Число 10 и его запись цифрами.

Конспект урока математики в 1 классе.

Тема. Число 10 и его запись цифрами.

Цели:

1. Познакомить с числом 10, научить писать цифру 10, закрепить знания, умения и нывыки учащихся в ранее изученных темах.

2. Развивать память, логическое мышление, творческое воображение.

3) Воспитывать умение слушать и понимать учителя, умения работать в

коллективе, чувства взаимопомощи, доброту.

Ход урока.

1.Организационный момент.

-Прозвенел звонок весёлый,

Начинается урок,

Слушать мы всегда готовы,

Что учитель нам даёт.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с числом 10 и научимся его записывать цифрами. Будем решать примеры, и выполнять различные задания.

А сейчас вспомним пройденный материал.

2.Устный счёт.

Учебник математики открыт на с.60 №4.

-Назовите числа в порядке увеличения.

Работа с лентой цифр.

-Какое число следует за числом 5? За числом 7?

-Какое число стоит перед числом 2? Перед числом 4?

-Какое число стоит между числами 7 и 9? Между числами 4 и 6?

-Молодцы! Справились с заданием.

Физминутка.

-Прыгнуть столько раз, сколько домиков было в сказке «Три поросёнка»? (3)

-Присесть столько раз, сколько ног было у папы - осьминожки? (8)

-Хлопнуть в ладоши столько раз, сколько было гномиков в сказке «Белоснежка»? (7)

-Потянуться столько раз, сколько раз закидывал невод старик в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (3)

-Молодцы! Тихо садимся. Ребята, а почему в сказке о золотой рыбке старуха

осталась у разбитого корыта?

-А в жизни, ребята, нужно быть жадным и злым?

-А каким надо быть?

Задачи в стихах.

1)В садике гулял павлин,

Подошёл ещё один,

Два павлина за кустами-

Сколько их? Считайте сами! (4)

2)Как-то четверо ребят

С горки покатились,

Двое в саночках сидят,-

Сколько в снег свалились?(2)

3)Ветер дунул, лист сорвал,

И ещё один упал,

А потом упало пять,

Кто их может сосчитать? (7)

Молодцы!

3.Объяснение нового материала.

-Вернёмся к нашей теме урока «Число 10 и его запись цифрами».

-Поработаем в парах. На столах у вас лежат фишки. Сколько может быть фишек красного и синего цвета, чтобы в сумме получилось 10?

Проверка.

5 и 5, 4 и 6, 7 и 3, 8 и 2, 9 и 1, 6 и 4, 1 и 9, 3 и 7, 2 и 8.

Справились с заданием, молодцы!

-Мы с вами уже умеем писать все цифры от 0 до 9.

-А где же располагается на числовом отрезке число 10? Покажите на ленте цифр за каким числом оно следует? Стало больше на1 или меньше на1?

-А как же обозначить число 10? (Число 10 обозначается двумя цифрами 1 и 0.) Стихотворение:

Цифра вроде буквы О - это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева рядом с ним единицу примостим.

Он побольше станет весить,

Потому что это 10.

-А цифру 0 и 1 мы умеем писать.

-Ребята! Посмотрите друг на друга. Сколько у человека носов? Ртов?

-А чего у человека 2? А чего у человека пять? Сколько пальцев на левой, на правой руке? А вместе? (5 и 5 это 10)

4.Закрепление.

Работа по тетради на печатной основе с .7.

Физминутка для пальцев.

№1. -Сколько бусинок? Сколько пчёл? (10)

№2.-Сколько нарисовано оловянных солдатиков?(8)

-Сколько фишек надо дорисовать? (2)

-Какую цифру допишем в примере? (2)

-Сколько колокольчиков? (4)

-Сколько фишек нужно дорисовать? (6)

№3. Самостоятельная работа.

Вычисли. Соедини линиями примеры с одинаковыми ответами.

Взаимопроверка. Молодцы!

5.Итог урока.

-Чему мы научились на уроке?

-Что понравилось на уроке?

-Кому было трудно на уроке, поднимите руки?

-Что вызвало затруднения? Какие задания?

-На уроке все работали хорошо. Спасибо за урок!