Методическая разработка открытого урока в 1 классе: Чтение слов с буквой Т

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Сорокинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

для детей с ограниченными возможностями здоровья (VIII вида)»

Методическая разработка открытого урока

1 класс

"Чтение слов с буквой Т"

( День диагностики регуляции и коррекции).

Учитель: Балукова Г.Г.

23.01.2016 г.

Тема: "Чтение слов с буквой Т"

Цель: закрепить знания о звуке и букве «т», учить читать слова, состоящие из 2 - 3слогов;

- развивать устную речь учащихся, фонематический слух; обогащать словарный запас учащихся; расширять кругозор; память, внимание;

- воспитывать положительную мотивацию к чтению; усидчивость, дисциплинированность.

Ход урока:

I. Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности.

Прозвенел для нас звонок. Начинается урок.

К нам без опоздания

Приходи старание.

Помоги нам потрудиться,

В школу мы пришли учиться.

- Ребята, у нас сегодня гости. Я вижу у вас хорошее настроение, значит, наш

урок будет удачным. Мы много узнаем нового на уроке, для этого надо

внимательно слушать и отвечать полными ответами.

- Какое у нас главное правило на уроке?

- Внимательно слушай учителя и своих товарищей.

II. Сообщение темы, цели урока.

- С какой новой буквой мы познакомились вчера на уроке чтения?

- Как вы думаете, чему мы будем учиться на сегодняшнем уроке?

-Отличать этот звук и букву от других звуков и букв речи, читать слоги, слова, предложения с буквой «т» и другими изученными буквами.

а) Артикуляционная гимнастика (для губ и языка).

- Как тикают часы? Тик - так.

- Свеча, самовар, футбол.

б).Речевая разминка.

Та- та-та - у нас в доме чистота

Ты-ты-ты- сметану съели все коты

То-то-то- стали мы играть в лото

Та - та - та - длинный хвостик у кота.

Ту - ту - ту - я расту, расту, расту.

Ат- ат- ат - берём с собою самокат.

в). Чистоговорка.

Телевизор тигр купил

Самый лучший попросил

- Я люблю, - сказал он строго,-

Чтоб полосок было много!

III. Актуализация знаний.

1. На какие 2 группы делятся все звуки и буквы.

- Назовите гласные звуки? Почему они гласные? Каким цветом обозначим их?

- Назовите согласные. Чем они отличаются от гласных? Каким цветом обозначим согласные?

- На какие группы делятся согласные? Назовите звонкие, глухие.

- Дайте характеристику звуку «т».

2. Игра "Слоговой аукцион".

- Придумайте слова со слогом -та (тарелка, Таня, тапочки, таракан).

- Физминутка для глаз

(Зажмурились- удивились- поморгали глазками- глаза вверх- вниз- влево-вправо).

IV. Работа по теме урока.

-Дидактическая игра «Скажи наоборот».

-Назовите слова, противоположные по смыслу:

- Тонкий - толстый, громко - тихо, лёгкий - тяжёлый.

-С какого звука начинались слова, которые вы называли?

- Дидактическая игра «Светофор» (узнавание звука [т] в словах с использованием предметных картинок).

-Покажите зеленую сигнальную карточку, услышав звук [т], красную - если его нет в слове.

*Предметные картинки: капуста, тыква, редис, картофель, огурец, томаты, морковь, перец.

- Назовите эти предметы одним словом. (Овощи).

- Физминутка. Зайчик.

V. Закрепление. Чтение слогов, слов, предложений (дифференцированно).

- У доски (выкладывает буквы Губарев М.).

- Остальные работают по карточкам, выбрав их (разный цвет карточек).

Карточка №1- красного цвета. Чтение слогов:

Па, по, пу, пы та, то, ту, ты

- Са, со, су, сы ла, ло, лу, лы

- Ха, хо, ша, шо ка, ко, ку, кы

Карточка №2 - зелёного цвета. Чтение слов.

Ма - ша, ку - ры, ка - ша, мох, сыр, мак,

Ла - ра, шап - ка, мар -ка, мо - ло- ко

То - пор, са - лат, кош - ка

Карточка № 3 - синего цвета. Чтение предложений.

Ут - ром.

Ут - ро. У папы то - пор. У Ан - то -на мо - ло - ток.

Ан - тон: тук - тук - тук.

У Та - ма - ры ло - па - та. Та - ма - ра ко - па - ла.

VI. Работа по учебнику, стр. 65.

- Чтение имён.

- Работа по картинке и чтение текста " Урок".

VII. Итог урока, рефлексия.

Подводим итоги работы на уроке.

- Какая тема урока была?

- Какую цель ставили?

- Что вы узнали на уроке?

- Что вам больше всего запомнилось и понравилось?

- Что вызвало затруднение?

Приложение.

- Па, по, пу, пы та, то, ту, ты

- Са, со, су, сы ла, ло, лу, лы

- Ха, хо, ша, шо ка, ко, ку, кы

- Па, по, пу, пы та, то, ту, ты

- Са, со, су, сы ла, ло, лу, лы

- Ха, хо, ша, шо ка, ко, ку, кы

- Па, по, пу, пы та, то, ту, ты

- Са, со, су, сы ла, ло, лу, лы

- Ха, хо, ша, шо ка, ко, ку, кы

- Па, по, пу, пы та, то, ту, ты

- Са, со, су, сы ла, ло, лу, лы

- Ха, хо, ша, шо ка, ко, ку, кы

Ма - ша, ку - ры, ка - ша, мох, сыр, мак,

Ла - ра, шап - ка, мар -ка, мо - ло- ко

То - пор, са - лат, кош - ка

Ма - ша, ку - ры, ка - ша, мох, сыр, мак,

Ла - ра, шап - ка, мар -ка, мо - ло- ко

То - пор, са - лат, кош - ка

Ма - ша, ку - ры, ка - ша, мох, сыр, мак,

Ла - ра, шап - ка, мар -ка, мо - ло- ко

То - пор, са - лат, кош - ка

Ма - ша, ку - ры, ка - ша, мох, сыр, мак,

Ла - ра, шап - ка, мар -ка, мо - ло- ко

То - пор, са - лат, кош - ка

Ут - ром.

Ут - ро. У папы то - пор. У Ан - то -на мо - ло - ток.

Ан - тон: тук - тук - тук.

У Та - ма - ры ло - па - та. Та - ма - ра ко - па - ла.

Ут - ром.

Ут - ро. У папы то - пор. У Ан - то -на мо - ло - ток.

Ан - тон: тук - тук - тук.

У Та - ма - ры ло - па - та. Та - ма - ра ко - па - ла.

Ут - ром.

Ут - ро. У папы то - пор. У Ан - то -на мо - ло - ток.

Ан - тон: тук - тук - тук.

У Та - ма - ры ло - па - та. Та - ма - ра ко - па - ла.

Ут - ром.

Ут - ро. У папы то - пор. У Ан - то -на мо - ло - ток.

Ан - тон: тук - тук - тук.

У Та - ма - ры ло - па - та. Та - ма - ра ко - па - ла.

4