Занятие - игра «Экскурсия в город Информатика»

Вид занятия: игра.

Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о предмете «информатика» и составных частях компьютера через игровую деятельность для дальнейшего применения в образовательной и практической деятельности.

Задачи:

1. Повторить внешнее и внутренне устройство компьютера; устройства ввода/вывода информации.

2. Совершенствовать навыки работы на компьютере.

3. Развивать умения работать с компьютерной мышью.

4. Развивать внимание и память обучающихся, мыслительные операции сравнения, анализа, обобщения;

5. повышение познавательного интереса к предмету информатика;

6. воспитание умения работать в команде, дисциплинированности.

Формируемые УУД:

1. Регулятивные УУД:

- умение работать по инструкции,

- осуществление контроля собственной деятельности и деятельности партнера.

2. Познавательные УУД:

- нахождение и выделение необходимой информации, анализируя и сравнивая объекты;

- самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

3. Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать партнера,

- правильное выражение своих мыслей в речи;

- взаимный контроль деятельности друг друга,

- в спорных ситуациях избегание конфликта, понимание речи своих товарищей,

- умеют работать в парах, вести диалог.

4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

- демонстрация навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая, частично-поисковый, практический, проектный.

Оборудование и технические средства: Компьютер, проектор, экран; карточки, цветные карандаши.

Наглядно-демонстрационный материал: презентация, сюжетные картинки, дидактические материалы (карточки для работы в группах).

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Сообщение темы и постановка целей занятия

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы совершим экскурсию в город Информатика.

- Как вы думаете, что нас может ожидать в этом городе?

- А как могут называться улицы в этом городе, какие памятные места могут в нем находиться?

- Мы побываем в чужом городе, а чтобы и мы с вами и хозяева города чувствовали себя комфортно и уверенно нам необходимо соблюдать определенные правила поведения.

- Я вам предлагаю вспомнить правила поведения на уроке информатики, а помогут вам в этом карточки. Разложите их перед собой и подумайте, все ли они нам подходят. Предлагаю поработать в парах.

/дети раскладывают карточки, убирая карточки пдд и ппб/

- Молодцы, вы прекрасно знаете правила поведения в кабинете «Информатика», а это значит, что мы можем отправиться в путешествие.

- Как вы думаете, на чем же мы поедем на экскурсию?

Вот мы и подъехали к городу «Информатика». Первая наша остановка - «Магазин «Запчасти».

- Что такое «запчасти»?

/Запасная часть; деталь предназначенная для починки,

ремонта механизма, прибора, оборудования/

- А как вы думаете, почему именно около этого магазина наша первая остановка?

- Конечно, мы с вами должны знать основные устройства компьютера и их назначение. Опираясь на ваши знания, ваш опыт мы сумеем правильно вспомнить названия и назначение всех устройств.

/слайд 4-14/

- Вы все молодцы, хорошо знаете основные устройства компьютера. Чтобы быть успешными в городе «Информатика» нам необходима логика.

- Что такое логика?

/Разумность, правильность умозаключений./

- А пригодится ли нам на информатике разумность и правильность выводов?

Вторая наша остановка «Выставка логики».

/слайд 15/

- Я вам предлагаю самостоятельно пройтись по нашей выставке и сделать правильные логические умозаключения, а помогут вам в этом наши нетбуки. Откройте презентацию «Четвертый лишний». Как вы думаете, какие логические выводы вам необходимо сделать? Работать будем в тройках. По очереди объясняйте друг другу, какой предмет лишний и почему, а потом компьютер подскажет вам правилен или нет ваш выбор.

/работа на нетбуках/

- Вижу, что вы все успешно справились с заданием, сумели выделить лишний предмет и обосновать свой выбор. А сейчас в нашем путешествии предусмотрена остановка для отдыха.

Физкультминутка

- Вы хорошо отдохнули и, я думаю, готовы продолжить нашу экскурсию.

Третья остановка - станция «Техподдержка».

- Как вы понимаете это слово?

- Техподдержка - это настройка оборудования. Бывает так, что компьютер ломается. Вот и у нас из четырех компьютеров работают только 2. Какие два компьютера соединены друг с другом?

- У нас произошла еще одна поломка. Сломалось одно из устройств компьютера. Как нам его отремонтировать? Сложим мозаику, тогда и узнаем, какое устройство сломалось.

- Молодцы! Вы смогли устранить все поломки. Продолжим наше путешествие.

- Мы с вами находимся около проспекта «Клавиатура». С работой и назначением клавиш мы знакомились на прошлом занятии. Посмотрите внимательно на листочек и попробуйте сформулировать задание.

Раздаются карточки с изображение клавиатуры.

Группы клавиш на клавиатуре обозначены цифрами. Задача учащихся правильно расставить цифры возле указанных блоков клавиатуры.

Работа выполняется в группах по 4 человека.

1 - функциональные клавиши

2 - дополнительная числовая клавиатура

3 - алфавитно-цифровой блок

4 - клавиши специального назначения

5 - клавиши управления курсором

- Давайте проверим, как вы справились с этим заданием.

/слайд

- Для того, чтобы работать с компьютером мы должны знать компьютерный язык и уметь выполнять команды по алгоритму. От каждого ряда я вызову по 1 человеку, завяжу им глаза, поставлю перед ними препятствия, а вы будете подавать команды так, чтобы ваш участник сумел пройти от моего стола до двери и не столкнуться ни с препятствием, ни с другим участником. Как это сделать?

Дети преодолевают препятствия

- Во время любой экскурсии экскурсантам выделяется свободное время для самостоятельного ознакомления с достопримечательностями города. Я вам предлагаю через 6 минут встретиться около школы, а для этого вам необходимо вспомнить правила дорожного движения и самим потренироваться в выполнении команд и выборе правильного пути.

/тренажер «Дорога в школу»

- Вот и закончилось сегодня наша экскурсия в удивительный город под названием «Информатика».

- Ребята, скажите, понравилась вам экскурсия?

- Что понравилось больше всего?

- Что вы сегодня вспомнили, повторили?

- А как вы думаете, все ли достопримечательности информатики мы с вами изучили?

4