Математика. Контрольная работа. 3 класс. Спецификация и кодификатор

Контрольная работа по математике

для учащихся 3-х классов

Спецификация

Цель работы - установить соответствие уровней освоения программы знаний умений и навыков по курсу математики учащихся 3 классов, способности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни и практической деятельности.

Структура работы.

Работа по математике в структурном отношении базируется на системе поэтапной проверки знаний, умений и навыков учащихся третьих классов.

Общее число заданий в работе - 20. Вес заданий распределяется с учетом уровня сложности и времени, необходимого на его выполнение. (Таб.1).

Таблица 1

Уровень сложности

Вес заданий в баллах

Максимальный первичный балл

1

Б

1

1

2

Б

1

1

3

Б

1

1

4

П

0-2

2

5

Б

0-3

3

6

Б

1

1

7

Б

1

1

8

Б

1

1

9

Б

1

1

10

П

0-3

3

11

Б

1

1

12

Б

1

1

13

Б

1

1

14

Б

1

1

15

Б

0-2

2

16

Б

1

1

17

Б

1

1

18

Б

1

1

19

Б

0-2

2

20

В

0-4

4

Б - базовый уровень

П - повышенный уровень

В - высокий уровень

Всего 30 баллов

Распределение заданий работы по уровню сложности

Задания 1-3, 5-9, 11-19 проверяют усвоение учащимися 3 классов учебного материала на базовом уровне сложности.

Задания 4, 10 относятся к повышенному уровню сложности.

Задание 20 - к высокому уровню сложности.

Варианты теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.

Время выполнения работы.

На выполнение работы отводится 45 мин.

Критерии оценки выполнения заданий: №4, 19

Количество баллов, характеристика оценивания задания

4

2 балла - задание выполнено верно, определена закономерность, записаны оба числа;

1 балл - верно подобрано только одно число;

0 баллов - задание не выполнено.

19

2 балла - верно записано выражение, значение выражения найдено верно;

1 балл - верно записано выражение, но значение выражения найдено неверно;

0 баллов - все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1, 2 балла.

Критерии оценки выполнения задания №5

Характеристика оценивания задания

3

Приведена верная последовательность всех шагов решения, все вычисления выполнены верно, записан верный ответ.

2

Приведена верная последовательность всех шагов решения, допущена ошибка в записи ответа.

1

Приведена верная последовательность всех шагов решения, допущена ошибка в вычислении;

Приведена верная последовательность всех шагов решения, вычисления выполнены верно, нет записи ответа.

0

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1, 2, 3 балла.

Критерии оценки выполнения задания №10

Характеристика оценивания задания

3

Верно выписаны все именованные числа в указанном порядке.

2

Верно выписаны все именованные числа, но допущена 1 ошибка в порядке записи чисел;

Верно выписаны все именованные числа в указанном порядке, но записано одно лишнее число;

Верно выписаны три именованные числа в указанном порядке.

1

Верно выписаны все именованные числа без соблюдения порядка

0

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1, 2, 3 балла.

Критерии оценки выполнения задания №15

Характеристика оценивания задания

2

Ход решения верный, вычисления выполнены верно, записан верный ответ.

1

Вычисления выполнены верно, но допущена ошибка в наименовании;

Задача решена верно, но ответ отсутствует.

0

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1, 2 балла.

Критерии оценки выполнения задания №20

Характеристика оценивания задания

4

Приведена верная последовательность всех шагов решения, вычисления выполнены верно, записан верный ответ.

3

Ход решения задачи верный, но нет пояснений, записан верный ответ.

2

Приведена верная последовательность всех шагов решения, но допущена одна вычислительная ошибка или приведена верная последовательность всех шагов решения, но ответ отсутствует.

1

Верная последовательность всех шагов решения, но допущена 1 вычислительная ошибка и отсутствует ответ.

0

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1, 2, 3, 4 балла.

Примечание. Наличие орфографических ошибок при оценке выполнения заданий по математике не учитываются.

Инструкция по выполнению работы.

К каждому из заданий с выбором ответа дано 4 варианта, один из которых является правильным. Нужно выбрать правильный ответ и обвести его в кружок. В заданиях № 4, 5, 9, 10, 14, 15, 19, 20 решения записываются на дополнительной строке.

Шкала оценивания работы

30 - 26 баллов - оценка «5»

25 - 21 балл - оценка «4»

20 - 15 баллов - оценка «3»

менее 15 баллов - оценка «2»

Общая оценка качества выполнения работ.

30 - 26 баллов - высокий уровень

25 - 15 баллов - средний уровень

менее 15 баллов - низкий уровень.

Фамилия ___________________________ Имя ____________ Класс ___________

1 вариант

1. В каком числе - 6 десятков 5 единиц.

1) 65 2) 56 3) 25 4) 61

2. Если число 9 увеличить в 4 раза, то получится число:

1) 36 2) 32 3) 13 4) 5

2. Какое число нужно прибавить к двум десяткам, чтобы получилось 60?

1) 80 2) 40 3) 50 4) 58

2. Выяви закономерность и запиши на дополнительной строке следующие два числа 3, 6, 9, 12, _________________________________________

2. Реши задачу.

Пенал и 3 одинаковые ручки стоят 75 рублей. Какова цена одной ручки, если цена пенала 48 рублей.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выбери выражение, которое делает верным равенство: (20+16):2=…

1) 20:2+16:2 2) 20:2+16 3) 20+16:2 4) (20+2):16

7. Какое действие выполняется вторым: (57+24):27*13=?

1) вычитание 2) умножение 3) деление 4) сложение

8. Выбери правильное решение выражения: 48:24*2

1) 4 2) 3 3) 2 4) 1

9. Найди частное чисел 96 и 3. Запиши ответ.

____________________________________________________________

10. Выпиши числа, обозначающие единицы времени, в порядке возрастания.

65 с; 24 м; 2 ч; 2 нед; 13 мес; 1 мин;

____________________________________________________________

11. 1 м²- это:

1) 10 дм 2) 10 дм² 3) 100 дм² 4) 100 дм

12. Длина стороны квадрата равна 8 см. Чему равен периметр?

1) 12 см 2) 32 см 3) 32 см² 4) 64 см

13. Какие остатки могут получиться при делении с остатком на 5?

1) 1, 2, 3, 4. 2) 5, 6, 7, 8. 3) 1, 2, 3, 4, 5. 4) 1, 2, 3.

14. Представь число 45 в виде суммы разрядных слагаемых.

1) 20+ 20+5 2) 20+25 3) 10+30+5 4) 40+5

14. Реши задачу.

В 6 одинаковых наборах 48 карандашей. Сколько карандашей в 4 таких же наборах?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Чему равна площадь прямоугольника, если его длина 8 см, а ширина 4 см.

1) 12 см 2) 24 см 3) 32 см² 4) 32 см

17. Увеличь число 7 в 14 раз. Отметь правильный ответ.

1) 88 2) 78 3) 98 4) 91

18. Определи, сколько месяцев в одной четвертой части года?

1) 4 месяца 2) 3 месяца 3) 8 месяцев 4) 6 месяцев.

19. Запиши выражение и найди его значение.

Сумму чисел 76 и 24 разделить на 20.

______________________________________________________________

1. 100 2) 6 3) 5 4) 50

20. Реши задачу.

На листе бумаги прямоугольной формы длиной 12 см и шириной 5 см нарисован черный квадрат, сумма длин сторон которого 20 см. Найди площадь белой части листа. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия ___________________________ Имя ____________ Класс ___________

2 вариант

1. В каком числе - 9 десятков 3 единицы.

1) 39 2) 93 3) 63 4) 91

2. Если число 42 уменьшить в 6 раз, то получится число:

1) 7 2) 8 3) 36 4) 48

3. Какое число нужно прибавить к трем десяткам, чтобы получилось 70?

1) 67 2) 50 3) 40 4) 4

4. Выяви закономерность и запиши на дополнительной строке следующие два числа 4, 8, 12, 16, _____________________________________________

5. Реши задачу.

Пряник и 4 одинаковые шоколадки стоят 72 рубля. Сколько стоит одна шоколадка, если пряник стоит 16 рублей?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выбери выражение, которое делает верным равенство: (60+18):2=…

1)60+18:2 2) 60:2+18 3) 60:2+18:2 4) (60+2):18

7. Какое действие выполняется последним: 90-60+30:15?

1) вычитание 2) умножение 3) деление 4) сложение

8. Выбери правильное решение выражения: 64:32*2

1) 2 2) 3 3) 4 4) 1

9. Найди частное чисел 84 и 4. Запиши ответ. ____________________________________________________________

10. Выпиши числа, обозначающие единицы измерения длины, в порядке возрастания.

1 см 100 см 10 см 11 дм 3 мин 11 мм

________________________________________________________________

11. 1 дм ² - это

1) 1м 2) 100 см² 3) 100 см 4) 10 см²

12. Длина стороны квадрата равна 6 см. Чему равен периметр?

1) 24 см 2) 36 см² 3) 36 см 4) 12 см²

13. Какие остатки могут получиться при делении с остатком на 4?

1) 1, 2, 3, 4; 2) 5, 6, 7; 3) 1, 2, 3; 4) 1, 2, 3, 5.

14. Представь число 37 в виде суммы разрядных слагаемых.

1) 10+10+10+7 2) 30+7 3) 20+17 4) 10+20+7

15. Реши задачу.

На 8 одинаковых кофтах 56 пуговиц. Сколько пуговиц на 5 таких кофтах?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Чему равен периметр прямоугольника, если его длина 7 см, а ширина 3 см

1) 28 см 2) 21 см 3) 20 см 4) 49 см²

17. Уменьши число 90 в 6 раз. Отметь правильный ответ.

1) 96 2) 15 3) 84 4) 10

18. Определи, сколько часов в одной шестой части суток?

1) 4 ч 2) 3 ч 3) 8ч 4) 6 ч.

19. Запиши выражение и найди его значение.

Разность чисел 37 и 18 умножить на 4

1) 67 2) 76 3) 55 4) 19

20. Реши задачу.

На листе бумаги прямоугольной формы длиной 15 см и шириной 6 см нарисован черный квадрат, сумма длин сторон которого 24 см. Найди площадь белой части листа. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема анализа тестовой контрольной работы

по математике в 3 классе

Школа__________________________________________________

Учитель_________________________________________________

Автор учебника___________________________________________

Количество учащихся по списку________ человек _______%

Количество учащихся, выполнявших работу _______ человек ______%

Оценки, полученные за работу

«5» _________ человек ___________%

«4»__________человек ___________%

«3»__________ человек ___________%

«2»__________человек ____________%

Уровни выполнения работы

высокий уровень____________ человек ___________%

средний уровень_____________ человек ___________%

низкий уровень ______________человек ___________%

Выполнили:

- все задания базового уровня верно ________человек ___________%

- приступили к выполнению заданий повышенного уровня ______человек ________%

- выполнили верно 2 задания повышенного уровня _________ человек ___________%

- выполнили верно 1 задание повышенного уровня _________ человек ___________%

- приступили к выполнению задания повышенного уровня____ человек ___________%

- выполнили задание повышенного уровня верно _______ человек ___________%

Название, последовательность запись чисел от 0 до100

2

Числа и вычисления

Отношение «больше на…»,

«меньше на…». Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

3

Числа и вычисления

Устные и письменные вычисления с на­туральными числами. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

4

Числа и вычисления

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Установление закономерности в ряде чисел

5

Числа и вычисления

Решение текстовых задач арифметиче­ским способом.

Выражение величин в различных единицах

6

Числа и вычисления

Умножение суммы на число и числа на сумму

7

Числа и вычисления

Определение порядка выполнения дейст­вий в числовых выражениях

8

Числа и вычисления

Нахождение значений числовых выраже­ний со скобками и без них.

9

Числа и вычисления

Устные и письменные вычисления с на­туральными числами. Использование соответствующих терми­нов (сумма, разность, произведение, ча­стное)

10

Числа и вычисления

Единицы длины (миллиметр сантиметр, дециметр, метр), единицы времени (се­кунда, минута, час, неделя, сутки, год). Выражение величин в различных единицах. Сравнение величин по их числовым зна­чениям

11

Числа и вычисления

Единицы площади (миллиметр², сантиметр², дециметр², метр²). Выражение величин в раз­личных единицах

12

Пространственные отношения.

Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин.

Вычисление периметра многоугольника

13

Числа и вычисления

Деление с остатком

14

Числа и вычисления

Классы и разряды

15

Числа и вычисления

Решение текстовых задач арифметиче­ским способом.

16

Пространственные отношения.

Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин. Вычисление площади прямоугольника

17

Числа и вычисления

Отношения «больше в...», «меньше в...».

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

18

Числа и вычисления

Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

19

Числа и вычисления

Использование соответствующих тер­минов (сумма, разность, произведение, частное).

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых вы­ражений со скобками и без них. Устные и письменные вычисления с натуральными числами

20

Числа и вычисления

Решение текстовых задач арифметиче­ским способом.

Лист оценки итоговой работы по математике

учащихся _____ класса МКОУ «Белостокская СШ»