- Учителю
- 4 Нче сыйныф өчен дәрес эшкәрмәсе
4 Нче сыйныф өчен дәрес эшкәрмәсе
Морфология бүлеген кабатлау.
(4 нче сыйныфның татар төркеме өчен ФГОС буенча үткәрелгән дәрес)
Дәрес тибы: Кабатлау
Дәрес төре: Катнаш
Максат:
-
Сүз төркемнәре турында белемнәрне тикшерү, ныгыту, гомумиләштерү;
-
Сөйләм һәм язу күнекмәләрен ныгыту;
-
Туган телгә мәхәббәт тәрбияләүне дәвам итү.
Җиһазлау: ноутбук, интерактив такта, дәреслек, биремнәр язылган карточкалар.
Дәрес барышы:
-
Оештыру моменты.
-
Исәнләшү.
-
Дежур укучы белән әңгәмә. (Тактага кояш рәсемен элеп кую)
-
Уңай психологик халәт тудыру.
Челтер, челтер кыңгырау,
Безне дәрескә чакыра.
Без аны ишетәбез
Һәм эшкә керешәбез.
-
Актуальләштерү.
Кроссвордны чишегез.
-
Исемне алыштыра.
-
Фигыльнең 1 төре.
-
Исемнәр аның белән төрләнә.
-
Нинди? соравына җавап бирә.
-
Сүзләрнең охшаш мәгънәсе.
-
Сорау куеп булмый.
-
Сүзнең капма-каршы мәгънәсе.
-
Нишли? соравына җавап бирә.
-
Кем? Нәрсә? соравына җавап бирә.
-
Хәзерге ел фасылы.
-
Нинди сүз килеп чыкты?
-
Морфология!
-
Нәрсә соң ул - Морфология! Сингапур системасы буенча Таймд-Пэа-Шэа структурасын кулланып тактада бирелгән җөмләне дәвам итегез. Җавапларыгызны кәгазь битләренә язып куегыз. Моңа 1 минут вакыт бирелә. Эшне башлыйбыз!
-
Вакыт чыкты! Җавапларны тыңлап үтәбез. ( 2 нче сан астында утыручылар җавап бирә)
Дөрес җавап: Морфология - сүз төркемнәрен өйрәнә торган фән.
Укучылар дәреснең темасын әйтә:
-
Безнең дәреснең темасы: Морфологияне кабатлау.
Максат: Сүз төркемнәре турында белемнәрне тикшерү.
-
Белемнәрне системалаштыру.
-
Укучылар, сез әкият яратасызмы?
-
Әйе.
-
Без сезнең белән әкият иленә сәяхәткә чыгабыз. Бу илнең исеме дә бик кызыклы: "Сүз төркеме" дип атала.
-
Ә сез сәяхәткә нәрсәләрдә йөрисез?
-
Самолет, машина, поезд һ.б.
-
Без бүген сезнең белән поездда барачакбыз. Ә поедыбызның исеме "Морфология"
(Поезд тавышы тыңлатыла, рәсем тактага эленә)
-
Менә беренче тукталышка килеп җиттек. Исеме генә бик кызык, бәлки монда ниндидер ялгышлык киткәндер, әйдәгез бергә чишик.
(Укучылар ребусны чишеп, исемне табалар "Исем", вагонга исемен эләктереп куялар)
-
Исемен таптык, ләкин вагонны эләктереп китеп булмый. Вагонны эләктерү өчен биремнәрне үтәргә кирәк. (1 нче сан астындагы укучылар чыгып 1әр конверт алып урыннарына утыралар)
-
Сингапур системасы буенча Финк-Райт-Раунд Робин структурасын кулланып биремнәрне үтәгез ( 1 минут вакыт эчендә укучылар фикер алышалар, үзләренең җавапларын язып куялар һәм 4 нче сан астында утыручы укучылар басып җавапларын әйтәләр).
1 нче төркем өчен бирем:
Сүзләрне ике төркемгә (уртаклык һәм ялгызлык) бүлегез: Әби, кош, Казан, эт, Әлмәт, Роза, кеше, Идел, уенчык, Татарстан.
2 нче төркем өчен бирем:
Урман сүзен килешләр белән төрләндерегез.
3 нче төркем өчен бирем:
Дәфтәр сүзен тартым белән төрләндерегез.
-
Молодцы! Булдырдыгыз. Без вагонны поезга эләктереп куябыз. Юлны дәвам итәбез. (Поезд тавышы)
-
Алдагы тукталышка килеп җиткәнбез икән! Бу тукталышның исеме "Ял итик!" дип атала. Димәк ял итәбез. (Хәрәкәтләр белән физкультминутка)
-
Өченче тукталышка да якынлаштык. Исемен билгеләп алыйк. Нокталар урынына тиешле хәрефләрне куегыз. (...ый...а....т - сыйфат)
-
Вагонны эләктереп китү өчен биремнәр үтәргә кирәк. (2 нче сан астындагы укучылар чыгып 1әр конверт алып урыннарына утыралар). Сингапур системасы буенча Финк-Райт-Раунд Робин структурасын кулланып биремнәрне үтәгез ( 1 минут вакыт эчендә укучылар фикер алышалар, үзләренең җавапларын язып куялар һәм 3 нче сан астында утыручы укучылар басып җавапларын әйтәләр).
Биремнәр: Билгеләмәне билгеләгез, мисаллар китерегез.
1 нче төркем:
Бу сыйфат предметның гадәти билгесен белдерә (гади дәрәҗә: ак яулык, кызыл чәчәк)
2 нче төркем:
Бу сыйфатлар 1 предметтагы билгенең икенче предметтагы шундый ук билгегә караганда, чагыштырмача артыграк булуын белдерә (чагыштыру дәрәҗәсе: баллырак, әчерәк)
3 нче төркем:
Бу сыйфатлар 1 предметтагы билгенең башка шундый ук предметлардагы билгедән бик күпкә артык икәнлеген белдерәләр (артыклык дәрәҗәсе: ямь-яшел, иң матур)
-
Менә без дүртенче тукталышка да килеп җиттек. Ребусны чишеп, аның исемен билгеләргә кирәк.
, ,,, , ,, М=Н
Җавап: САН
-
Вагонны эләктереп китү өчен биремнәр үтәргә кирәк. (4 нче сан астындагы укучылар чыгып 1әр конверт алып урыннарына утыралар). Сингапур системасы буенча Финк-Райт-Раунд Робин структурасын кулланып биремнәрне үтәгез ( 1 минут вакыт эчендә укучылар фикер алышалар, үзләренең җавапларын язып куялар һәм 1 нче сан астында утыручы укучылар басып җавапларын әйтәләр).
Биремнәр: Билгеләмәнең кагыйдәсен табыгыз.
1 нче төркем : Сан
2 нче төркем: Микъдар саны
3 нче төркем: Тәртип саны
-
Өй эше бирү.
1 нче дәрәҗә: Бүген кабатлаган сүз төркемнәрен кулланып сүзтезмәләр төзегез.
2 нче дәрәҗә: Сүз төркемнәрен кулланып хикәя төзегез.
-
Йомгаклау.
-
Үткән тема буенча әңгәмә.
-
Безнең сәяхәтебез ахырына якынлаша. Кояш та йокларга ятты, ай калыкты. Һәр төркемнең 3 нче сан астында утыручы укучылар 1 сүз төркеме турында кабатлаганнарны сөйләп үтә.
-
Без тагын нинди сүз төркемнәрен беләбез? (Алмашлык, фигыль һ.б.)
-
Без бүген аларны кулландыкмы? (Физкультминутка һәм биремнәр үтәгәндә кулландык)
-
Билгеләр кую.
-
Саубуллашу.
-
Укучылар безнең дәресебез ахырына якынлашты. Алдагы дәрестә без башка сүз төркемнәрен кабатларбыз. Барыгызга да бик зур рәхмәт.