Проект по математике по тему: «Знатоки против сказочных героев» (3 класс)

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Ульяновский педагогический колледж №4
Специальность 050146 Преподавание в начальных классах

Проект

по математике для учащихся 3 класса

по теме : «Знатоки против сказочных героев»

Выполнила

студентка 33 группы

Кузьмина Ольга

Проверила

Поселенова Н.В.

Ульяновск, 2014

Тема: «Знатоки против сказочных героев»

Мероприятие направлено на развитие у учащихся интереса к предмету, математических способностей и формирование умения использовать знания в нестандартной ситуации. Участие детей в командных соревнованиях формирует доброжелательное отношение к членам команды, учит толерантности, развивает у учеников чувство сопереживания к результатам труда. В разработку мероприятия включены логические задания на быстроту ответа, на развитие зрительной памяти. В интересной и увлекательной форме подан геометрический материал. Для развития смекалки подобраны математические задачи, кроссворды, ребусы.

Форма: игра «Что?Где?Когда?»

Цели: использовать интеллектуальные игры, чтобы создать благоприятные условия для развития отдельной личности, поспособствовать достижению результата в интеллектуальном труде на уроках математики

Задачи:

Обучающие:

• сформировать у ребят умение самостоятельно ставить перед собой учебную задачу и решать ее;

• сформировать умения самоконтроля и самооценки

Развивающие:

• развитие творческой активности школьников детей

• стимулирование развитие интеллекта и познавательных возможностей ребят

Воспитательные:

• воспитывать уважительного отношения при работе в команде;

Планируемые результаты:

Предметные:

• Приобретение первоначальных навыков планирования и организации

• Приобретение первоначальных знаний и умений применять их в учебно-познавательной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

• Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов

Познавательные:

• Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования;

• Освоение способов решения поискового характера;

• Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и т.д.);

• Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления и факты

Личностные:

• Определение общей цели и путей ее достижения;

• Освоение личностного смысла учения; желание продолжать свою учебу

Коммуникативные:

• Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки;

• Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

• Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

• Понимать точку зрения другого

• Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом

Оборудование:

1. Экран

2. Компьютер

3. Презентация

4. Раздаточный материал

Структура:

1) логические задачи;

2) ребусы;

3) решение задачи;

4) обведение фигуры:

5) применение знаков действия «-» и «+»;

6) физминутка

7) решение задачи в несколько действий;

8) логическое применение знаков действий «-», «+», «х», «:»

9) кроссворд;

10) Заключение. Рефлексия.

11) Вопросы для обсуждения.

Литература:

Ход проекта

• (включается презентация 2 слайд, картинка сова)

Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир загадок и сложных задач.
Не беда, что идти далеко,
Не боимся , что путь будет труден.
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.

• (2 слайд, включается музыка)

-Что за музыка прозвучала в начале занятия? Откуда она? (игра «Что?Где?Когда?»

-Как называют людей , которые сидят за столом? (знатоки)

-Итак, сегодня я предлагаю Вам побыть в роли знатоков и сыграть сложную, но интересную игру со сказочными героями.

- Вы готовы? (да)

-Тема нашего урока «Знатоки против сказочных героев»

• (3 слайд, появление темы урока)

-Целью нашего занятия является- использование интеллектуальных игр для развития Ваших математических способностей

-Сегодня на уроке вы решите ряд задач: научитесь самостоятельно ставить перед собой задачи и успешно решать их; научитесь контролировать свои действия, воспитаете у себя уважительное отношение к работе в команде

-Для того, чтобы все могли активно поучаствовать в нашей битве, разделимся на 3 команды по рядам.(дети делятся учителем ровно по уровню знаний дети, удобно располагаются за столами, которые предварительно были сдвинуты на перемене в форме 3 квадратов)

-Итак, все готовы? (да)

- Внимание… Объясню Вам правила нашей увлекательной интеллектуальной игры. Перед тем, как мы начнем выполнять задания сказочных героев, нам нужно отгадать, кто же задает нам этот интересный вопрос. Не выкрикиваем! Поднимаем руку! Если вы отгадаете, кто это, на экране появится задание, которое я вам прочту. Затем у вас есть 2 минутки, чтобы командами подумать над заданием, написать решение, если потребуется. Затем каждая команда выбирает участника, который будет отвечать. Как закончится время ваши отвечающие выходят к доске и по очереди отвечают на задание. Если все правильно, то команда получает зеленый кружок. В конце занятия, команда, получившая больше всех кружков получает оценку «5» в журнал.

-Всем всё понятно? (да)

-Так начнем нашу игру!

1) Логические задачи

• 5 слайд

-Деревянный мальчуган

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

(Буратино, появляется картинка)

-Молодцы! Что же он нам загадает? (появляются задания)

-Решаем 3 минуты.

-А теперь узнаем ответы. Выходим представители команд к доске. Отвечаем по очереди на каждый вопрос

1.Что легче-1 кг ваты или 1 кг железа?( одинаково, т.к. 1 кг=1 кг)

2. Тройка лошадей пробежала 15 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?( 15 км)

3. Если цапля стоит на 1 ноге, то весит 15 кг. Сколько она будет весить, если встанет на 2 ноги?( 15 кг)

4.Яйцо всмятку вариться 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 2 яйца? (3 минуты, т.к. запустить можно в одну кастрюлю)

5. Что случится с вороном, когда ему исполнится 2 года? ( пойдет 3 год)

-Что же нам скажет Буратино? Посмотрим его ответы

• 6 слайд

-Молодцы! Так держать! А у нас уже есть новый герой, который хочет задать вопрос.

2)Ребусы

• 7 слайд

- Кто из сказочных героев побывал на луне?

(Незнайка, появляется картинка)

-Молодцы! Что же он нам загадает? (появляются задания)

-Ребусы! Решаем 3 минуты.

-А теперь узнаем ответы. Выходим представители команд к доске. Отвечаем по очереди на каждый вопрос

История

Родина

Столяр

Свиток

Косточка

Витрина

Трибуна

Точка

Диск

-Что же нам скажет Незнайка? Посмотрим его ответы

• 8 слайд

-Умнички! Переходим к следующему герою.

3) Решение задачи

• 9 слайд

-Герои из мультфильма, где один герой постоянно гоняется и грозится поймать другого.

(заяц и волк из «Ну,погоди», появляется картинка)

-Молодцы. В свободное время Волк любит порыбачить. Решите его задачу.Что же он нам придумал? (появляется задание)

Волк поймал 15 окуней и разложил их на 5 кучек так, чтобы в каждой кучке было разное количество рыб. Разложи их так же.

-Очень сложная задачка… внимательно подумайте.. У вас на столах есть листочки, воспользуйтесь ими. В конце, ответ запишите на листке. На размышление даю вам 3 минуты.

-А теперь узнаем ответы. Выходим к доске (читают ответы)

-Что же нам скажут волк и заяц? Посмотрим их вариант ответа

• 10 слайд

-Умнички! Переходим к следующему герою.

4)Обведение фигуры

• 11 слайд

-Домашнее животное, которое помогло своему хозяину вырваться из нищеты и жениться на принцессе.

(кот в сапогах, появляется картинка)

-Правильно. Посмотрим задание (появляется задание)

Не отрывая карандаша от бумаги, нарисуйте данную фигуру, не проводя по одной линии дважды.

-Этот герой решил проверить вашу смекалку. Итак, я вас сейчас раздам рисунки. Каждый из вас пускай попробует найти правильное решение, а потом один из участников команды продемонстрирует его мне. Как только справляетесь с заданием, поднимите руку, я к вам подойду.

-А теперь еще раз для всех посмотрим правильное решение. ( показываю)

-Молодцы! Вы очень хорошо справляетесь с заданиями! Встречаем нового героя!

5)Применение знаков действия «+» и «-»

• 12 слайд

-Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.

(красная шапочка, появляется картинка)

-Что же она нам предложит?( появляются задания)

-Напишите девять цифр: 1 2 3 4 5 6 7 8 9.

Не меняя порядка этих цифр, расставьте между ними плюсы и минусы, всего три знака, таким образом, чтобы в результате получилось 100

-С каждым разом задания все сложнее и сложнее. На решение этого задания даю вам 3 минуты. Подсказка: используйте только знаки «-« и «+»

-Записываем ответ на листочке и выходим к доске.

-Посмотрим, как ответила на этот вопрос сама Красная Шапочка

• 13 слайд

-(123-45-67+89)

-Присаживайтесь.

6) Физминутка

-Проведем физминутку. Нам надо немножко отдохнуть

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три - прижмем к плечам, на 4 - к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем - добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.

-Присаживайтесь

-Переходим к следующему герою.

7) Решение задачи в несколько действий

• 14 слайд

-Зверь пушной живёт в дупле,
Любит там сидеть в тепле,
Хоть дупло совсем не грелка.
Зиму там проводит

(белочка из сказки «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», появляется картинка)

-Что же нам загадает это дивное животное?( появляется задание)

В лесу жили две белки - Белка и ее сестра Стрелка. Стрелка съедает на завтрак 12 орехов, а Белка на 5 меньше. На обед Стрелка съедает 14 орехов, а Белка на 4 меньше. Сколько орехов они съедают за один день, если они не ужинают?

-Очень внимательно решите задачу, напишите решение на листочке. Даю вам 3 минуты. Время пошло.

-Выходим к доске. Прочтите свой вариант решения

-А теперь посмотрим, как решила задачу Белочка

• 15 слайд

-1)12 - 5 = 7 орехов съедает Белка на завтрак.

2)14 - 4 = 10 орехов съедает Белка на обед.

3)12 + 7 = 19 орехов съедают на завтрак вместе.

4)11 + 14 = 25 орехов съедают на обед вместе.

5)19 + 25 = 43 ореха съедают за один день

-Молодцы!

-А к нам с заданием пришел предпоследний герой. Попробуем угадать, кто это.

8)Логическое применение знаков действия «+», «-», «*», «:»

• 16 слайд

-Сказка, по сюжету которой Иван Царевич женится на лягушке, так как в неё попадает стрела, выпущенная им по велению отца. Лягушка оказывается Василисой Премудрой, которая выполняет все задания царя

(Царевна-лягушка, появляется картинка)

-Что же за задание она вам придумала? (появляется задание)

1.Между некоторыми цифрами 1 2 3 4 5 поставь знаки действий и скобки так, чтобы получилось 1.

2.Как с помощью пяти цифр 5 и знаков действий записать число 100?

-Довольно сложно решить сразу. Предлагаю вам подумать. Используйте все знаки действий, которые вы знаете. Запишите ответ на листочках. На это задание вам дается 3 минуты.

-Выходим к доске. Прочитайте сначала ответ на 1 вопрос, затем на второй.

-А теперь узнаем, как решила у нас эту сложную задачку Царевна-лягушка

• 17 слайд

1.(1 + 23) : 4 - 5 = 1 ;(12 - 3) : (4 + 5) = 1

2. (5+5+5+5) * 5=100 ; 5*5*5-5*5=100

-Умнички! Присаживаемся

-Нас ждет последнее испытание, которое проверит ваши знания о терминах математики, но сначала узнаем, что за герой предлагает нам такое задание

9)Кроссворд

• 18 слайд

-«Ребята, давайте жить дружно!»

-Чьи это слова?

(Кот Леопольд, появляется картинка)

-Что же он нам предлагает?( появляется задание)

Придумать математические слова с буквой «У»

-Ну что же, кто из вас сможет заполнить все строчки? На это задание вам дается 5 минут. Затем проверим

-Вот и подошло наше состязание к концу. Узнаем решение последнего задания и наконец-то подведем итоги

• 19 слайд

Угол, сумма, нуль, куб, луч, круг, радиус

-Молодцы! Вы достойно справились со всеми заданиями!

• 20 слайд

10) Закрепление . Рефлексия.

-Посчитайте, сколько у вас зеленых кружочков. Та команда, у которой больше всех кружочков, получают 5 в журнал. Но я думаю, что оценка не так важна. Ведь сегодня все вместе вы смогли показать свою дружбу, сплоченность, свои знания в нелегкой интеллектуальной борьбе со сказочными героями. Похлопайте друг другу!

11) Вопросы для обсуждения

-Понравилось ли вам занятие?

-Что показалось сложным?

-За что вы можете себя похвалить?

• 21слайд

Математику, друзья, не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука - это математика.

-Спасибо за урок!