Календарно-тематическое планирование по обучению грамоте

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
(103 сдвоенных урока чтения и письма, всего 207 часов)

№

п/п

Дата

Тема для работы

по «Букварю»

Стр.

«Букваря»

Тема для работы

в прописях

Стр. прописей

Кол-во

часов

Характеристика

деятельности об-ся

Раздел 1. «Говорим, рассказываем…»

36

Вводный урок.

Развитие умения писать заглавную букву в словах и предложениях.

ознакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах.(П)

Различать формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах.

Моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление.

Работать в группах и самостоятельно с источником информации. (П)

Познакомиться с новым учебником «Букварь»

Учиться находить нужную страницу, информацию.

Ориентироваться на развороте «Букваря».

Осознавать цель и ситуацию общения.

Адекватно воспринимать звучащую речь. Понимать на слух информацию, содержащуюся в устном высказывании.

Различать времена года по признакам, объяснять и рассказывать.

Различать, перечислять календарные праздники.

Классифицировать животных и растения. Сопоставлять признаки.

Обозначать слово схемой.

Сопоставлять схемы и слова, сравнивать и различать.

Составлять схемы предложений.

Выбирать нужный знак конца предложений.

Определять признаки текста, смысловое единство предложений в тексте. Выбирать заглавие текста.

Устанавливать последовательность упражнений в тексте, последовательность частей текста.

Читать схему текста.

Составлять схему текста. Определять основную мысль текста, передавать его содержание по вопросам.

Различать речевые и неречевые звуки.

Характеризовать гласные звуки русского языка (ударные и безударные).

Делить слово на слоги, обозначать ударный слог.

Классифицировать предложения по цели высказывания. (П).

Выбирать нужную интонацию.

Составлять текст по серии сюжетных картинок.

Перечислять названия известных сказок, сказочных героев, сказочных предметов.

Объяснять правила поведения в театре.

Называть театральные профессии.

Рассказывать и инсценировать известные сказки по картинками по памяти.

Осознавать ситуацию общения: где, с кем, с какой целью происходит общение.

Учиться диалогической форме речи.

Определять диалог (спор, беседа).

Выражать собственное мнение.

Использовать связные высказывания на определенную тему.

Слышать, выделять гласные звуки, обозначать их схемой.

Определять количество слогов в слове.

Определять на какой слог падает ударение, обозначать ударный слог в схеме слова.

Различать ударные и безударные слоги в слове.

Наблюдать за многозначными словами.

Определять направления движения при письме различных письменных элементов.

Овладевать разборчивым аккуратным письмом с учетом гигиенических требований к этому виду учебной деятельности.

Различать и использовать различные виды штриховки.

Ориентироваться на странице прописи и строке прописи.

Выделять звук (звуки) в слове.

Находить слова с заданным звуком.

Различать звуки и буквы, буква как знак звука.

Различать гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные, буквы гласных как показатель твердости-мягкости согласных звуков.

Обозначать букву соответствующей схемой.

Определять парные и непарные по звонкости-глухости согласные звуки.

Делить слова на слоги.

Соотносить слова со слогоударными схемами.

Овладевать начертанием письменных букв.

Писать буквы, буквосочетания,слоги, слова, предложения с соблюдением правил.

Писать под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с произношением.

Усваивать приемы и последовательность правильного списывания текста.

Понимать функции небуквенных графических средств:пробела между словами, знаки переноса, красной строки(абзац).

Сопоставлять слова, различающиеся одним звуком.

Воспроизводить звуковую форму слога и слова по его буквенной записи (чтение).

Соотносить прочитанные слова и картинки.

Находить слово в группе слов по его лексическому значению.

Воспринимать слово как объект изучения, материал для анализа.

Наблюдать над значением слова.

Различать слова в предложении.

Работать с предложением: выделять слова, изменять их порядок, распространять и сокращать предложения.

Запоминать правила правописания и применять их на письме: обозначение букв гласных после шипящих в позиции под уларением (ча-ща, чу-щу, жи-ши); заглавная буква в начале предложения, в именах собственных; раздельное написание слов, перенос слов без стечения согласныз звуков по слогам, знаки препинания в конце предложения.

Использовать на письме Ь и Ъ.

Понимать прослушанный и прочитанный текст.

Составлять рассказы по серии прочитанныз картинок.

Сочинять небольшие устные рассказы повествовательного характера (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений).

Восстанавливать деформированный текст.

Сокращать, восстанавливать текст повествовательного характера из прописи или «Букваря». (П)

Определять и объяснять значение слова в тексте.

Различать однозначные и многозначные слова.(П).Различать прямое и переносное значение слов. (П)

Сопоставлять синонимы и антонимы: наблюдать в эталонных текстах, использовать в речи. (П)

Различать однокоренные слова. (П)

Выделять в слове приставку, корень, суффикс. (П) Понимать и объяснять значение суффиксов и приставок. Образовывать новые слова с помощью суффиксов и приставок.

Разбирать доступные слова по составу. (П)

Классифицировать слова по вопросам (кто? Что? Какой? Что делать?...).

Различать слова, отвечающие на вопросы кто? Что?

Распознавать имена собственные.

Различать слова мужского, женского, среднего рода. (П). Изменять слова по числам (один-много).

Отличать слова-местоимения от других слов.

Распознавать предлоги. Запомнить наиболее употребительные предлоги.

Отличать предлоги от приставок.

Различать предложения, словосочетания, слова (понимать их сходство и различие)

Самостоятельно составлять предложения.

Осознавать ситуацию общения: где, с кем и с какой целью происходит общение.

Овладевать диалогической формой речи. Диалог (спор, беседа).

Устанавливать последовательность предложений в тексте; последовательность частей текста.

Работать над структурой текста: озаглавливать, корректировать и редактировать порядок предложений и частей текста.

Отвечать на вопросы автора текста. Задавать вопросы автору текста с помощью учителя.

Выборочно читать с целью нахождения необходимого материала.

Находить информацию, заданную в тексте в явном виде.

Формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте.

Вводный инструктаж по ТБ. Вводный урок. Знакомство с «Букварем»

.Обложка и стр. 2-3

Знакомство с прописями.

Т.№1 Обложка, стр.0

1.

1.

Урок 1. Учимся говорить, рассказывать, рассматривать.

2

Календарь и календарные праздники.

4-5

Знакомство с прописями.

Обучение штриховке и обведению контура.

Т.№1 Обложка, стр.0

2

Урок 2. Животные и растения вокруг нас.

2

Слова-названия.

6-7

Правила письма.

Т. 1, стр.1

3

Урок 3. Природа вокруг нас.

2

Знакомство с предложением.

8-9

Написание вертикальных линий

Т.1, стр.2-3

4

Урок 4. Летом в деревне (на даче)

2

Составление предложений.

10-11

Обведение по контуру, штриховка.

Т. 1, стр.4-5

5

Урок5. Кто помогает человеку в саду и в огороде?

2

Знакомство с текстом.

12-13

Обведение по контуру, штриховка.

Т.1, стр.6-7

6

Урок6. Звуки вокруг нас. Звуки речи.

2

Составление текста с опорой на рисунки.

14-15

Обведение по контуру, штриховка.

Т.1, стр. 8-9

7

Урок 7. Цирк.

2

Подбор тематических групп слов. Составление предложений и текста.

16-17

Обведение по контуру, штриховка.

Т. 1 10-11

8

Урок 8. На рыбалке.

2

Предложение. Текст. Составление рассказов по сюжетным картинкам.

18-19

Написание наклонных линий и овалов.

Т. 1 12-13

9

Урок 9. Сказочные герои. Сказочные приметы.

2

Предложение. Текст.

20-21

Написание наклонных с петлей внизу и вверху.

Т. 1, стр. 14-16

10

Урок 10. Театр.

2

Повторение основных понятий. Составление рассказа по сюжетным картинкам с введением диалога действующих лиц.

22-23

Упражнения в обведении по контуру и штриховке.

Т.1, стр. 16-17

11

Урок11. Гласные звуки

2

Гласные звуки

24-25

Написание прямой наклонной линии. Подготовка к написанию наклонных линий с закруглением внизу.

Т. 1, стр.18-19

12

Урок12. Мои игрушки.

2

Гласные звуки. Деление слова на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков.

26-27

Написание

е-образных элементов.

Т.1, стр. 20-21

13

Урок 13. Наши занятия.

Ударение.

28-29

Подготовка к написанию буквы г

и буквы и. Написание е-образных элементов и элементов с закруглением внизу и вверху.

Т.1, стр. 22-23

14

Урок 14. Повторение.

2

Деление слова на слоги, ударный и безударный слоги. Наблюдение над значением слова.

31-31

Написание основных графических элементов.

Т.1, стр. 24-25

15

Урок 15. Повторение

2

О чем рассказывает текст.

32

Написание основных графических элементов.

Т.1, стр. 26-27

16-17

Урок 16. Резервные уроки. Говорим, рассказываем, слушаем, пишем.

4

Повторение основных понятий.

Закрепление изученных графических элементов букв.

Т. 1, стр. 28-29

18

Урок 18. Итоговый урок.

1

РАЗДЕЛ 2. Учим буквы - учимся читать и писать.

171

19

Урок № 19. Звуки, обозначаемые буквами г, п, и.

2

Знакомство с согласными звуками. Гласный звук [и]. Разграничение понятий «звук» - «буква».

33-34

Т.2, Строчные буквы г, п, и

Т.2, стр. 1

20

Урок 20. Звуки, обозначаемые буквами т, р

2

Звуки, обозначаемые буквами т, р.

35

Строчные буквы т, р.

Т.2, стр. 2-3

21.

Урок № 21. Гласный звук [о], буква о.

2

Гласный звук [о], буква о.

36-37

Заглавная и строчная буквы О,о

Т.2, стр. 4-5

22.

Урок22.Чтение и письмо слогов и слов с изученными буквами.

2

Чтение и письмо слогов и слов с изученными буквами.

38-39

Соединение изученных букв в слоги и слова.

Т.2 стр. 6-7

23.

Урок 23. Заглавная буква О.

2

Упражнения в чтении и письме слогов и слов. Заглавная буква О в именах людей.

40-41

Письмо заглавной буквы О в соединении с изученными буквами.

Т.2, стр. 8-9

24.

Урок 24. Гласный звук [а], буква а.

2

Гласный звук [а], буква а

42-43

Строчная буква а, соединения с различными буквами.

Т.2, стр. 10-11

25.

Урок 25. . Гласный звук [ы], буква ы.

Понятие о словах в единственном и множественном числе. Упражнения в чтении и письме.

44-45

Строчная буква ы, соединения с различными буквами.

Т.2, стр. 12-13

26.

Урок 26. Заглавные буквы Г, П, Т, Р

2

Заглавные буквы в словах русского языка. Упражнения в чтении и письме.

46-47

Написание заглавных букв Г,П,Т,Р

Т.2, стр. 14-15

27.

Урок 27. Заглавная буква И

2

Заглавные буквы в именах людей и географических названиях. Упражнения в чтении и письме.

48-49

Написание заглавной буквы И

Т.2, стр. 16-17

28.

Урок 28. Согласные звуки [н], [н'], буква н.

2

Чтение слогов и слов с буквой н.

50-51

Строчная буква н, соединения с различными буквами, написание слов.

Т.2,стр. 18-19

29.

Урок 29. Согласные звуки [к], [к'], буква к.

2

Чтение слогов и слов с буквой к.

52-53

Строчная буква к, соединения с различными буквами, написание слов.

Т.2, стр20-21

30.

Урок 30. Упражнения в чтении и письме.

2

Чтение слогов и слов с изученными буквами.

54-55

Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.

Т.2, стр. 22-23

31.

Урок 31. Знакомство с местоимениями Он, она, оно, они.

2

Слова он, она, оно, они, их роль в речи.

54

Написание слогов и слов.

Т.2, стр.24-25

32.

Урок 32. Гласный звук [у], буквы У,у

2

Чтение слогов и слов с буквой У, у.

56-57

Написание строчной и заглавной букв У,у

Т.2, стр.26-27

33.

Урок 33. Упражнения в чтении и письме.

2

Работа над интонацией. Точка, вопросительный, восклицательный знак в конце предложения.

58-59

Написание слов и предложений с изученными буквами.

Т.2,стр. 28-30

34.

Урок 34. Согласные звуки [с], [с'], буква с.

2

Чтение слогов и слов с буквой с.

60-61

Написание букв, слогов слов с буквой с.

Т3, стр.0-1

35.

Урок 35. Упражнения в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами.

2

Чтение слов, предложений, работа с текстом.

62-63

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.

Т.3, стр.2-3

36.

Урок 36. Работа с текстом.

2

Чтение текста.

Обучение списыванию текста с печатного и письменного образца.

Т.3, стр.4-5

37.

Урок 37. Упражнения в чтении и письме.

2

Знакомство с предлогами и словами, которые отвечают на как?

64-65

Написание слогов и слов с изученными буквами.

Т.3,стр. 6-7

38.

Урок 38. Согласные звуки [л], [л'], [м], [м'], буквы л, м.

2

Звонкие согласные звуки [л], [л'], [м], [м'], Строчные буквы л, м.

66-67

Написание заглавных и строчных букв Л,М, строчных л,м.

Т.3,стр.10-11

39.

Урок 39. Упражнения в чтении и письме.

2

Чтение и наблюдение над смыслом слов в предложении.

68-69

Написание слогов и слов с Заглавными Л,М.

Т.3,стр. 12

40.

Урок 40. Заглавные буквы К, Н. Упражнения в чтении и письме.

2

Заглавные буквы К, Н. Упражнения в чтении и письме. Употребление заглавной буквы в словах - географических названиях.

70

Написание заглавных букв К, Н. Обучение списыванию с печатного текста.

Т.3, стр.13-14

41.

Урок 41. Заглавные буквы К, Н. Упражнения в чтении и письме.

2

Употребление заглавной буквы в словах-географических названиях. Работа с текстом.

71

Написание заглавных букв К, Н, слов с заглавными буквами К, Н.

Т. 3 , стр. 14-15

42.

Урок42. Заглавная и строчная буквы С, с.

2

Упражнения в чтении и письме. Заглавная и строчная буквы С,с. Наблюдение над однокоренными словами.

72-79

Написание заглавной и строчной букв С,с.

Т.3, стр. 16-17

43.

Урок 43. Упражнения в чтении и письме.

2

Работа с деформированным предложением.

74-75

Написание слогов и слов с изученными буквами.

Т.3, стр. 18-19

44.

Урок 44. Упражнения в чтении и письме.

2

Знакомство с новым знаком препинания в конце предложения - многоточием.

76-77

Написание предложений с изученными буквами.

Т.3, стр. 20-21

45.

Урок 45. Заглавная буква М.

2

Упражнения в чтении и письме.

78

Написание слов с заглавными буквами.

Т.3, стр.22-23

46.

Урок 46.Заглавная буква в словах и предложениях.

Развитие осознанности и правильности чтения.

79

Развитие умения писать заглавную букву в словах и предложениях.

Т.3, стр. 23

47.

Урок 47. Урок развития речи.

2

Упражнения в чтении и анализе текста.

-

Упражнения в списывании текста.

Т.3., стр.24-25

48.

Урок 48. Согласные звуки [ш], буква ш.

2

Согласный звук [ш], буква ш. Строчная буква ш.

80

Написание строчной буквы ш, Наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.

Т.3, стр. 26-29

49.

Урок 49. Согласные звуки [ш], буква ш.

2

Согласный звук [ш], буква ш. Строчная буква ш.

81

Написание строчной буквы ш, Наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.

Т.3, стр. 26-29

50.

Урок 50. Заглавная буква Ш.

2

Заглавная буква Ш. Чтение слов с изученными буквами.

82-83

Написание заглавной буквы Ш. Упражнения в написаниислов, обознвчвющих имена людей, клички животных.

Т.4, стр.0-1

51.

Урок 51. Упражнения в чтении и письме.

2

Чтение слов, предложений, текста, наблюдение над словами с гласными после шипящих.

84-85

Написание слов и предложений с изученными буквами.

Т.4, стр. 2-3

52.

Урок 52. Упражнения в чтении и письме.

2

Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом.

86-87

Написание слов, предложений и текста с изученными буквами.

Т.4, стр.4-5

53.

Урок 53. Упражнения в чтении.

2

Формирование навыка различения звуков [с] и [ш] при чтении.

88-89

Обучение выборочному списыванию.

Т.4,стр. 6-7

54

Урок 54. Заглавная буква А.

Чтение слов, предложений с заглавной буквой А

90-91

Написание слов, предложений с заглавной буквой А

Т.4, стр.8-9

2

55

Урок 55. Проверка техники чтения и письма.

2

Проверка техники чтения

-

Самостоятельная работа по письму

Т.4, стр10-13

56

Урок 56. Согласные звуки [д], [д'], буква д

2

Согласные звуки [д], [д']наблюдение над однокоренными словами.

92

Написание строчной буквы д.

Т.4,стр 14-15

57

Урок 57. Согласные звуки [д], [д'], буква д

2

Согласные звуки [д], [д']наблюдение над однокоренными словами.

93

Написание строчной буквы д.

Т.4, стр 14-15

58

Урок 58. Упражнения в чтении и письме.

2

Наблюдения над словами с парными согласными на конце; над однокоренными словами.

94-95

Написание слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах людей.

Т.4, стр 16-17

59

Урок 59. Согласные звуки [в], [в'], буква в. Строчная буква в. Заглавная буква Д.

2

Практическое знакомство с суффиксами на примере суффикса - ушк-

96

Написание строчной буквы в, заглавной буквы Д.

Т.4, стр. 18-19

60

Урок 60. Согласные звуки [в], [в'], буква в. Строчная буква в. Заглавная буква Д.

2

Практическое знакомство с суффиксами на примере суффикса - ушк-

97

Написание строчной буквы в, заглавной буквы Д.

Т.4, стр. 18-19

61

Урок 61. Заглавная буква В. Упражнения в чтении и письме.

2

Продолжение знакомства с суффиксами, корнем, наблюдение над однокоренными словами с безударным гласным в корне.

98-99

Написание слов, обозначающие имена. Диктант.

Т.4, стр.20-21

62

Урок 62. Буква е. Упражнения в чтении и письме.

2

Звуки буквы е.

100-101

Написание слогов и слов с буквой е.

Т. 4., стр.22-23

63

Урок 63. Упражнения в чтении и письме.

2

Наблюдение над однокоренными словами. Работа с текстом.

102-103

Обучение списыванию с печатного образца.

Т.4, стр.24-25

64.

Урок 64. Буква ё. Повторение и закрепление пройденных понятий.

2

Звуки буквы ё. Наблюдение над однокоренными словами, суффиксами.

104-105

Написание слогов и слов с буквой ё.

Т. 4, стр. 26-27

65.

Урок 65. Заглавные буквы Е, Ё. Упражнения в чтении и письме.

2

Чтение диалога. Наблюдение над суффиксами в словах. Работа с текстом.

106-107

Упражнения в письме, выборочное списывание.

Т.5, стр 0-2

66

Урок 66.Упражнения в чтении и письме.

2

Знакомство с приставкой. Внеклассное чтение.

108-109

Списывание с печатного образца.

Т.5, стр. 3-4

67

Урок 67.Упражнения в чтении и письме.

2

Знакомство с приставкой. Внеклассное чтение.

108-109

Списывание с печатного образца.

Т.5, стр. 3-4

68

Урок 68. Согласные звуки [б], [б'], буква б.

2

Согласные звуки [б], [б'],

буква б. Строчная буква б.

110-111

Написание строчной буквы б, слогов, слов с буквой б.

Т. 5, стр 5

69

Урок 69. Упражнения в чтении и письме.

2

Развитие умения видеть в слове части.

112-113

Написание слов, предложений с изученными буквами. Выборочное списывание текста.

Т. %, стр. 6-7

70

Урок 70. Упражнения в чтении и письме.

2

Работа с текстом.

-

Обучение выборочному, творческому списыванию текста.

Т.5, стр. 8-9

71

Урок 71. Заглавная буква Б.

2

Упражнения в чтении слов с буквой Б, чтение текста.

114-115

Написание заглавной буквы Б, слогов и слов с буквой Б.

Т.5, стр. 10

72.

Урок 72. Согласные звуки [з], [з'], буква з.

2

Согласные звуки [з], [з'],

буква з.

116-117

Написание строчной буквы з, слогов и слов с буквой з.

Т.5, стр. 11

73

Урок 73. Заглавная буква З.

2

Чтение слов, предложений, текста. Повторение парных звонких и глухих согласных.

118-119

Написание слогов и слов с заглавной буквой З

Т.5.ю стр.12-13

74.

Урок 74. Буква я.

2

Звуки буквы я.

120-121

Написание слогов и слов с буквой я. Списывание с печатного образца.

Т.5, стр.14

75

Урок 75. Заглавная буква Я.

2

Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Чтение слов и предложений.

122-123

Написание слов с заглавной буквой Я. Списывание с печатного образца.

Т.5, стр. 15

76

Урок 76. Урок № 76. Согласные звуки [х], [х'] , буква х.

2

Согласные звуки [х],

[х'], буква х. Слова-

междометия.

124-124

Написания строчной буквы х, слогов, слов с буквой х.

Т.5, стр.17

77

Урок 77. Согласные звуки [ж], [х], буквы ж, х.

2

Согласные звуки [ж], [х], буквы ж, х. Слова с букво- сочетаниями -жи--ши.

. 126-127

Написание строчной буквы ж

Т.5, стр. 18

78

Урок 78. Заглавные буквы Х, Ж.

2

Чтение предложений, текста. Наблюдение над словами с парными согласными Ж,Ш

128-129

Написание заглавных букв Ж,Х; слов с буквосочетаниями -жи,-ши.

Т.5, стр. 19

79

Урок 79. Развитие речи. Работа с текстом.

2

Чтение текста.

-

Списывание с печатного образца.

Т.5, стр.20

80

Урок 80. Строчная и заглавная буквы й, Й

2

Чтение слогов, слов. Слова, которые отвечают на вопросы какой? ,какая?, какое?, какие?

130-131

Написание строчной и заглавной букв й, Й. слогов,слов, предложений. Списывание с печатного образца.

Т.5, стр.21-22

81.

Урок № 81. Согласный звук [ч'], буква ч.

2

Строчная буква ч. Правописание сочетаний ча, чу.

132-133

Написание слогов, слов с строчной буквой ч. Слова с буквосочетаниями ча, чу, ЧК, чн

Т5., стр23

82

Урок 82. Заглавная буква Ч.

2

Слова, отвечающие на вопросы, кто?, что?

134-135

Написание слов, предложений с заглавной буквой Ч.

Т.5, стр. 24

83

Урок № 83. Согласные звуки [ц], [щ'], буквы ц, щ. Строчные и заглавные буквы

Ц, ц, Щ, щ.

2

Слова, отвечающие на вопросы, кто?, что?

136-137

Написание строчных и заглавных букв Ц, ц и Щ,щ, слогов и слдов. Списывание спечатного текста.

Т.5, стр. 25-26

84

Урок 84. Заглавные буквы Ц, Щ.

2

Буквосочетания ща, щу.

138-139

Списывание с печатного образца

Т.5, стр.26-27

85

Урок 85. Упражнения в чтении и письме изученных букв.

2

Работа с текстом.

138-139

Списывание с печатного образца

Т.5, стр.26-27

86

Урок № 86. Согласные звуки [ф], [ф'] , буква ф.

2

Чтение слогов, слов с буквой ф.

140-141

Написание слов и соединений со строчной буквой ф.

Т.5, стр. 28

87

Урок 87. Заглавная буква Ф

2

Употребление заглавной буквы в словах и предложениях(повторение).Чтение слов и предложений с буквой ф

142-143

Написание заглавной буквы Ф, слогов и слов с буквой Ф

Т.5,стр.29

88

Урок № 88. Гласный звук [э], буква э. Строчная буква э.

2

Чтение слогов, слов со строчной буквой э. Работа с текстом.

144-145

Написание строчной буквы э, слогов, слов, предложений с буквой э.

Т.5,стр.30

89

Урок 89. Заглавная буква Э.

2

Чтение слов, предложений, текста с изученными буквами

146-147

Написание слов и соединений с заглавной буквой Э. Списывание с печатного образца.

Т.5, стр,31

90

Урок 90. Внеклассное чтение.

2

Внеклассное чтение. Н.Сладков. «Лесные сказки».

Упражнения в написании изученных букв, написание слов с буквами парных согласных звуков на конце.

Т.5,стр.32

91

Урок 91. Буква ю и её звуки.

2

Двойная роль буквы ю. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом.

148-149

Написание строчной буквы ю, слогов, соединений. Списывание слов с печатного образца.

Т.5,стр.33

92

Урок 92. Заглавная буква Ю.

2

Упражнения в чтении

150-151

Упражнения в чтении и письме. Списывание с печатного образца.

Т.5,стр.34

93

Урок 93. Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.

2

Чтение буквосочетаний и слов с изученными буквами. Работа с текстом.

152-153

Написание буквы ь, слов с мягким знаком на конец и в середине слова.

Т5,стр.35

94

Урок 94. Разделительный ь.

2

Разделительный ь, его роль в слове.

154

Написание слов с разделительным ь.

Т.5,стр.36

95

Урок 95. Буква ъ. Разделительный ъ.

2

Чтение слов с разделительным ъ. Работа с текстом.

155

Написание буквосочетаний с разделительным ъ. Списывание слов и предложений с печатного образца.

Т.5 стр.37

96

Уроки 96. Алфавит.

2

Алфавит. Упражнения в чтении и письме.

158

Написание букв русского алфавита. Упражнения в чтении и письме.

Т.5,стр.38-39,

97

Урок 97. Упражнения в чтении и письме.

2

Упражнения в чтении и письме.

158

Упражнения в чтении и письме.

Т.5,стр.40-41.

98

Урок 98 Проверочная работа.

2

Проверка техники чтения.

Проверочная работа по письму.

Т.5,стр 42-43.

99

Резерв

2

100

2

101

2

102

2

103

2