будете читать схемы и мастерить вместе со мной котика.

3. Практическая работа.

Нам понадобится два квадрата. Один - для туловища, другой - для головы.

1 часть

1. Из квадрата сделать «стрелу». Схема 2.

2. Перевернуть заготовку. Отогнуть верхний и нижний концы стрелы назад от себя так, чтобы их вершины соприкоснулись. Схема 3.

3. Схема 4. Вновь отогнуть верхний конец вверх.

4. Схема 5. Перегнуть «книжкой» по линии сгиба.

5. Выполнить действия по схемам 6 и 7.

6. Вновь привести заготовку в положение как на схеме 5, разогнув её.

7. Раскройте полы шубки. Верхний конец стрелы отогните назад. Вновь запахните полочки шубки.

8. Получилась шубка с отворотами воротника. Схема 8.

Физпауза. Игра «Кто у кого?» (Приседая, руки вперёд, отвечаете на вопрос у каких животных какие детёныши)

У кошки - котята,

У тигра - тигрята,

У волка - волчата,

У козы - козлята,

У утки - утята,

У овцы - ягнята.

2 часть

1. Сложить квадрат по диагонали. Получилась «косынка».

2. Острые углы «косынки пригнуть к прямому углу.

3. Отогнуть треугольнички вправо и влево, как ушки у кота.

4. Прямой угол отогнуть назад. Получился лобик кота.

5. Украсить голову и шубку деталями.

6. Нарядный котик в шубке готов.

3. Итог урока.

Подведём итоги нашей работы.

Чему учились на уроке? Что узнали нового о жизни кошек?

И

1

2тогом работы настоящих любителей кошек является выставка этих милых пушистых зверьков. Вот и мы сейчас устроим выставку ваших котиков, таких нарядных, красивых.