Конспект урока математики на тему Деление многозначных чисел на трёхзначное число (4 класс)

1. Проверить готовность к уроку.

2. Вступление. Эмоциональный настрой.

-Ребята, сегодня наш урок математики мне хотелось бы начать с такого высказывания:

«Ученик, который учится без желания, - что птица без крыльев»

-Как вы понимаете данное высказывание?

-А вы сегодня с желанием пришли на этот урок?

-А какое настроение у вас?

-Замечательно, тогда нам всем нужно постараться, чтобы желание работать и хорошее настроение сохранилось до конца урока.

- Ну а чтобы у вас всё получилось, необходимо выполнять следующие правила: будьте активными, внимательно слушайте друг друга, ответы одноклассника сегодня оценивайте так (согласен - не согласен), свою работу оцениваем в специальных дневниках (по двум критериям активность и правильность)

3. Откройте тетради и запишите число, классная работа.

4. Устный счёт.

- Скажите, а на уроке математики вам часто приходится думать?

-Для чего?

-Вам придётся думать весь урок, поэтому я предлагаю вам провести сначала устную разминку:

70 х 8-30 (460-210) : 5 630:9 + 720:80

160: 4 +40 40 х 8 + 80 490-280:70 + 200

(630+90):9 (840-200):80

5.Актуализация знаний. Тема. Цель.

-Ребята, у вас на партах карточки с выражениями. Работая в парах, разделите эти выражения на несколько групп. На выполнение задания вам дается 1 минута.

-На сколько групп вы разделили данные выражения?

Ребята, по какому принципу вы определили 3 группы?

10170 : 5 10455: 85 3672 : 408

406630 : 7 8.502: 12 7584 : 237

-Решаем примеры 1-го столбика (2 ученика у доски)

-Решаем примеры 2-го столбика (2 ученика у доски)

-Какие вы ребята молодцы. Быстро и правильно решили примеры.

А теперь самостоятельно попробуйте решить примеры третьего столбика в черновиках.

-Проверьте себя (стр. 88 учебника, задание № 1).

-Кто справился?

-Кто не справился?

-Как вы думаете, почему?

-Как вы думаете, важно ли уметь делить многозначные числа на трёхзначные?

-А для вас это умение важно?

-Кто понял, какова тема нашего урока математики?

-Запишем.

-В чём заключается ваша учебная задача на этом уроке, чему вы должны научиться?

6. Выработка алгоритма деления на трёхзначное число.

-Всё-таки некоторые ребята из класса справились с делением.

Давайте послушаем, как они это сделали и запишем решение примеров в чистовую тетрадь.

-Скажите, отличается ли порядок выполнения деления многозначного числа на трёхзначное число от деления многозначного числа на двузначное?

-Кокой же вывод вы сделаете, как нужно делить многозначное число на трёхзначное?

7. Закрепление

Учебник стр.88 № 2.

-Закрепим новый случай деления.

-Кто уверен в своих силах и может самостоятельно выполнять примеры?

-Кто ещё чувствует себя неуверенно и поработает вместе с классом.

-Проверка (слайд)

-Оценить себя.

8. Закрепление

Учебник стр. 90 № 11.

-Прочитали задачу про себя дважды.

-Составьте план решения задачи.

-Решите задачу по составленному плану.

Самостоятельно

-Преобразуйте задачу так, чтобы она была на сравнение.

-Сколько вариантов таких преобразований будет?

-Запишите решение новых задач.

9. Итог урока

Приложения

10455: 85 10170 : 5 3672 : 408

406630 : 7 7584 : 237 8.502: 12

10455: 85 10170 : 5 3672 : 408

406630 : 7 7584 : 237 8.502: 12

10455: 85 10170 : 5 3672 : 408

406630 : 7 7584 : 237 8.502: 12

Оценочный дневник

Русский язык

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7