Конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме Земноводные.ПНШ.

Ход урока

1.Организационная часть.

Мотивация к учебной деятельности.

Окружающий нас мир

Интересно познавать!

Его тайны и загадки

Мы готовы разгадать!

-Ребята, давайте настроимся на работу, а вначале улыбнёмся друг другу, гостям, учителю. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Думаю, что сегодняшний день принесёт всем нам радость и удачу. А каким вы хотите видеть наш урок? (Весёлым, интересным, познавательным, хотим узнать что-то новое)

- Сегодня мы продолжим путешествие в мир природы . Ведь природа - самое удивительное из того, что нас окружает. Человеку внимательному и наблюдательному природа раскрывает свои тайны.

2.Создание проблемной ситуации

Ребята, над какой общей темой мы работаем в течение трёх уроков? (Животные)

- Возьмите конверт №1. В нём ваше первое задание. Рассмотрите картинки с изображением животных. Найдите лишнее животное.

1 группа - Окунь, щука, карась, лягушка.

2 группа - Муха, стрекоза, муравей, тритон.

3 группа - Лебедь, попугай, орёл, жаба.

- Назовите отличительные признаки каждой получившейся группы.

(Насекомые - 6 ног, на голове находится пара усиков. Рыбы - тело покрыто чешуёй и слизью. Птицы - тело покрыто перьями. )

3.Выдвижение гипотез

- Покажите оставшиеся картинки. (Дети прикрепляют их к доске.)

(Тритон, лягушка, жаба)

К какой группе их отнести? (дети предлагают свои версии)- Как их можно назвать, одним словом? (Земноводные)

4.Актуализация знаний и планирование

Откройте учебники на с.15

-Какова же тема нашего урока? (Земноводные)

Давайте определим цели урока. (Строение тела ,способ передвижения, чем питаются, где обитают)

5.Поиск решения. Открытие нового знания

- Чтобы ответить на эти вопросы , разделимся на 4 группы. Каждая группа получит задание. Итогом нашего проекта будет - газета

Задания группам

- 1группа

Найдите характерные признаки земноводных

1)Работа по учебнику на странице 15.

- Что нового вы узнали о земноводных?

- От чего зависит температура их тела?

2) Работа по рисунку на странице 15. Выделите черты сходства и различия зелёной жабы и гребенчатого тритона (есть ноги, тело покрыто кожей; у тритона есть хвост, а у лягушки его нет). Сравним свои ответы с текстом в учебнике.

3)Работа по хрестоматии с.77-78

-2 группа

Как отличить жабу от лягушки?

1)Чтение текста на с.16

2)Чтение по хрестоматии статьи «Как отличить жабу от лягушки?»

3)Чтение сценки «Лягушка и жаба»

Заполнение таблицы

-3 группа

Чем питаются земноводные?

1).Чтение текста о питании земноводных на с. 17.

- Что вы узнали о взрослых земноводных?

2)Чтение по энциклопедии с.177

-4 группа

Это интересно

Чтение текста по хрестоматии статьи «Зачем тритону хвост?»

Зачем нужно беречь лягушек и жаб (дополнительная литература)

6.Физминутка

7.Выступление групп

Оценивание работ каждой группы

8. Итог урока.

- Что же мы узнали о земноводных?

Земноводные - древнейшая группа животных, распространённая по всему земному шару.

Тело покрыто голой кожей. Поэтому живут земноводные рядом с водой, во влажных местах.

Дышат земноводные лёгкими и кожей.

Все земноводные - хищники. Питаются слизнями, насекомыми, гусеницами, дождевыми червями, уничтожают насекомых-вредителей и слизняков, которые поедают стебли и листья растений.

Земноводные умеют прыгать, плавать, летать.

Размножаются земноводные, как и рыбы, откладывая икру. Их личинки - головастики - развиваются в воде, и без воды жить не могут. Когда головастики повзрослеют, у них развиваются лёгкие и отрастают две пары ног для прыгания по земле.

На зиму земноводные прячутся в земляных норах, под прелой листвой, в гнилых пнях, на дне водоёмов.

Земноводных по-другому называют - амфибии («ведущие двойной образ жизни)

9.Домашнее задание.

Р.т. с.10 - 11, №13, №14, №15.

10.Рефлексия

Ребята, найдите у себя на парте «солнышко» и «тучку».

Поднимите картинку, которая теперь соответствует вашему настроению.

Молодцы! У вас у всех хорошее настроение. Благодаря дружбе, вы справились со всеми трудностями на уроке. И у меня чудесное настроение от вашей хорошей работы (объявить оценки за работу). Я тоже хочу подарить вам солнышко .