Конспект урока по русскому языку по теме 'Времена глаголов. 2-Е лицо глаголов '

Тема: Времена глаголов. 2-е лицо глаголов

Цели: познакомить с написанием глаголов в форме 2-го лица единственного числа; формировать умение распознавать глаголы в прошедшем времени по суффиксу -л-.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

- Прочитайте отрывки из произведений. Вспомните их звания и авторов. Определите время и число глаголов.

- В семь часов он начал дело,

В десять сумка похудела,

А к двенадцати часам

Всё разнёс по адресам. (С.Я. Маршак «Почта».)

- Дядю Стёпу уважают Все, от взрослых до ребят,

Встретят - взглядом провожают и с улыбкой говорят:

- Да-а! Людей такого роста встретить запросто не просто! (С.В. Михалков «Дядя Стёпа».)

- Плачет девочка навзрыд, а Кузьма ей говорит:

Не зальёшь огня слезами, мы водой потушим пламя.

Будешь жить да поживать только, чур, не поджигать! (С.Я. Маршак «Пожар».)

- Как узнать время глагола?

- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени?

3. Самоопределение к деятельности | _

- Прочитайте глаголы. Цветёт, выросли, прольёт, проплыл, выучит, рисует.

- Разделите их на три группы. (1) Цветёт, рисует; 2) выросли, проплыл; 3) прольёт, выучит.)

- По какому признаку вы разделили слова? (В первой группе - глаголы настоящего времени, во второй - прошедшего, в третьей - будущего.)

Сформулируйте тему урока.

4. Работа по теме урока Грамматическая сказка

Как мама Глаголиха учила глагольчиков

Жила-была мама Глаголиха со своими детьми - десятью глагольчиками. Они были весёлые и шустрые. Очень любили глагольчики гулять с мамой по двору. Во время прогулок она рассказывала своим деткам много интересного о том, что их окружает. Так шло время, глагольчики выросли, и мама решила вывести их со двора на первую рабочую прогулку.

- И дети, и я, и весь наш род занимаемся интересной работой. Мы трудимся в предложении. Там подбираем для себя существительные или местоимения и вместе служим... А сейчас мы поиграем в любимую игру глаголов. Называется игра «Узнай моё время». Только для определения времени мы не будем смотреть на часы, у нас есть для этого...

- Как вы думаете, ребята, о чём хотела рассказать Глаголиха своим деткам?

5. Работа по учебнику Упр. 200 (с. 114). Упр. 201 (с. 114).

6. Физкультминутка

7. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику Упр. 202 (с. 115). Упр. 203 (с. 115).

- Спишите. Разберите слова по составу.

Прилетел, бежит, читаешь.

8. Рефлексия

- Отгадайте загадку. Спишите. Укажите время глаголов. Обо­значьте орфограммы.

Никто его видывал, а слышать всякий слыхивал,

Без тела, а живёт оно, без языка - кричит. (Эхо.)

- Как отличить глагол прошедшего времени от глагола на­стоящего времени?

- Какие окончания имеют глаголы 2-го лица единственного числа?

- Оцените свою работу на уроке.

9. Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 204 (с. 116).