РП надомное обучение 3 класс математика

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования по математике для 3 класса авторов: Моро М.И., Колягина Ю.М., Бантовой М.А., Бельтюковой В.Г., Волковой С.И., Степановой С.В. для начальных классов. М..: Просвещение, 2012. (УМК «Школа России»).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащегося, межпредметных и внутрипредметных связей.

Данная рабочая программа ориентирована на индивидуальное обучение на дому обучающегося 3 класса Маслова Максима с учётом его психологических и психофизических особенностей.

По отношению к ученику важно решение задач, связанных с развитием качеств: самостоятельность, инициативность, самооценка, развитие общеучебных умений в процессе изучения математики, развития у ученика умения выражать личностное отношение к воспринимаемой информации.

На индивидуальное обучение математике на дому в 3 классе выделено 3 часа в неделю (102 часа в год). В связи с этим, сокращены часы по разделам: «Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление. Внетабличное умножение и деление» на 10 часов, «Числа от 1 до 1000» на 24 часа.

Таким образом, для изучения основных разделов, с учетом повторения изученного выделено:

«Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление.

Внетабличное умножение и деление» 70 часов из них:

- «Табличное умножение и деление» 42 часа

- «Внетабличное умножение и деление». 28 часов

«Числа от 1 до 1000» 32 часа из них:

- « Нумерация» 14часов

- «Арифметические действия» 18 часов.

Описание материально-технического обеспечения образовательного деятельности

Цели изучения курса:

1. Математическое развитие младших школьников.

2. Формирование системы начальных математических знаний.

3. Воспитания интереса к математике, к умственной деятельности.

Задачи курса:

• Формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умение устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

• Развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

• Развитие пространственного воображения;

• Развитие математической речи;

• Формирование системы начальных математических знаний и умения их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

• Формирование умений вести поиск информации и работать с ней;

• Формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

• Развитие познавательных способностей;

• Воспитания стремления к расширению математических знаний;

• Формирование критического мышления;

• Развитие умения аргуметированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Учебно-тематическое планирование

Содержание программы

«Табличное умножение и деление»

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0. Деление числе 0, невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязи между величинам (цена, количество, стоимость).

Решение уравнений вида 58-х=27, х-36=23, х+38=70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатом действий.

Решение методом подбора уравнений вида х*3=21, х:4=9, 27:х=9

Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношение между ними.

Площадь прямоугольника (квадрата).

Обозначение геометрических фигур буквами.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношение между ними.

Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

«Внетабличное умножение и деление».

Умножение суммы на число. Деление суммы на число.

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Деление с остатком.

Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком. Выражения с двумя переменными, нахождение их значения при заданных числовых значениях, входящих в них букв.

Уравнения вида х*6=72 х:8=12 64:х=15 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000

Нумерация

Образование и название трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Сравнение чисел

Увеличение и уменьшение чисел в 10, в 100 раз.

Арифметические действия

Устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные, прямоуголные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течении года.

Итоговое повторение

Повторение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течении года.

Образование и название трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам к концу 3 класса:

• Обучающйся будет знать:

• названия и последовательность чисел до 1000;

• названия компонентов и результатов умножения и деления;

• таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

• правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них).

• Обучающйся будет уметь:

• читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

• выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

• выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

• выполнять проверку вычислений;

• вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

• решать задачи в 1-3 действия;

• находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Протокол №1 заседания

методического объединения

учителей начальных классов

МБОУ СОШ № 18

от 30 августа 2016 г.

___________Л. И. Лихолат

Согласовано

Заместитель директора по УВР

________________________М.М. Горлачёва

1 сентября 2016г.

3