Учителю
Конспект урока по познанию мира на тему Среда обитания растений ( 3 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему Среда обитания растений ( 3 класс)

Автор публикации: Айтжанова Ж.Х.

Дата публикации: 17.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Айтжанова Ж. Х.

учитель начальных классов

</ школы- лицея № 27

г. Астана

Предмет: познание мира.

Класс: 3 «Д»

Тема: Среда обитания растений.

Цель: углубить понятие о разнообразии растений, учить различать их; объяснить особенности строения растений и их приспособлениями к среде обитания на различных участках Земли.

Задачи:

формирование знаний о среде обитания растений;
развитие познавательной активности, умения сравнивать, обобщать и делать выводы;
содействие воспитанию сотрудничества, самостоятельности, бережного отношения к природе.

Ресурсы: тесты для каждого ученика, карточки с названием групп, картинки (луг, лес, степь, тугай), картинки растений, растущих на лугу, в лесу, тугаях, степи; листы А3(для написания синквейна), картинки, клей, фломастеры для выполнения коллажа.

І.Организационный момент. Психологический настрой.

II.Проверка домашнего задания.

Тест на пройденные темы.

- На это задание вам отводится 3 минуты.

Тема: «Разнообразие растений»

1.Сколько видов растений насчитывается в Казахстане?

а) 3000 видов б) более 6000 в) 4000 видов

2. В какой группе перечислены только деревья?

а) сирень, тополь, сосна

б) берёза, клён, дуб

в) клевер, осина, ель

3. Что объединяет эту группу растений: сирень, малина, смородина, ?

а) это кустарники б) это деревья

в) это травянистые растения

4. Хвойные растения - это…

а) картофель, календула, цикорий;

б) ель, лиственница, сосна;

в) осина, берёза, дуб

5. Засухоустойчивые растения растут:

а) на лугах;

б) в жарких пустынных районах;

в) в тени деревьев

6. Многолетние растения:

а) морковь, свекла, петрушка;

б) кукуруза, пшеница, рожь;

в) подорожник, одуванчик, земляника

7.Короткие корни и крупные листья у...

а) морозоустойчивых растений,

б) светолюбивых растений,

в) влаголюбивых растений.

8. Выбери из перечисленного теплолюбивое растение:

а) саксаул б) помидор в) ячмень

9. Какое из перечисленных растений является однолетним?

а) сосна б) морковь в) пшеница

Самооценивание.

Фронтальный опрос, проверить все вопросы теста.(устное поощрение ответов учащихся)

«5» - без ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

«2» - больше 4

III.Актуализация знаний.

Анограмма

-Соберите слово, которое рассыпалось - РЕСАД (слово «СРЕДА»)

-Какие ассоциации возникают? (день недели, календарь, окружающая, существительное, отвечает на вопрос что? загрязнение окруж. среды, среда обитания и т.д.)

III.Постановка цели и задач урока.

-Как слово «Среда» может быть связано с разделом «Разнообразие растений»? (Среда обитания).

-Тема нашего урока «Среда обитания растений»

На уроке мы изучим понятие «среда обитания» и рассмотрим, как среда обитания влияет на растения.

Вместе с детьми сформулировать вопросы, на которые учащиеся хотели бы получить ответы в течение урока.

IV. Работа в группах.

Представитель каждой группы вытягивает название среды обитания