Ана тілі Не тәтті?

Cабақтың тақырыбы: «Не тәтті?»

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың шешендер, шешендік сөздер туралы білімдерін жетілдіріп, ойлау, өздерінше пайымдауға баулу, сөздік қорын байыту,ой-өрісін кеңейтіп, логикалық ойлауды , тапқырлықты шығармашылықты дамыту.Тәрбиелік табиғатты сүюге, достыққа, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.

Сабақжабдығы: интерактивті тақта

Сабақбарысы. I. Ұйымдастыру.

1 - слайд (Сабақтақырыбы, мақсаты)

1. Сәлеметсіздерме, балалар. Бүгін бізде ерекше сабақ. Біздің сабаққа қонақтар келді. «Қош келдіңіздер» дей отырып, мен бәріңізге жақсы көңіл - күй тілеймін. Ал сендер бір - біріңе не тілейсіңдер? (Оқушылар бір - біріне жақсы тілекте райтады

- Мен саған сабақта сәттілік тілеймін.)

Менің сабақтағы сәттілігім сендердің ынталарың, үй жұмысына

дайындықтарыңа байланысты.

Психологиялық дайындық

Мынау менің жүрегім

Бәрі осыдан басталған,

Мынау басым ақылды

Бәрін осы басқарған

Мынау менің оң қолым

Мынау менің сол қолым

Барлық істі атқарған

Бір-біріне жақсы тіліектер айтады.

Қызығушылықты ояту

Топқа бөлу.Біздің аналарымыз қандай? 1 минут

Оқушының іс-әрекеті

І топ-Ақылды

ІІ топ- Қамқоршы

ІІІ топ -Мейірімді

ІV топ-Сабырлы

II. Үй жұмысын тексеру.

1. Суретші ата Қастеев өлеңін мәнерлеп оқу.

2.Сұрақтар қою

Ә.Қастеев туралы не білеміз?

Ә.Қастеевтің қандай суреттері бар?

Ә.Қастеев салған суреттерді көрдің бе?

2 - слайд

3 - слайд -Мақал мәтелдер

Мақалдың жалғысын тап.

1.Атаға қарап-...

Анаға қарап-...

2.Ананың көңілі ......,

Баланың көңілі ......

3.Ата-ананың қадірін ...

4.Ұядан не көрсе,...

5.Тату үйдің тамағы .....

6. Ең тәтті де тіл,ең ащы да тіл.

III. Жаңа сабақ.

Мағынаны тану

1. Аңызда аты қалған Жиренше шешен ел аралап, ақылы мен парасаты жоғары адамдарды іздеудің бір көрінісі ретінде аңыз болып қалған әңгіме «Не тәтті?» деп аталады.

- Балалар, сендердің ойларыңша

А) Дүниеде не тәтті?

Ә) Не қатты?

Б) Не жұмсақ?

Әр топқа тапсырма беріледі, аққағаздар таратылады, олар ойларын жазады.

- Жақсы, бәрің дұрыс айттыңдар. «Не тәтті?» аңызын тыңдап, таныс емес сөздерді түртіп отырыңдар.

- аңызды оқып беру

- іштен оқу

- тізбектеп оқу

-толық оқу

-сұрақтар қою

Жиренше шешеннің сұрағына бірінші бала не деп жауп берді?

Шешен екінші баланың жауабына неліктен риза болды?

Дәптермен жұмыс

Күннің реті

Көркем жазу

218-жаттығу.Мақалды жатқа жаз.Не? деген сұраққа жауап беретін сөзді тап.

Ананың сүті-бал,

Баланың тілі -бал.

Заттың атын білдіретін сөздер қандай сұрақтарға жауап береді?

Үш топқа тапсырма

І топ-Ақылды. Ана туралы торт жолды өлең жазу.

ІІ топ- Қамқоршы. Екі баланың жауабын талдау.

ІІІ топ -Мейірімді. Қима мақал-мәтелді құрастыру.

ІV топ-Сабырлы. Ана туралы эссе жазу.

Әр топтың жұмысын тыңдау,оқушылар өз ойларын жеткізеді.

Әр топтан бір оқушыдан шығарып,бүгінгі сабақтан не түсінді сол тұралы өз ойларын сұрау.

-Жолда кім келе жатады?

- Алдынан кім шығады?

- Жиренше шешен қандай сұрақ қояды?

- Ол бала не деп жауап береді?

- Екінші бала не дейді?

- Екінші бала Жиренше шешеннің сұрағына не деп жауап береді?

- Қай баланың жауабы дұрыс деп ойлайсыңдар .

Үйге тапсырма. 219-жаттығу.Кестені толтыр.136-бет.

Бағалау.Бағдаршам арқылы оқушыларды бағалау.

Кері байланыс.Қалаған смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады.

Атаға қарап-ұл өсер,

Анаға қарап-қыз өсер .

Тас

Мамық

Қол

жүрек жұмсақ



Тас

Мамық

Жүрек

Ананың қолы Қатты



Араның балы

Атаның жүрегі

Ананың сүті

Дүкендегі шербет тәтті

8 - слайд. Балалар, мәтінненалынғансөздергеантонимтабыңдар:

Тәтті -

Қатты -

Биік -

Терең -

Алыс -

Ұшқырсөйлеудіңкілтініңбіріантонимдердісендертабабілдіңдер, алендікүнделіктіөмірдебәрімізтаңдаужасаймыз, қазірдеосындайтаңдауалдарыңдатұр. Мынатапсырмалардыоқып, өзтаңдауларыңдыжасаңыздар.

9 - слайдДеңгейліктапсырмалар:

I - деңгей.

Сөздергесинонимдертабыңдар.

Тәтті,... балам,... кездесу,... Тыңдау,... рұқсатету,...

II - деңгей.

- Екібаланыңжауабынталдаңдар.

III - деңгей

Ата - ананыңқадірі.Ойтолғау.

- Дұрыс, Жиреншеосындайадамдардыжанынажинап, халыққаеңбекетуге, халыққамқорыболуғатәрбиеледі.

10 - слайд 9. Ендеше, Дүниеденетәтті, неқатты, нежұмсақдегенсауалдарғахалықданалығыныңжауабымынадай

Нетәтті - ананыңсүті (анасүтібалабойынақуатбереді, өсіреді)

Неқатты - атаныңжүрегі (әкешыдамды, отбасыауыртпалығынкөтеретіннағызнар)

Нежұмсақ - ананыңқолы (адамбаласынаананыңалақанынанбаржылулықдариды).

IV. Үйжұмысы: Жиреншетуралықосымшааңыздароқыпкелу, мәтіндімазмұндау.

Ақылды

Қамқоршы

Мейірімді

Сабырлы

Тақыры

бы: «Не тәтті?»

Мақсаты: Мәтіннің мазмұнын аша отырып, негізгі ойды анықтау

Күтілетін нәтиже

1. Өз ойларын еркін жеткізеді. Сөздік қорлары көбейеді.

2. Сұрақтарға нақты жауап беруге үйренеді.

3. Оқушылар сабақта қандай да болмасын тапсырманы жекелей және бірлесе отырып жан-жақты қарастырып, ой-елегінен өткізіп, туындаған ойларын ортаға салып, талқылап орындайды.

Сілтеме:

1. 1-сынып Ана тілі оқулығы.

2. А.Әлімов. Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері. Алматы -2013.

3. М.М.Жанпейсова. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. Алматы 2002.

4. А.Қ.Әлімов. Бастауыш сынып мұғалімдеріне интербелсенді әдістеме.

6. Мақал-мәтелдер кітабы.

Қолданылған әдіс-тәсілдер: Ой сергек, топтық жұмыс,миға шабуыл, «Ойлан, бірік, бөліс», рөлдік ойын, топтастыру стратегиясы, «Сұрақты ұстап ал», «Мен кіммін?», сұрақтары бар қорап, «Талқылау» оқыта үйрету әдісі, сұрақ жауап, постермен жұмыс,, екі жұлдыз бір тілек, венн диаграммасы.

Модульдер Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер, диалогтік оқыту, СТО, Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау, Жас ерекшелік, Басқару мен көшбасшылық, Талантты және дарынды балалармен жұмыс.

Кезең уақыты Мұғалімнің іс-әр.Оқушының іс-әр.Бағалау Ресурстар, көрнекіліктер

І.Ұйымдас

тыру кезеңі

Мұғалімнің іс-әр: 1 минут Ой-сергек. Шульманның 3 көмекшісіне байланысты өлең шумақ айту.Айна ойынын ойнату

Оқушының іс-әр.:

Мынау менің жүрегім

Бәрі осыдан басталған,

Мынау басым ақылды

Бәрін осы басқарған

Мынау менің оң қолым

Мынау менің сол қолым

Барлық істі атқарған.

Мұғалімнің іс-әр: Топқа бөлу.Біздің аналарымыз қандай? 1 минут

Оқушының іс-әр.:

І топ-Ақылды

ІІ топ- Қамқоршы

ІІІ топ -Мейірімді

ІV топ-Сабырлы

көрнекіліктер: Тақта, бор

Үй тапсырмасын қайталау 5 мин

Мұғалімнің іс-әр:

2 минут «Құттықтаймын мама туған күніңмен» өлеңін жаттап келу.

«Менің әжем» тақырыбына әңгіме құрау.

Миға шабуыл

Жұптық жұмыс. «Анаграмма» сөзінен бірнеше сөз құрау

Оқушының іс-әр.:

Оқушылар бір-бірінің жазған әңгімелерін оқып, тексереді, комментарий жазады.

Оқушылар ана, мама, анар, грамм, рама, ара деген сөздерді құрайды.

Бағалау:

Бесбармақпен бағалау.

көрнекіліктер: дәптер, Мақтау сөздері жазылған стикер

Жаңа сабақ

Мұғалімнің іс -әрекеті:

Тапсырма: «Ойлан, бірік, бөліс»

«Адамда не қасиет болса, бәрі күннің көзі мен ананың сүтінен алынған қасиет» осы сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Оқушының іс-әрекеті:

Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс).

Бағалау:

Екі жұлдыз, 1 тілек арқылы бағалау.

Мұғалімнің іс -әрекеті:

Сергіту сәті: 1.5 сандарды атай отырып, дене мүшелерін қимылдату.

Мәтінмен жұмыс:

1. Жеке жұмыс. Мәтінді оқу

2. Топтық тапсырма.

Оқушының іс-әрекеті:

Оқушылар дене мүшелерімен қимыл жасайды.

Мәтінді оқиды.

1-топ:Тақырыптың түйінді сөздерін теріп жазады.

2-топ. Рөлдік ойын арқылы көрсетеді

3-топ. Екі баланың жауабын салыстырады. (Венн диаграммасы)

4-топ. Ана қандай? Топтастыру стратегиясы бойынша қорғайды.

Бесбармақпен бағалау.

көрнекіліктер:Постер, маркер

Мұғалімнің іс -әрекеті:

«Сұрақты ұстап ал» ойыны. Мұғалім фасоль салынған қапшықты лақтыра отырып сұрақ қояды.

-Жолда кім келе жатады?

- Алдынан кім шығады?

- Жиренше шешен қандай сұрақ қояды?

- Ол бала не деп жауап береді?

- Екінші бала не дейді?

- Екінші бала Жиренше шешеннің сұрағына не деп жауап береді?

- Қай баланың жауабы дұрыс деп санайсыңдар?

Оқушының іс-әрекеті: Оқушылар қапшықты ұстап алып, жауап береді?

Ресурстар, көрнекіліктер: қапшық

Мұғалімнің іс -әрекеті: «Талқылау» оқыта үйрету ойыны.

Оқушының іс-әрекеті: Оқушылар екі шеңбер болып (ішкі және сыртқы)тұрады.

Сыртқы шеңбердің оқушылары мұғалім, ішкі шеңбердің оқушылары оқушы болады. Өтілген тапсырмамен жұмыс жасайды.

Бағалау парақшасына бағалайды

Қорытынды:

Мұғалімнің іс -әрекеті: «6 неліктен» әдісі

-Жиренше шешен екі баланың жауабының қайсысына риза болды?

-Неліктен?

Оқушының іс-әрекеті: Сұрақтан сұрақ туындата отырып, неліктен сөзін тіркестіріп қою. Оқушылар өз ойларын ашық айтады.

Бағалау: Сыйлық беру

Ресурстар, көрнекіліктер: стикер

Кері байланыс:

Мұғалімнің іс -әрекеті: Сұрақтары бар қорап.

Оқушының іс-әрекеті:

Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады.

Ресурстар, көрнекіліктер: Стикерлер, маркерлер.

Үйге тапсырма. Бағалау

Мұғалімнің іс -әрекеті: Мәтінді оқу, мазмұнын айту. Анаға хат жазу

Бағалау: Суммативті бағалау

Просмотр содержимого документа Ашық сабақ. Сабақтың тақырыбы: «Не тәтті»</</p>