Технологическая карта на тему Строчная буква Т 1 класс

Общая часть

Предмет

Русский язык

Класс, ФИ учащегося

1 класс

Тема урока

Строчная буква т

Тип урока

Решение учебной задачи

Цель урока

Научить писать строчную букву т. Содействовать в развитии мелкой моторики. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к своим школьным принадлежностям

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Сравнение письменной и печатной буквы т;

Научатся писать строчную букву т;

Проведут слого-звуквой анализ слова

Регулятивные: принимает учебную задачу урока и осуществляет ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.

Коммуникативные: проявляет готовность слушать собеседника, вести диалог

Принимает и осваивает роль обучающегося

Коррекция нарушений развития ребенка

</<font face="Times New Roman, serif">Коррекция познавательных процессов ребенка, коррекция мелкой моторики рук. Развитие произвольного внимания

Основные термины и понятия

Строчная буква т, звуко-слоговой анализ, звук [т], предложение

Средства обучения

Прописи № 2. Карточки с буквами, панель с песком, Незнайка

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические

Организационная структура урока

Основные виды деятельности учителя

Основные виды деятельности учащегося

Формируемые образовательные результаты

Этап 1. Организационный момент

Приветствие.

Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 2», ручки).

Определение настроения учащихся

Приветствует учителя. Проверяет готовность к уроку, эмоционально настраивается на урок

Даёт внутреннюю установку на урок

Этап 2.

Актуализация знаний

- Вспомни, какую букву мы учились писать с тобой на предыдущем уроке

- Из каких элементов состоит буква К

Отвечает на вопросы

Этап 3. Постановка учебной задачи

Ход:

- Сегодня мы научимся писать новую букву. Но прежде чем нам начать учить новую букву нужно вспомнить, как писать изученные раннее буквы. В тетради у тебя прописаны печатные буквы, тебе нужно написать буквы письменно.

- Для того, чтобы узнать, что за букву сегодня мы научимся писать, тебе необходимо посмотреть на буквы, которые лежат перед тобой и выбрать те буквы, которые мы уже умеем писать.

- Молодец, ты правильно выбрал буквы. А какая буква осталась? А теперь подумай и скажи, какую букву мы сегодня будем учиться писать?

- Назови тему нашего урока.

- Давай поставим задачу нашего урока

Выполняет задания

-Тема урока строчная буква т;

- Задача нашего урока научится писать строчную букву т

Принимает учебную задачу. Принимает инструкцию

Этап 4.

Усвоение новых знаний.

1. Пальчиковая гимнастика

- Но прежде чем мы начнем писать, нам нужно размять пальчики. Для этого нужно провести пальчиковую гимнастику.

На двери висит замок -

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились)

Внимательно слушает, повторяет движения за учителем

Внимательно слушает, выполняет действия в соответствии с показом учителя

2. Правила посадки за столом во время письма

- Напомни мне, как правильно нужно сидеть за столом во время письма

Показывает правильную посадку за столом

Правильно держат осанку при письме

3. Работа в «Прописи №2».

Анализ начертания строчной буквы у.

- Вот мы и добрались до буквы т.

- И вместе с буквой к нам пришел Незнайка, который будет внимательно следить за тем как ты работаешь, а также будет тебя оценивать. Желтый смайлик ты получишь если допустишь не больше одной ошибки, зеленый если больше двух, а красный если совсем не справишься с работой.

- Буква т имеет гласный или согласный звук? Как мы можем это проверить?

- Посмотри, из каких элементов состоит буква т? Сколько элементов в букве т? Сравни ее с печатной буквой.

- Обведи элементы буквы.

- Давай посмотрим как нужно писать строчную букву т. Букву т начинаем писать от начала верхней рабочей строки, ведем ровную наклонную линию вниз до нижней рабочей строки, затем по написанному ведем линию в верх немного отклоняясь в право, немного не доходя до верхней линии рабочей строки ведем закругление вправо, ведем линию в низ, затем ведем линию вверх по написанному элементу немного отклоняясь в право.

- Теперь давай попробуем с тобой написать букву т в воздухе (под счет).

- А теперь переверни ручку и попробуй написать букву т на ладони (под счет).

- Пропиши букву т на песочке.

- Молодец. Можно прописать букву т в прописи по образцу.

-Теперь напишем соединение двух букв. Прочитай слоги.

Слушает учителя. Называет части буквы т. Сравнивает строчную букву т с печатной. Выполняет письмо в воздухе и в прописи по пунктирным линиям. Пишет букву т

Правильно ориентируется в рабочей строке. Выделяет элементы в букве т правильно их называет

4. Физ. Минутка

- Мы хорошо поработали, а сейчас нужно немного отдохнуть

Повторяет движения за учителем

Профилактика переутомления

5. Предложение. Слого-звуковой анализ слова.

- Посмотри, перед нами предложение, попробуй его прочитать. О чем говорится в предложении?

- Подчеркни опасные места в предложении.

- Выполним слого-звуковой анализ каждого слова.

- Прочитай предложение еще раз.

- А теперь давай его напишем.

Отвечает на вопросы. Выполняет слого - звуковой анализ слова. Пишет предложение под диктовку.

4 этап.

Рефлексия

Вот мы с тобой им познакомились с буквой т. Незнайка остался тобой доволен. Давай вспомним с тобой из каких элементов состоит буква т. Довольна ли ты своей работой? Что получилось? А что не получилось? Какой смайлик мы сегодня получили? Почему? Дома потренируйся в написании изученных букв

Отвечает на вопросы учителя

Оценивает себя