- Учителю
- Программа по воспитательной работе 1-4 класс 'Лесенка'
Программа по воспитательной работе 1-4 класс 'Лесенка'
Программа по воспитательной работе
1-4 классс
«Лесенка»
для учащихся начальной школы
ГБОУ СОШ №30 г. Сызрани
Классный руководитель: Зарубина Наталья Геннадьевна
Сызрань, 2015 г.
Содержание программы:
-
Пояснительная записка
-
Цель программы. Задачи
3. Содержание программы
4. Основные направления программы
5. Участники воспитательного процесса
6. Диагностический блок
7. Актив класса. Законы жизни классного коллектива
8. Портфолио - маршрут развития личности
9. Формы проведения мероприятий
10. Предполагаемые результаты
11. Критерии эффективности воспитательной программы
12. Список литературы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.
Воспитательная программа «Лесенка», реализуемая в начальной школе, поможет учителю организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.
Учитывая, что ребёнок, придя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становится познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.
На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие».
Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.
Четвёртый год - посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции.
Цель программы: Воспитание личности, имеющую активную гражданскую позицию, обладающую духовной культурой, умеющую определиться и адаптироваться в современных условиях. Обеспечение индивидуального развития личности ребенка путем решения следующих задач:
-
развитие интеллектуального, творческого, нравственного, физического потенциала личности ребенка;
-
формирование классного коллектива, создание содружества детей, педагогов и родителей;
-
воспитание самостоятельности, самодисциплины;
-
воспитание желания учиться;
-
воспитание любви и уважения к Родине, ее истории и культуре;
-
воспитание любви и бережного отношения к своим родным и близким; взрослым, окружающим детям;
-
воспитание любви и бережного отношения к природе.
-
формирование здорового образа жизни
Содержание программы
Шаг№4
4 класс
Шаг№3
3 класс
« В единстве - сила» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.
Шаг№2
2 класс
«Коллективная жизнь» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.
Шаг№1
«Научись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности - забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.
1 класс
« Познай себя» - на первом этапе, где дошкольник - уже школьник, где ведущая деятельность - учёба, в которой происходит узнавание себя, даётся оценка собственным взглядам на окружающих.
Воспитательная программа «Лесенка» предусматривает организацию воспитательной работы с классным коллективом по ступенькам- этапам развития , в соответствии со следующими приоритетными направлениями:
- гражданско-патриотическое воспитание,
- интеллектуальное развитие учащихся,
- нравственно-эстетическое воспитание,
- спортивно-оздоровительное,
- взаимодействие семьи и школы
Цель: воспитание личности, имеющую активную гражданскую позицию, обладающую духовной культурой, умеющую определиться и адаптироваться в современных условиях
Направление
Механизм реализация
гражданско-патриотическое воспитание
« Школа юного патриота»
интеллектуальное развитие учащихся
«Школа Знайки»
нравственно-эстетическое воспитание
«Школа искусства»
спортивно-оздоровительное
«Школа здоровья»
взаимодействие семьи и школы
«Семья и школа»
Направление деятельности - гражданско-патриотическое
«Школа юного патриота»
Цель:
Воспитание и развитие у детей гражданского долга, патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности.
Задачи:
-
Познакомить учащихся с историей города Сызрани, с его символами, памятниками, достопримечательностями.
-
Расширить знания учащихся по истории Самарского края, символики и природных памятников нашей области.
-
Формировать потребность у учащихся в изучении исторического прошлого нашей страны (символов российского государства, исторических памятников, исторического наследия)
-
Формирование гражданской позиции, развитие чувства единения и гордости за своё Отечество.
Содержание:
-
Устный журнал «История нашего города», «Символы г. Сызрани», заочная экскурсия «Путешествие по городу», конкурс детских рисунков на тему: «Город, в котором я живу» и др.
-
Диспут «История Самарского края», познавательная игра «Животный и растительный мир Самарской области», «Заповедные места Самарского края», творческая мастерская ( создание книжной миниатюры ) « Самарский край» , конкурс рисунков на тему: «Я и мой край» и др.
-
Экскурсия по городу, в городской краеведческий музей, классный час «Символы российского государства», устный журнал «По страницам истории. Сталинградская битва», «Они защищали родину» , встреча с ветераном В.О.В
-
Акции «Милосердие», «Открытка ветерану», конкурсы «Война глазами детей», «Что я знаю о войне», проекты «Наш край», «Что я знаю о войне» «Книга памяти», «Золотое кольцо России» и др.
Направление деятельности - интеллектуальное развитие учащихся
«Школа Знайки»
Цель: раскрытие интеллектуальных, умственных способностей , развитие познавательной активности учащихся, формирование трудолюбия, чувства ответственности
Задачи:
-
Формирование положительного отношения к учению
-
Развитие познавательных процессов учащихся через включение их в игровую деятельность
-
Воспитание ответственного отношения к учебной деятельности, повышение мотивации к достижению успеха
-
Формирование культуры интеллектуального развития и совершенствования
Содержание:
-
Игровая мозаика «Ученье свет, а не ученье - тьма», устный журнал «Хочу всё знать!», литературный час «Книга - лучший друг» и др.
-
Викторина «Знание - сила» , «Клуб Почемучек», игры-путешествия «В научном городке», «Солнце и звёзды», «Турнир любознательных», игра «Поле чудес» и др.
-
Интеллектуальная игра «Умницы и умники», исследовательская конференция «История появления книги», конкурс юных орнитологов «Всё о птицах», участие в предметных олимпиадах, организация познавательных экскурсий на производство (хлебозавод, конный завод).
-
Профориентация. Проекты «Профессия моих родителей», «Кем я хочу стать», «Красная книга», КВН «В мире очевидного и невероятного»
Направление деятельности - нравственно-эстетическое воспитание
«Школа искусства»
Цель:
развитие творческого потенциала личности, расширение и повышение культурного уровня младшего школьника
Задачи:
-
Познакомить учащихся с историческим прошлым русского народа
-
Расширить круг знаний учащихся о русских народных промыслах, обычаях, обрядах, праздниках. 3
-
Воспитывать уважение к культурному наследию и традициям русского народа
-
Воспитывать стремления учащихся в сохранении и продолжении народных традиций как исторического, культурного прошлого
Содержание:
-
Час общения «Посиделки на завалинке», инсценировка «Чудеса народного искусства», игровой час «Русские традиции в песнях и обрядах».
-
Познавательно - игровая программа «Праздники на Руси», музыкальное путешествие «В деревню гармошки», игровой час «Как ясен звуков перелив».
-
Игровая программа «Народные игры», фольклорные праздники «Масленица», «Колядки в Рождество Христово»
-
Проекты «Народные промыслы», книжная мастерская «Новогодняя сказка»
Направление деятельности - спортивно-оздоровительное
«Школа здоровья»
Цель: формирование здорового образа жизни обучающихся,
Использование педагогических технологий для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущей самореализации
Задачи:
-
Пропаганда здорового образа жизни
-
Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья
-
Формирование позитивного и деятельного отношения к сохранению и защите своего здоровья
-
Вовлечение учащихся класса к участию в занятиях кружков физкультурно-оздоровительной направленности
Содержание:
-
Беседа-игра «Режим дня - снова жизни человека», практикум «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье», музыкальный спортивный час «Растём здоровыми», игровой час «В гостях у Мойдо- дыра»
-
Тематический классный час «Чистота - залог здоровья», познавательная программа «Умеем ли мы правильно питаться», спортивный конкурс «Зимние затеи», конкурс рисунков «Я и спорт»
-
Практикум «Тренировка памяти», беседа-практикум «Домашняя аптечка», инсценировка «Не забудь о гигиене», соревнования «Зимние забавы», выпуск стенгазеты «Будь всегда здоров», спортивный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья»
-
«Осенний марафон», спортивные состязания «А, ну-ка, богатыри!», спортивно-конкурсная программа «А, ну-ка, девочки!», проекты «Здоровье и безопасность», «История олимпийских игр»
Направление деятельности - взаимодействие семьи и школы
«Семья и школа»
Цель:
организация совместной деятельности школы, учащихся и их родителей, оказывающей положительное влияние на становление личности ребёнка
Задачи:
-
Повышать воспитательный потенциал семей посредством психолого-педагогических тематических консультаций, тренингов, бесед
-
Формировать уважительное отношение к родителям, к семьям одноклассников, интерес к истории своей семьи
-
Способствовать формированию личностных качеств учащихся (доброта, отзывчивость, ответственность) через проявление положительных эмоций и сотрудничество
Содействовать сплочению классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, коллектива семей через систему совместных дел
Содержание:
-
Тематические родительские собрания:
-
«Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка. Возрастные особенности ребёнка 9 лет»
-
«Семейные традиции и способность ребёнка трудиться в коллективе, в семье. Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника»
-
«Рекомендации родителям в помощь преодолении трудностей в обучении. Мой ребёнок становится трудным»
-
«Родителям о внимании и внимательности. Правила выполнения разных видов письменных работ»
-
«Эстетическое воспитание ребёнка в семье. Домашняя школа интеллектуального развития ребёнка»
-
«Перелистывая страницы учебного года. Итоги года»
-
Круговая беседа «Что я чувствую, когда рядом нет родных?», Тренинг «Я чувствую себя счастливым, когда…»
-
Праздники «Семейные посиделки», «Мир моей семьи», «Мама, папа, я - спортивная семья»
-
Проекты «Моя семья», «Тепло родного очага», «Традиции моей семьи», «Профессия моих родителей»
Участники воспитательного процесса
Данная программа предполагает совместную работу классного руководителя с разными участниками воспитательного процесса :
Родители
Школьная медсестра
Классный руководитель
Педагоги дополнительного образования
Социум
Диагностический блок
Воспитательная программа предусматривает мониторинг уровня развития и воспитания учащихся на каждом году обучения в начальной школе, что позволяет отслеживать динамику развития коллектива в целом и индивидуального роста каждого её члена. Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце данная работа позволит проследить динамику формирования личности, имеющую активную гражданскую позицию, обладающую духовной культурой.
-
Отслеживание (выявление) уровня интеллектуального развития и тревожности школьников, мотивации, готовности их к обучению и мотивации успешности обучения
-
Изучение межличностных отношений
-
Изучение стиля семейного воспитания и разработка практических рекомендаций для родителей
Основные формы изучения:
-
Наблюдения.
-
Беседы с учениками, родителями.
-
Изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях.
-
Изучение отношения к проводимым мероприятиям.
-
Анкетирование и тестовый опрос учащихся и родителей.
Актив класса
Большую роль играет самоуправление в классе. С развитием коллектива совершенствуется и самоуправление.
СХЕМА АКТИВА:
«Акварельки»
«Экологи»
Классный руководитель
«Затейники»
«Знайки»
«Олимпийцы»
Для более эффективной работы, вместе с детьми были разработаны законы, по которым мы теперь живем и учимся:
-
Закон уважения: Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.
-
Закон дружбы: Один за всех и все за одного!
-
Закон храбрости: Будь храбрым и не бойся препятствий.
-
Закон любви: Люби ближних, Родину и природу.
-
Закон доброты: Доброта - это сила. Дари людям добро.
-
Закон трудолюбия: Труд сделал из обезьяны человека. Трудись, чтобы не вернуться назад!
-
Закон дисциплины: Дисциплинированному человеку не страшны трудности и препятствия.
-
Закон милосердия: Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!!!
С целью отслеживания динамики индивидуального роста каждого ученика, выявления развития его индивидуальных творческих способностей начато ПОРТФОЛИО на каждого ребенка классного коллектива.
Ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста. Портфолио - это маршруты развития личности.
Разделы портфолио:
-
Познай себя
-
Поставь цель
-
Найди путь к успеху
-
Совершенствуйся
-
Найди себя
-
Оцени себя
Формы проведения мероприятий
-
классный час
-
интерактивные игры
-
викторины
-
праздники
-
конкурсы рисунков, поделок, стихов, сочинений
-
фотовыставки
-
экскурсии
-
спортивные праздники
-
конкурсы для всей семьи
-
КВН
-
театрализованное представление
-
проектная деятельность
-
диагностические исследования
К концу обучения детей в начальной школе данная программа предполагает:
I .Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом:
а) знание истории и культурных традиций города, края, страны;
б) уважительное отношение к традициям России, её символам;
в) понимание необходимость бережного отношения к природе; участие в экологических программах;
г) умение жить и учиться в коллективе;
д) овладение навыками самообслуживания и самодисциплины;
в) ощущение себя равноправным членом коллектива.
II. Повышение мотивации учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков:
а) интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам.
III. Раскрытие собственной индивидуальности через:
а) навыки группового взаимодействия;
б) работу классного самоуправления
IV. Принятие культуры здорового образа жизни:
а) умение следить за состоянием своего здоровья;
б) умение действовать в нестандартных ситуациях.
V. Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам:
а) понимание важности бережного отношения к родным, близким;
б) проявление уважения к взрослым людям, педагогам, окружающим детям.
Критериями эффективности воспитательной программы класса являются:
-
сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника;
-
развитость креативных способностей учащихся;
-
проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;
-
сформированность классного коллектива.
Список литературы:
1. Андрушакевич А.В. Войти в завтра: к изысканию новых путей гуманизации учебы и воспитания. Новгород, 2001.
2.Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. - М., 2003.
3. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. - М.,2000.
4. Ресурсы интернета