Краткосрочное планирование по познанию мира на тему 'Благополучие семьи' (3 класс)

Тема урока: Благополучие семьи.

Дата:11.03.14

Предмет Познание мира

Класс 3г

Цель урока: Определить составляющие семейного благополучия.

Познакомить учащихся с некоторыми статьями Конституции РК.

Задачи: Определить роль семьи в жизни каждого отдельного человека и общества, а так же нравственную ценность семейных отношений.

Воспитывать чувство ответственности перед своей семьей сегодня и чувство долга перед семьей будущего, способствовать нравственному воспитанию учащихся.

Результаты обучения: Умеют определять понятие «благополучие семьи». Знают, что благополучие семьи зависит от каждого члена семьи.

Пополнят словарный запас.

Приобретут навыки работы в группах.

Умеют применять теорию на практике, выражают свою точку зрения,

Приобретают навыки диалогической речи.

Ключевые понятия: «Благополучие», «Гостеприимство».

Ресурсы: Учебник«Познание мира»Рабочие тетради

Интерактивная доска. Презентация

Смайлики, ватман,

фломастеры.

Время

Вид работы

Роль учителя

Действия учеников

Стадия вызова

2 мин

2 мин

4мин

2мин

2мин

5 мин

1.Психологический настрой

Деление на группы по цветам..

Проверка дом. задания.

Задание 1.

Работа в паре Игра

Определяют тему урока и цели урока.

Задание

2. Чтение притчи и обсуждение в группе

Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю ,что этот день принесёт нам радость от общения друг с другом. Улыбка ничего не стоит ,но много даёт .Она длится мгновение, а в памяти остаётся порой навсегда. Улыбка создаёт счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности. Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи.

Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?

Что для этого можно сделать?

У меня есть мама,

У меня есть папа,

У меня есть бабушка,

У меня есть дедушка

А у них есть я

Что это? (Семья)

Встаньте рядом с партой . Встаньте на одну ногу ,руки вытянув вперёд. Постояли на одной ноге, потом на другой. Теперь встаньте парами, лицом друг другу. Снова встаньте на одну ногу, но в парах возьмитесь за руки. Опять постояли на одной ноге затем на другой ноге. Когда было легче удержаться на одной ноге? Почему в паре легче? Что вам помогло?

-Как вы думаете о чём мы будем сегодня говорить на уроке?

Прочитайте притчу и обсудите в группах:

О чём говорится в притче?

А всегда ли хорошо бывает дома?

Возникают ли у вас проблемы с другими членами семьи?

А что нужно делать для того ,чтобы в семье было всё хорошо?

От кого зависит мир и благополучие в семье?

Интересным,

познавательным.

Дружно работать в команде слышать и слушать друг друга.

Семья.

Когда мы стояли в паре, потому что мы поддерживали друг друга помогали друг другу.

О благополучии семьи.

Ответы групп (Формативное оценивание)

(Ответы детей)

2мин

Физминутка

Стадия осмысления

10мин

10 мин

Индивидуальная работа

Задание 3

Работа по учебнику с.156 Чтение текста индивидуально, выделять ключевые моменты.(соотнести каждый абзац со статьёй№27 Конституции РК о браке и семье).

Задание 4. Групповая работа Ролевая игра «Гостеприимство».

Прочитать текст с пометками.

(Формативное оценивание учителем)

Семейные отношения чётко прописаны в Конституции РК

В каждой семье всегда есть свои традиции.

Какие традиции есть в ваших семьях?

(Формативное оценивание

Каждая группа получает задание

1гр.К вам приехали из бабушка с дедушкой.

2гр. К вам приехали родственники из аула.

3гр. Приехал на каникулы ваш сын студент из Астаны.

4гр. Приехала мама из долгой командировки.

Читают текст делают пометки

Обсуждают в группе.

Дети называют традиции своей семьй.

Стадия рефлексии

8 мин

Рефлексия.

Задание 5.Упражнение «Закончи предложение».

Экран настроения.

Я хочу ,чтобы мои мама и папа были…

Я люблю ,когда бабушка….

Мои мама и папа самые…..

Я люблю своих родителей за то, что…..

Я хочу пожелать своим родителям…….

Свою семью я считаю….