Конспект урока по математике по теме: сложение УМК «Гармония» 1 класс

Раздел: Сложение.

Задачи и планируемые результаты:

1 Разъяснять смысл действия сложения, познакомить с терминологией: равенство, математическое выражение, сумма, слагаемые.

Учащиеся должны уметь соотносить предметные действия с выражением, по- разному их читать.

2. Познакомить с переместительным свойством сложения, учить использовать его для быстрого счета.

3. Рассмотреть и выучить состав однозначных чисел 2-9 из двух слага емых.

4. Выполнять действие сложения на числовом луче.

5. Сравнивать число и выражение, выражения.

Тема: Сложение. Выражение, равенство.

Цель: разъяснить смысл действия сложения и познакомить с соответствующей данному действию математической терминологией.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Разминка:

-Какое сегодня число? -Назови дату своего рождения? -Сколько сегодня всего уроков? -Сколько месяцев в году? -Сколько вас всего в семье? -Сколько дней в неделе?

3. Новый материал.

- Постановка учебных задач.

На доске записи: 8 + 1=9, 2 + 4 = 6, 7+4=11

Учитель: Это новые для нас записи?

Дети: Да! А что это значит?

Учитель: К концу урока вы все узнаете. Начнем?

-Смысл сложения. Запись (Работа с учебником на стр. 68 1 класс)

Учитель: Расскажите, что делают Миша и Маша? Дети: Запускают рыб, Миша-2, а Маша-3.

Учитель: Миша и Маша объединяют своих рыб, их рыбы теперь все вместе в одном аквариуме. Действия Миши и Маши можно теперь записать математическими выражениями.

2+3

3+2 {пишу на доске не читая!)

Почему именно эти числа? Дети. Это 2 рыбки Миши и 3 рыбки Маши.

(Аналогично рассмотреть следующие картинки и сделать записи)

4+5 3+1 3+4

5+4 1+3 4+3

- Знакомство с терминами.

Учитель. Что одинаково во всех математических выражениях? Дети: Есть два числа и между ними знак

Учитель: Этот знак называется « плюс» (+ ). Он обозначает действие сложения.

Запись со знаком «плюс» (показываю указкой) называется «сумма»

(Физкультминутка)

Ежик, ежик чудачок Сшил колючий пиджачок 2 раза

Встал в кружок и стал считать 1-2-3- 4- 5.

- Чтение выражений.

Учитель: Эти числовые выражения можно прочитать по- разному:

« К двум прибавить 3» « 2 плюс»

« Сложить числа 2и 3». « Сумма чисел 2 и 3»

(учитель читает, дети повторяют хором) Желательно вывесить памятку с этими словами на доску:

+

Прибавить Плюс Сложить Сумма чисел

(Аналогично дети читают по- разному остальные записи) -Запись равенств.

Учитель: Определим результаты этих действий. Сколько рыбок стало в аквариуме вместе?

Дети\ Допишу: «....равно пять»

На доске запись: 2+3=5 3+2=5

Учитель: Это знак «равно» (=). После него записывают результат действия сложения. Результат сложения называется так: значение суммы.

Учитель вывешивает на доску памятку.

( аналогично дописываются другие равенства на доске) Физкультминутка

4. Работа в тетрадях.

-запись знаков + и = (по строчке) -запись равенств с доски в тетрадь, -тренировка в чтении выражений по- разному.

4. Итог урока.

Учитель: С каким действием мы познакомились? Дети: С действием « сложения». Учитель: Какой знак указывает на это действие? Дети\ (+).

Учитель: Что значит « сложить» ? Дети: Объединить вместе предметы.

Учитель: Какие слова можно использовать, чтобы по-разному прочитать числовые выражения? (Указать на памятку).

Дети: «Прибавить», «плюс», «сложить», «сумма чисел». Учитель:Как вы думаете, мы все узнали о сложении?

Дети: Нет, продолжим работать над этим действием на следующих уроках.

Учитель: Обобщение по теме.

Оценивание ответов ребят.