Нестандартный урок математики 2 класс

Урок по теме:

«Закрепление приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 100»

(нестандартный урок)

Учитель начальных классов МБОУ «Восходненская школа»

Шевченко Ольга Николаевна

</

Технологическая карта урока по теме «Закрепление приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 100».

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД каждого этапа урока

Организационный момент

I этап.

Устный счёт

Цель - актуализировать знания о числах первой сотни.

На доске вывешивается изображение доктора Айболита . (приложение 1)

У.- Ребята, вы узнали нашего гостя?

Ответы детей.

У.- Правильно, это доктор Айболит. Он принёс для вас очень важное послание.Послушайте!

- « Дорогие зверята, ой…. котята…, ребята! Срочно нужна ваша помощь!!! В Африке случилась еда….ой…беда!!! Все животные заболели, лекарств нет! Все лекарства забрал злой Бармалей и сказал,что вернёт их только тогда,когда вы выполните его задания.Не оставьте больных зверюшек, выручайте!Достаньте лекарства для бедных животных»

Доктор Айболит.

У.-Ну что, ребята, поможем?

Ответы детей

На доске зактепляется изображение Бармалея.

I этап. Устный счёт.

Задание 1.

Объясняет задания, следит за правильностью его выполнения.

Даёт подсказки.

Находят решение поставленных задач, дискуссируют.

Коммуникативные, познавательные, регулятивные личностные.

Коммуникативные, познавательные, регулятивные личностные.

На магнитной доске: фрукты с примерами. Дети устно решают примеры, записывая только ответы.

15+24 98+2 83-4

47-9 32-6 19+5

56-10 61+8 75-8

После того, как все примеры решены, учащимся предлагается записать ответы в порядке возрастания. Один ученик записывает ответы на доске, все остальные сверяют. После каждого выполненного задания дети получают макет таблеток,баночек с сиропом и других лекарств.

У- Молодцы ребята, вы добыли для животных первое лекарство, но этого не достаточно, чтобы вылечить всех. Продолжим дальше?

Задание 2.

У- Бармалей для вас приготовил следующее испытание.Давайте посмотрим.

(Учитель вывешивает на доску уже решённые примеры.)

26-11=15 20-5=15

11+4=15 13+2=15

8+7=15 16-1=15

У-Не пойму, все примеры решены.Думаю, Бармалей хочет нас запутать и проверить внимательны ли вы. Давайте попробуем найти лишние приметы.

Дети находят лишние примеры и объясняют почему они лишние.

За правильные ответы получают лекарства.

Объясняет правила игры, следит за ходом игры.

Играют, выполняют задания, выполняют взаимопроверку и контроль.

II этап. Сравнение чисел и выражений.

Цель - закрепить умения сравнивать числа и числовые выражения

II этап. Сравнение чисел и выражений.

Задание 1.

У-Ребята, а зачем нам нужны доктора?

Ответы детей

У- А могли бы мы обойтись без них, даже если знали какие лекарства нужно применить?

Ответы детей

У- Конечно же нет, так как доктор точно знает какое количество лекарств необходимо принять для того, чтобы вызрооветь.

-А что может случиться если выпить больше таблеток, чем прписал доктор?

Ответы детей

У- Правильно, можно получить очень сильное отравление а иногда и умереть.

У- Вот какая история случилась в Африке. Злой Бармалей претворившись доктором выписал всем животным рецепты и указал большее количество таблеток, которые они должны принимать в течении недели. А доктор Айболит не зная этого выписал свой рецепт.Все рецепты перемешались и Айболит не знает какие из них верные. Помогите найти рецепты доктора Айболита.

15+6 25 5+25 31

19-8 12 24-6 17

29+1 40 66-6 55

( сравнивают числовые выражения с числами, записывая в рабочую тетрадь )

Проводит беседу, объясняет задание, следит за его выполнением.

Отвечают на вопросы, выполняют задание в рабочих тетрадях, проводят взаимопроверку.

Коммуникативные, познавательные, регулятивные личностные.

Коммуникативные, познавательные, регулятивные личностные.

физкультмнутка

Проводится под видеозапись.

III этап. Решение задач.

Цель - закрепить умение решать со

III этап. Решение задач.

У- Ребята, тут ещё одно письмо. На этот раз это письмо от Бармалея. Вот что он нам пишет:

«Давным давно, когда доктор Айболит был для меня

Проводит беседу

Отвечают на вопросы

Коммуникативные, познавательные, личностные.

ставные задачи.

другом, мы поспорили у кого длинее борода. Я измерил свою бороду, она оказалась длиной 45см, а длина бороды Айболита 20см. Рассудите нас, укого же борода длинее?

У- Сможем разрешить их спор?

Ответы детей

У- На что похож текст письма?

Ответы детей

У- правильно, это задача. Давайте попробуем решить её.

Дети решают задачу и получают новое лекарство.

Задание на карточках

Проводится ролевая игра.

У. -Сейчас я предлагаю вам ребята поиграть в ролевую игру. Играть вы будите парами. Один из вас будет доктором, а другой больным.Перед вами лежат карточки с задачами, решив их, вы узнаете какое количество лекарст необходимо больному. Та пара, которая решит задачу, поднимает руки.

Уточняет, всем ли понятна задача, кому нужна карточка со схематическим рисунком к задаче.

Объясняет задание; контролирует ход игры; помогает, тем парам, которые затрудняются; проводит проверку; корректирует.

Читают задачу, решают самостоятельно, записывая решение в рабочую тетрадь.

Затем один ученик зачитывает решение и ответ задачи, остальные проверяют и корректируют свои записи.

Обыгрывают задачу в парах, находят решение задачи, несколько пар зачитывают своё решение, делают вывод, что у этой задачи несколько решений.

Коммуникативные, познавательные, регулятивные .

Коммуникативные, познавательные, регулятивные личностные.

Этап - Решение выражений. Контролирующее задание

Цель - закрепить умение складывать и вычитать числа в пределах 100.

4. Этап - Решение выражений.

Самостоятельная работа.

У.- Ребята, почтальон Печкин хочет вам что-то сказать, а что именно вы узнаете, решив примеры из №15 на стр. 21.

На доске висят перевёрнутые карточки с буквами, когда ученики будут зачитывать ответы, при правильном ответе учитель будет переворачивать карточку. В результате получится предложение: Спасибо вам ребята!

Объясняет задание.

Проводит проверку.

Самостоятельно выполняют задание.

Затем, по одному зачитывают ответы,

Коммуникативные, познавательные, регулятивные.

Рефлексия

Домашнее задание

У.- вот что хотел сказать вам Печкин. А как вы думаете, за что он сказал вам спасибо?

Конечно, за то, что вы правильно выполнили все задания и помогли ему выполнить его работу, вся корреспонденция будет доставлена своим адресатам вовремя.

-Доктор Айболит багодарит вас за работу. В подарок он приготовил для вас картинки животных, но, к сожалению, они получились не очень красивыми. Поэтому он просит вас выполнить такое домашнее задание: На карточке с животным напишите примеры( в любой части тела), а ниже напишите ответы и рядом с каждым ответом цвет, которым нужно закрасить участок рядом с примером.

Приложение 2

Подводит итоги урока.

Объясняет задание

Читают, что написано на доске.

Отвечают на вопрос учителя.

Коммуникативные, познавательные.

Коммуникативные, познавательные, регулятивные.

Приложение 1 Приложение 2