Конспект открытого урока по окружающему миру 3 класс по теме Какой бывает транспорт? по сингапурской методике (Плешаков А.А)

Добрый день, дорогие наши учащиеся, конкурсанты сегодняшнего конкурса и члены жюри!

К вашему вниманию мы сегодня покажем вам урок окружающего мира для учащихся 2 класса по учебнику Плешакова Андрея Анатольевича.

И тема нашего сегодняшнего урока: «Какой бывает транспорт?»

Типа урока: интегрированный (окр.мир+лит. чтение+техн+изо)

Вид нашего урока, это урок повторение и закрепление теоретических и практических знаний с использованием структуры сингапурского обучения в ходе урока.

Технологическая карта урокаСамоопределение к деятельности.

Орг.момент

Алима

Покажи картинки

-сторит.материалы

-строит.машины

</<font face="Times New Roman, serif">Картинки показываю

2

Самоопределение к деятельности

-и так, далее мы с вами поговорим ещё об одном отрасли Экономики.

На презентации у нас анаграмма: СРТАТПОНР

-Расшифруйте пожалуйста слово, и мы узнаем, о чём пойдёт речь на уроке: ТРАНСПОРТ (отв)

Словарная работа:

(читаем)

-слово «транспорт» пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого оно обозначает «перемещать».

-оказывается слово «транспорт» из какой страны к нам пришла? (отв.учащ)

-воот, правильно

-и что же означает это слово? (отв.учащ)

-сначала транспортом называли грузовые морские суда, которые перевозили из дальних стран различные продукты: такие как кофе, чай, различные пряности, которые мы все любим и кроме этого увозили товары, которые продавали в дальних странах купцы.

-а позже слово «транспорт» стало означать «доставка чего-либо».

Слайд №1-составить слово

Слайд №2

Слайд №3 опред.слова

(все читаем)

Слайд№4

Сама рассказываю.

3

Постановка учебной задачи урока

Алима

4

Работа по теме урока

-молодцы, вы все очень хорошо выбрали учебные задачи этого урока, а теперь посмотрите.

-на каждом столе по группам стоят таблички.

-все мы знаем, на какие виды делятся транспортные средства:

1. это у нас….наземные и подземные.

2. далее…воздушные

3. и водные.

-сейчас, мы с помощью пластилинов, сами сделаем транспорт, который относится к данному виду. Каждый делает свой вид транспорта.

-И на всё это вам даётся 3 минуты, а в конце мы дадим своим транспортам названия и немножко в вкратце расскажем о своей поделке. И потом выставим ваши работы на нашем творческом уголке.

Слайд №5

6

Музыкальная минутка

Алима

7

Итог урока

Рефлексия

-Итак, наш урок подходит к концу, и мы закрепим её такой структурой, которая называется Структура 3,2,1 (раздаю листы)

-напишите там пожалуйста нам 3 специальных транспорта срочной помощи

-напишите 2 наземных транспорта

-и 1 оценку, как вы оцениваете свою работу на сегодняшнем уроке.

Какую оценку вы хотите себе поставить.

-И я попрошу….прочесть мне свою структуру….(кого-то кого -то)

-а теперь смайликами покажите как вы оцениваете сегодняшний урок.

Слайд№6

Структуры

8

Домашнее задание

Алима

Загадка -это тема следующего урока.