Конспект внеур. занятия по русскому языку на тему: «Наш великий, могучий, прекрасный русский язык»

Внеурочное занятие по русскому языку

(3-й класс)

Тема: «Наш великий, могучий, прекрасный русский язык»

Цели:

- прививать любовь к родному языку;

- закреплять знания и умения, полученные на уроках;

- воспитание у обучающихся бережного отношения к родному слову;

- развитие интереса к глубокому изучению русского языка во внеурочное время.

Оборудование:

- плакат с ребусами;

- карточки с заданиями.

Формирование УУД

и технология оценивания учебных успехов

Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

3 3

Приветствие.

1. Вводный этап

Здравствуйте, уважаемые гости, участники нашей игры. Главный гость сегодня - его величество русский язык. Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На уроках русского языка мы учимся понимать красоту и силу русского слова. К слову нужно относиться бережно. «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести», - писал поэт В.Шефнер.

Итак, начинаем наш конкурс. В нем принимают участие 5 команд: «Знайки», «Грамотеи», .

Девиз нашей игры - слова великого русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!».

(Класс разделен на 5 команд, каждая команда сидит за своим столом. В каждой команде выбирается капитан, название команды придумывают сами участники.)

(Правила игры.)

1. На обсуждение вопроса даётся время.

2. До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан - поднять руку.

3. Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.

4. Если команда даёт неправильный ответ, у другой команды есть время на обсуждения.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

ΙΙ. Совместное повторение знаний.

4 6 4 2 3

2 этап: Разминка «Вопрос-ответ» (каждый правильный ответ - 1 балл)

• Сколько букв в русском алфавите? (33)

• Слова, какой части речи могут заменять существительные в предложениях? (местоимения)

• Как называется часть речи, обозначающая действие предмета? (глагол)

• Первый звук в слове Яблоко? (й)

• Как называется главный член предложения, отвечающий на вопрос «кто?» или «что?» (подлежащее)

• Какое слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? (Аз-бу-ка)

• Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (Сто-п)

• Какую часть слова можно найти в земле? (Корень)

• Как большой дом сделать маленьким? (Добавить суффикс -ИК-, домик)

• Как с помощью наречий перечислить по порядку все дни недели, не называя при этом ни числа, ни, названия дня? (Вчера, позавчера, сегодня, завтра, послезавтра)

• Какой из шести падежей никогда не употребляется с предлогом? А какой без предлога? (Именительный, предложный)

• В названии, какого города 1 мужское имя и 100 женских? (Севастополь)

• Как пишутся со словами частицы «то, либо, нибудь?» (Через дефис)

• Тройка - это числительное или существительное? (Существительное)

• Что нужно сделать, чтобы найти окончание существительного? (просклонять слово: конь - коня)

3 этап: Конкурс «Дополни пословицу» (каждый правильный ответ - 2 балла)

- Без труда … (не вытащишь и рыбку из пруда).

- Век живи … (век учись).

- Нет друга - … (ищи, а нашел - береги)

- Друзья … (познаются в беде).

- За двумя зайцами … (погонишься, ни одного не поймаешь).

- Поспешишь … (людей насмешишь).

- Семеро … (одного не ждут).

- Красна птица пером, а … (человек умом).

- Цыплят по … (осени считают).

- Слово не воробей,….. ( вылетит, не поймаешь).

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.

2 1

4 этап: Конкурс «Отгадай слово» (каждый правильный ответ - 4 балла)

(Каждой команде вручается листок с заданием: разгадать шараду, записать слово).

1 команда:

Корень мой из слова СКАЗКА,

Суффикс, что и в слове ИЗВОЗЧИК,

Приставка в слове РАСХОД,

Окончание в слове ДОМ.

(Ответ - РАССКАЗЧИК)

2 команда:

Корень в слове ВЯЗАТЬ,

Приставка в слове ЗАМОЛЧАТЬ,

Суффикс в слове СКАЗКА,

Окончание в слове РЫБА.

(Ответ - ЗАВЯЗКА)

3 команда:

Корень в слове СНЕЖИНКА,

Приставка в слове ПОДЪЕЗЖАЛ,

Суффикс в слове ЛЕСНИК,

Окончание в слове СТОЛ.

(Ответ - ПОДСНЕЖНИК).

4 команда:

С буквой Н я по ночам

В небесах гуляю.

С буквой П частенько вам

Видеть помогаю. (Ответ - Луна - лупа.)

5 команда:

Число и нота рядом с ним,

Да букву припиши согласную,

А в целом - мастер есть один,

Он мебель делает прекрасную. (Ответ - Столяр.)

5этап: Веселый кроссворд

(правильное решение оценивается - 4 балла)

6этап: Ребусы

(каждый правильный ответ - 4 балла)

7 этап: Конкурс " Кто больше найдёт?" (Оценка одного слова - 1 балл)

(Составить как можно больше слов из букв слова)

"Транспорт".

(Спорт; порт; трос; пост; транс; торт; стоп; сорт; нос; сон; рот; спор; пот; сор; рост; рапорт; старт; тропа; сноп; роса; сатрап.)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать

предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ТОУУ

V. Итог урока.

4

• Подведение итогов

(Определяется команда победителей, награждение по отдельным номинациям.)

Номинации:

1. «Самый сообразительный»

2. «Мисс Зрительских симпатий»

3. «Душа группы»

4. «Мисс Интеллект»

5. «Самый Старательный Игрок»

• Какие разделы русского языка мы свами повторили?

• Какой конкурс вам больше всего запомнился и почему?

• Оцените работу в своей группе от 1 до 5.

</