Диагностика по русскому языку 2 класс

</ Диагностическая работа по русскому языку

( 2 класс конец учебного года)

Инструкция: Прочитай предложения.

Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

□ В русском языке все согласные имеют пару по звонкости - глухости.

□ В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости - глухости.

□ В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й'] - глухие, у них нет звонкой пары.

□ В русском языке звуки [х], [ц], [ч'], [щ'] ­ глухие, у них нет звонкой пары.

Инструкция: Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки звонкие.

□ слой □ арбуз □ заяц □ кошка

□ голуби □ сдоба □ злой

Инструкция: Прочитай слова. Если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке, получатся другие слова.

Запиши их рядом с данными словами.

ток ­ ____________________

лён ­ ____________________

ель ­ ____________________

Инструкция: Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

□ Корень - это часть предложения.

□ Общая часть родственных слов называется корнем.

□ У родственных слов разные корни.

□ В корне выражено основное значение слова.

Инструкция: Отметь + правильные объяснения.

□ Корабль - образовано от слова «кора».

□ Каменщик - образовано от слова «камень».

□ Дождливый - образовано от слова «дождь».

□ Провод - образовано от слова «вода».

Инструкция: Поставь + в □ рядом с группой родственных слов.

□ сила, силач, спортсмен, сильный

□ полёт, лето, летучая, летательный

□ зима, зимний, зимовье, перезимовать

□ лес, лесная, лесок, лисёнок

□ дождь, под дождем, дождливый, дождевик

Инструкция: Отметь + слова, которые соответствуют схеме: ¬

□ пригорок □ поход □ подруга □ мальчик □ кафе □ поляна

Инструкция: Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.

Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне

нужно:

□ Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный

в этом корне.

□ Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.

□ Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.

□ Определить место ударения в слове.

Инструкция: Вставь букву, обозначающую безударный гласный в корне слова. В каждой группе найди и подчеркни проверочные слова.

м__довый, мёд, медовик, медный;

к__рмушка, карман, корм, кормление, кормит, корка;

б__льница, больной, боль, больше, бальный;

св__тлячок, светить, светлый, цвет, ветка;

Инструкция: Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд.

1) белый - чёрный, длинный ­ __________________________

2) ласковый, приветливый, нежный, ___________________

3) кенгуру, метро, пальто, ____________________________________

4) цветок, цветка, к цветку, _____________________________________

Инструкция: Замени одним словом.

сидеть сложа руки ­ ______________________________________

воды в рот набрать ­ ____________________________________

как снег на голову ­ ____________________________________

делать из мухи слона ­ ______________________________________

мозолить глаза ­ ___________________________________________