Конспект внеклассного мероприятия по русскому языку

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СЛОВ».

Цель: формирование у учащихся интереса к русскому языку.

Задачи:

• Расширить и углубить знания детей по русскому языку.

• Развивать мышление, память.

• Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Ход мероприятия

Ведущий. Сегодня, мы совершим увлекательное путешествие в «Страну Слов», узнаем много интересного о русском языке. В дороге нам поможет веселая песенка:

Мы едем, едем, едем

В далекие края

Мы все хотим изведать,

Узнать из словаря.

Нам разные открытия

Помогут написать:

Вороны и периметр,

сентябрь и мармелад.

Тра-та-та, тра-та-та

с русским дружим на века,

Тра-та-та, тра-та-та

Будем грамотны всегда

- Отправится вместе с нами в путешествие и сказочный герой Незнайка.

Итак, вместе с веселой песней мы прибываем на станцию «Зоркость».

Станция «Зоркость».

Незнайка. Ребята, представьте себе, что вы снова стали маленькими и только еще учитесь читать. Перед вами касса букв, выберете из нее сейчас буквы, которые нужны, чтобы составить надписи к предметам (на доске рисунки: дом, стол).

-Написанные вами слова не дают поводов для ошибок. Попробуйте догадаться почему? (В этих словах каждая буква соответствует звуку).

- Ребята, давайте такие слова называть «зеркальными».

Ведущий. Но в русском языке гораздо больше «незеркальных слов», в них не все звуки соответствуют буквам. Прочитайте стихотворение И.Фефера в переводе С. Маршака.

Тот, кто с товарищем дружен,

Вдвое умней и сильней.

Пусть нам примером послу

Дружба ветвей и корней.

-Назовите из выделенных слов только «незеркальные». Как вы думаете, кому в жизни нужна зоркость? ( Моряку, ему нужно избежать столкновения с другими кораблями. Ястребу, ему необходимо издали видеть добычу. Охотнику, разведчику…).

- чтобы зорко видеть, какие инструменты изобрели люди? (Очки, бинокли, подзорные трубы, микроскопы, телескопы).

Показать рисунки предметов.

Незнайка. Ребята, а что у человека кроме глаз должно быть очень зорким?

- Правильно, нужно иметь не только зоркий глаз, но и зоркий ум. Давайте, например, вспомним, как люди собирают грибы. «Грибная удачливость» у всех разная. Одни ходят по лесу и ждут, когда грибы попадутся им на глаза. На их пути немалое количество грибов останется незамеченным. Другие старательно обшаривают каждый квадратный метр земли. Они тоже соберут не много грибов, так как потратят напрасно немалую часть времени. А третьи знают, где любят расти грибы. И они находят их легко и быстро.

Значит, тем, кто хочет писать грамотно, нужно знать «грибные места» для ошибок.

Ведущий. Ребята, давайте придумаем для таких мест названия.

• Место, где может возникнуть пожар, называют…….. «огнеопасным».

• О месте, где может произойти взрыв, говорят, что оно ……«взрывоопасное».

• О месте, где может возникнуть ошибка, говорят, что оно….. «ошибкоопасное».

- Молодцы!

Незнайка. Ребята, давайте придумаем знак, который бы показывал, что это место опасно. Возьмем альбомный лист и карандаши.

- Этот знак мы будем использовать на уроках русского языка.

Ведущий. Ребята, пора отправляться. вы успешно выполнили все задания на этой станции. Поэтому, вы достойны, получить первый ключик. Этот ключ всегда поможет вам открыть дверь на станцию «Зоркость».

Чтобы грамотно писать,

Надо зоркость тренировать.

Кто видит в слове трудные места;

Тот пишет грамотно всегда.

-Вместе с веселой песней мы приближаемся к следующей станции.

Станция «Дедов, прадедов и пра -, пра -, пра-…..»

Незнайка. Мы прибыли на станцию, на которой мы познакомимся с прародителями многих слов и узнаем секреты их написания.

- Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему все вокруг называется так, а не иначе? Как рождаются слова, когда и кем создаются?

Поиском ответов на эти вопросы занимается этимология. (В переводе с греческого- наука о значении и происхождении слов).

- А нужно ли доискиваться до ответов на эти вопросы?

-Конечно, нужно! Если не знаешь имен, пропадает и знание вещей. Эта мудрость пережила века. Давайте послушаем стихотворение Л. Кондрашенко «Почему»

(читают ученики).

Почему?

Почему стоят швейцары

В ресторанах у дверей?

Разве плохо дедам старым

Там, в Швейцарии своей?...

Почему не подстригает

Детвору проворный стриж,

А весь день себе летает

Ловит мошек возле крыш?

Почему же коз не доит

Знаменитый козодой?

Вот о чем, пожалуй, стоит

Поразмыслить нам с тобой!

Почему ужом назвали

Старожила здешних луж?

Никого ведь не ужалил

Безобидный черный уж!

Люди попросту не знают,-

Вот попробуй, объясни,-

почему же не линяют

От воды в реке лини?...

Нет, не зря все так назвали,-

Сам подумай и пойми-

Чтобы мы с тобою стали

Любопытными людьми!

Незнайка. Вот это да! Птица умеет коз доить!

Ведущий. Да нет! Птичка днем скрывается, а с наступлением темноты вылетает на охоту. Возвращается вечером стадо в деревню, а из - под ног животных вылетают вспугнутые насекомые, а птичка тут как тут. Рот у нее огромный, как сачок. Много мошкары попадает туда. Люди думали, что птичка прилетает коз доить. А козодою молока не надо, ему насекомых подавай.

Этимологию любят и взрослые и дети. Да и кому не захочется, например, узнать, почему ведьма называется ведьмой, медведь-медведем, а невежда - невеждой?

Оказывается, все эти слова произошли от одного и то гоже глагола ведать, т. е. «знать».

Незнайка.

Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает.

- С этимологией нам не придется скучать, а тем более хныкать.

Давайте возьмем этимологический словарь и посмотрим почему слово пишется так, а не иначе. Вот , например, каникулы. Я больше всех их люблю.

Каникулы (по - латински «канис»- собака ) «Каникулой» именовали древние римляне самую яркую звезду в созвездии Большого Пса - Сириус. «Каникула» - Сириус - ежегодно появлялась на небосводе в июле, в самый разгар лета по нашему календарю. Но так как в июле обычно начиналось жаркое время года, когда студентов и школьников освобождают от занятий, то в честь звезды эти дни и прозвали - каникулярными, каникулами.

Ведущий. А кто знает историю слова Столица? (Рассказывает подготовленный ученик)

Ученик. Когда-то в древнерусском языке слово стол означало «место, застланное ковром или тканью». Это существительное было образовано от глагола стлать (постелить). Со временем слово стол стали употреблять в значении «княжеский трон». А город в котором находился стол князя, стали называть «стольный град». И уж из слова стольный было образовано существительное столица.

Незнайка. Теперь я понял, почему в этом слове пишется «о», а не «а».

Ведущий. Молодец, вот теперь мы видим, что у тебя действительно зоркий ум.

- Ребята, вы знаете, что в русском языке очень много слов с сочетаниями -оро-,-оло-. А откуда взялись такие полногласные пары? Оказывается они выросли из старинной дружбы русского языка с другим славянским языком. Тысячу лет назад на русской земле появились первые книги, переведенные с греческого языка на язык, который называют старославянским. Он был понятен русским людям. В нем встречалось много слов с неполногласными сочетаниями: глава, глас. Они «прижились» в нашем языке и стали: голова, голос.

Игра «Узнай слово»

Млеко - … молоко

Брег - … берег

Злато - … золото

Град - … город

Врата - … ворота

Незнайка. Ребята, знание исторического корня слова помогает избежать ошибок не только в правописании гласных. Иногда мы ошибаемся и в выборе согласных. Я задам вам вопрос, а вы не спешите отвечать, вначале разберитесь в родословной.

В русском языке есть похожие слова: изморозь и изморось. Правильно ли написано слово в предложении: «После дождя остались огромные лужи, и теперь в воздухе был туман и какая- то изморозь»?( ответы детей) Изморозь - родственное слово «мороз». Изморось - очень мелкий дождь. Родственное слово- моросить. Значит слово написано с ошибкой.

Ведущий. Молодцы, получите второй ключ с посланием. Этот ключ поможет вам открыть дверь во II станцию и заглянуть в этимологический словарь.

Словарь поможет вам всегда

Понять, как пишутся слова.

Узнав историю лисы,

Ты будешь в корне писать «и».

- Нам пора отправляться на следующую станцию. Поехали.

Станция «Занимательная»

Ведущий. На этой станции нас ждут интересные задания. Проявите свою зоркость, творчество и смекалку.

Задания

1. Попытайтесь определить почему эти предметы так названы в русском языке:

   1. гвоздика, синица, дикобраз, петух, снегирь , самолет

2. Пользуясь этимологическим словарем, найдите исторически проверочные слова к словам:

   1. вермишель, витамин, волшебный.

3. Попробуйте объяснить, какое из значений слов более древнее:

   1. земляная воронка или стеклянная воронка

   2. детский доктор или доктор наук

   3. лагерь туристов или военный лагерь

4. Игра «Верно ли»

Верно ли что …

… слово портной и портфель восходят к одному и тому же историческому корню?

(Неверно. Слово портной исконно русское, восходит к слову порт - «полотно» Слово портфель восходит к франц. портер - «носить».)

... Слова ветеран и ветчина восходят к одному историческому корню?

( Верно слова ветеран и ветчина восходят к лат. ветус, что значит «старый»

… Слово мелодия можно проверит словом милый?

(Неверно. Слово мелодия возникло от мело - «песня». Слово милый от милис - «спокойный».

… Слово «окулист» восходит к тому же слов, что и слово»?

(Верно слова «окулист» и«око» восходят к лат. окулюс - в значении «глаз»)

5. Составьте небольшой рассказ, употребляя слова: голубика, дремучий, заповедник, клюква, урожай, черника, шиповник.

Незнайка . Молодцы, вы справились со всеми заданиями и заработали последний ключ.

Нельзя кое- как, положась на удачу,

Усвоить тему, решить задачу,

Правильно сшить костюм без примерки-

Каждое дело «просит» проверки.

Ведущий. Путешествие подошло к концу, пора возвращаться домой, в родную школу.

Незнайка. Я думаю, что вам понравилось путешествие в «Страну Слов», а этимологический словарь станет вам близким другом.