Урок русского языка на тему 'Написание О-Ё после шипящих в разных частях слова'

ТОГБОУ «Инжавинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Урок русского языка

«Написание О -Ё после шипящих в разных частях слова»

Учитель начальных классов Кустова Т.А.

Инжавино

2015 г.

Тема: Написание о - е после шипящих в разных частях слова

Цель:

-формирование навыка правописания О-Ё после шипящих в окончаниях имён существительных и закрепление навыка правописания о-ё после шипящих в корне и суффиксе.

Задачи:

обучающие: -продолжить формирование навыков правописания О-Ё после шипящих; применять полученные знания для объяснения орфограмм и правильного написания существительных, формировать умение грамотного письма

развивающие: -развивать навыки самостоятельной работы по приобретению знаний, -обучать перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, -выделять основное содержание прочитанного текста, развивать навыки оценки результатов своей деятельности, -развивать познавательный интерес обучающихся и коммуникативные способности при работе.

воспитательные: -формировать интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Оборудование: - презентация;

-карточки для самостоятельной работы

Ход урока:

I. Организационный момент (Слайд 1)

Декабрь. Вот и зима настала…
Кругом все чисто и светло,
Как будто побелил кто за ночь
Земли цветное полотно.

- Подарим друг другу хорошее настроение, свою улыбку.

- Откройте тетради, запишите число.

II.Каллиграфическая минутка (Слайд 2)

- На минутке чистописания мы с вами вспомним шипящие звуки. Какие шипящие вы знаете? Жж Шш Чч Щщ ( Дети записывают в тетради буквы, напоминаю правила посадки за партой.)

III. Пальчиковая гимнастика

Снежок

Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики по одному)

Мы с тобой снежок лепили, (Лепим» двумя руками)

Круглый, крепкий, (Чертим руками круг)

Очень гладкий, (Одной рукой гладим другую)

И совсем, совсем не сладкий. (Грозим пальчиком)

IV. Актуализация опорных знаний.

- Сегодня у нас интересная тема урока. А какая, вы догадаетесь сами, послушав сказку.

Сказка «Капризные буквы»

Дружно живут согласные буквы с гласными. Ещё бы! Им без гласных никак со своей работой не справиться. Вот и стараются не обижать своих певучих подружек.

Но плохо гласной букве, когда перед ней окажется шипящая. С буквами я, ю, ы, э шипящие вообще знаться не хотят. А уж как трудно с ними буквам о, е, ё! То всем шипящим подавай букву е, то такая соседка им не по душе, и они согласны стоять рядом с о или ё.

- Сформулируйте тему и цель урока. (Слайд 3)

V. Словарная работа (Слайд 4)

-Повторим написание О-Ё в окончании. Что для этого мы должны знать?

-Игра «Назови другим словом»

Суп со свеклой называется - борщом.

Небольшой лес иначе называют - рощей.

Рисунок, картину, изображающую природу - пейзажем.

Человека, лечащего людей - врачом.

Невежливого, грубого человека - невежей.

VI. Повторение изученного, применение правила на практике.

- Карточки со словами

I Над чертеж..м, с кирпич..м, за ландыш..м, с малыш..м,

с врач..м, пейзаж..м, пляж..м.

II За туч..й, над рощ..й, со свеч..й, с лапш..й, перед встреч..й,

удач..й, каланч..й.

III С овц..й, за больниц..й, с птиц..й, сердц..м, синиц..й, мудрец..м,

продавц..м, перед огурц..м.

IV. Пищ..вая сода, ситц..вое платье, песц..вый воротник, перц..вый

пластырь, алыч..вое варенье, замш..вые перчатки, парч..вый халат.

V. Мужич..к, друж..к, овраж..к, старич..к, луж..к, жуч..к, знач..к.

VII. Физминутка

Тест

Вопрос № 1
Укажите неверное утверждение:

после шипящих в окончаниях существительных под ударением пишется буква о
после шипящих в окончаниях существительных под ударением пишется буква е
после шипящих в окончаниях существительных в безударном положении пишется буква о

Вопрос № 2
Укажите верное утверждение:

после шипящих в окончаниях существительных под ударением пишется буква о
после шипящих в окончаниях существительных под ударением пишется буква е
после шипящих в окончаниях существительных пишется буква о независимо от ударения

Вопрос № 3
Укажите лишнее слово:

лучом
калачом
плечом
лужей

Вопрос № 4
В каком слове на месте пропуска нужно писать букву е?

чертеж...м
юнош...й
шалаш...м
ключ...м

Вопрос № 5
В каком слове на месте пропуска не нужно писать букву о?

рубеж...м
малыш...м
каш...й
дворц...м

Вопрос № 6
Укажите ряд слов, в которых на месте пропуска нужно писать букву о:

ландыш...й, мяч...м, туч...й
суш...й, юнош...й, плаш...м
шалаш...м, ковш...м, камыш...м
пейзаж...м, циркач...м, круч...й

VIII. Физминутка для глаз (Слайд 5)

Правила выполнения физминутки

• Перед началом упражнений прикройте глаза ладошками, почувствуйте тепло рук. Откройте глаза, расслабьтесь

• Сядьте прямо, держите голову ровно

• За движущимися предметами на слайде следите только глазами

• Если предмет мигает, вам нужно легко поморгать глазками

-Вставьте пропущенные буквы. (Слайд 6)

- Выделите части слова.

Ш_л по ш_ссе с грач_м ч_рный галч_нок. (Слова записаны на доске)

IX . Домашнее задание

X .Итог урока. Стадия РЕФЛЕКСИИ. (Слайд 7)