Урок литературного чтения Буква Н,н (1 класс)

Урок обучения грамоте в1 классе по теме: «Согласные звуки[ Н],[н']». Буквы Н,н.

</<font face="Times New Roman, serif">УМК: «Начальная школа 21 века».

Тип урока : формирования новых знаний.

Форма проведения: урок - путешествие.

Цель урока: Знакомство с согласными звукам [ Н],[н']

Задачи: закрепление умения распределять звуки на гласные/ согласные твердые/мягкие, звонкие/глухие (Р); понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя (Р); отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения (Р); формирование навыка чтения (Р);развитие логического мышления (П), внимания, связной речи, фонематического слуха, уточнение и активизация лексического запаса слов учащихся (П); развитие знаково- символических действий: моделирования и преобразования модели (П); формирование интереса учащихся к чтению; активизировать интерес детей к познанию родного города (П).

Оргмомент

Психологический настрой на продуктивную работу

Цы-цы-цы мы ребята молодцы

Ок-ок-ок -дружно мы начнем урок

Ать-ать-ать дружно мы начнем читать

На вопросы отвечать

Проговаривание чистоговорки

Настраиваются на работу.

Делиться приобретённой информацией с другими, пересказывать её.

2. Актуализация знаний

Как называется наш округ?

(Ханты-Мансийский)

Соединив тайгу и горы,

Озера, реки и поля

Раскинула свои просторы

Ханты - мансийская земля.

Перед вами карта Ханты - Мансийского автономный округа.

А можете ответить на вопрос, сколько лет исполнилось нашему городу в этом году?

(В этом году нашему городу исполнилось 85 лет)

А знаете как с хантыйского языка переводится название города?

(снежное озеро)лянт-снег, тор -озеро

Мы сегодня с вами отправимся в интересное путешествие по достопримечательным местам нашего города Лянтор. А сопровождать нас будет девочка по имени Агна.

Прежде, чем отправиться в путешествие, ответьте на вопрос: Чем мы занимаемся на уроках обучения грамоте?

(произносим звуки, печатаем буквы, работаем со звуковыми схемами)

У нас есть определенный план, по которому мы работаем на уроке?

(да, выделение звука (гласный, согласный),обозначение буквой, выделение звука в потоке слов)

Составление плана

Отвечают на предложенные вопросы

Активизировать интерес детей к познанию родного города (П).

Осознавать общий способ действия при делении звуков на группы.(П)

III Постановка проблемы

Цель: осознание и осмысление блока новой учебной информации

Чтобы увидеть первую достопримечательность города Агна предлагает выполнить следующее задание: Произнести каждый звук и разбить их на группы.

Почему именно так вы сделали? Объясните.

Первая достопримечательность- это визитная карточка города: архитектурное сооружение стела, установленная на въезде в город, на ней вы видите герб города, на котором изображен медведь (священное животное народов ханты)

Агна предлагает вопрос:

Как называются коренные народы севера, которые проживают на территории нашего округа, к ним относится и Агна?

(ханты, манси)

Слово «ханты» означает «народ», «человек». ханты - это кочевой народ. Они вынуждены переезжать с места на место, в поисках пропитания для олений. Они живут в стойбищах (временная стоянка).

Работа в паре

Составьте звуковую схему слова ханты

(пара около доски, остальные на парте)

Соотнесите с образцом

Выделите третий звук, еще раз дайте характеристику

Отгадайте загадку

На снегу заметна тень.

Кто бежит к нам с ветром споря?

Это северный … (олень)

Северный олень одно из самых красивых, сильных и выносливых животных нашего края. Ханты считают, что олени пришли к ним с неба, что их подарили боги. В тайге олень и человек существуют вместе. Ханты и олени нужны друг другу. Олень - это домашнее животное. друг и член семьи. Его любят, о нем заботятся, украшают его.

И мы сейчас составим схему данного слова

(пара около доски, остальные за партой)

Характеристика звуков

Выделите последний звук

Вернем к третьему звуку в слове ХАНТЫ и послушаем его еще раз, а теперь последний звук в слове ОЛЕНЬ

Чем похожи? Чем отличаются?

Обозначаются одной буквой Н.

Определите тему урока, поставьте цель

На что похожа буква Н?

(висящий гамак между деревьями, сетку для игры в волейбол, на лавочку, на мост)

Итак задание выполнено и мы попадаем в Хантыйский этнографический музей, где представлены 100 чучел птиц, рыб и зверей, обитающих в Сургутском районе.

Составляют звуковые схемы

Работают в паре

Отгадывают загадку

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для её решения (Р)

Физминутка

Цель: снятие умственного напряжения

Я предлагаю вам такую игру. Я буду называть слова, а вы если услышите в них звук [н] или [н^,] будете прыгать.

Слова: ночь, танк, стул, день, команда, собака, кони, комар, батон, пеньки, мошка, насос, лень, орден.

Закрепление

Цель: применять способ действия при решении конкретных задач

Агна спрашивает: Как же получить печатную букву Н?

Ученик

Вот буква Н- её запомнить просто

Две палки равные по росту.

И перекладина одна

Посередине всем видна.

Составить из счетных палочек букву Н)

Пропечатать букву Н н в тетради

Выполнив данный вид работы, мы смотрим на следующую достопримечательность нашего города: Сердце городской площади - стелу памяти первопроходцев - впору называть и сердцем самого города. Памятник был торжественно открыт ко Дню нефтяников в сентябре 1999 году.

Агна приготовила следующее задание: Вам нужно прочитать слоги.

Хором вполголоса

Чтение по цепочке

Следующая достопримечательность -это памятника воинской славы «Отечество, Доблесть и Честь»., который представляет собой демилитаризованную 122-миллиметровую гаубицу Орудие времён Великой Отечественной войны установили в сквере шестого микрорайона.

Планируют свои действия и осуществляют их при записи буквы

Осуществляют взаимоконтроль

Осознавать общий способ действия для решения задачи, применять его при решении конкретных задач.

(П)

Итог урока Рефлексия учебной деятельности

Итак, мы с вами немного познакомились с достопримечательностями нашего города. Давайте вспомним тему урока, её цель?

Вернем к плану

Анализируем свою деятельность

Продолжите мое предложение:

Я сегодня научился….

Я сегодня узнал….

Я расскажу родителям…

Оценивают свою работу во время всего урока

Осуществлять самоконтроль. (Р.)