Н. К. Билецкая, специалист высшей категории, МОУ «Крымская школа», Джанкойский район, РК. Интегрированный урок по окружающему миру и чтению с использованием мультимедийных технологий в 1 классе

Н.К. Билецкая, специалист высшей категории, МОУ «Крымская школа», Джанкойский район, РК. Интегрированный урок по окружающему миру и чтению с использованием мультимедийных технологий в 1 классе

Тема. Закрепление звука [ ж ], буквы ж. Чтение текста « Журавушка». Беседа о перелётных птицах. Птицы. Строение тела птиц.

Цель. Рассказать ученикам о существенных признаках птиц; расширить знания о перелётных и оседлых птицах; воспитывать желание заботиться о птицах; развивать навык чтения, обогащать словарный запас.

Оборудование: микрофон, запись пения птиц, проектор, экран, иллюстрации птиц, карточки с заданиями, магнитофон, музыкальная физкультминутка, «волшебный сундучок».

Ход урока

1. Организационный момент.

- Ребята, прочитайте, как мы сегодня на уроке будем работать.

Девиз урока:

Слайд 1. Слушать - внимательно !

Думать - быстро!

Отвечать - правильно!

Работать - дружно!

2.Мотивация учебной деятельности. Создание ситуации успеха.

- А сейчас:

Обнимитесь, улыбнитесь,

И за руки подержитесь,

И улыбкой поделитесь.

Улыбнитесь солнышку:

«Здравствуй золотое!»

Улыбнитесь дереву:

«Ты расти большое !

Улыбнёмся дождику:

«Лейся не жалей»

Людям улыбнёмся мы :

«Живите веселей!»

- Дети, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь всем и пожелайте хорошего настроения, пусть наше настроение летит по классу, по всей школе ( дети дуют на ладони , садятся).

- Руки ? ( На месте)

- Ноги ? ( На месте)

- Локти? ( У края)

- Спина? ( Прямая).

3. Повторение. Игра «Попадите в цель»

- На какие две группы делятся звуки? ( Гласные и согласные)

- Сколько гласных звуков ? ( Гласных звуков шесть)

- Назовите их.

- Какую букву вы выучили на предыдущем уроке? ( Букву ж)

- Какой звук она обозначает ? ( Согласный, звонкий, твёрдый)

4. Чтение по слоговой таблице.

5. Определение темы урока. Загадка.

Кто без рук и без топора дом строит ? ( Птицы)

6. «Ассоциативный куст».

деревья перья

гнёзда птицы крылья

яйца клюв

Слайд 2. ( Много разных птиц )

7. Сообщение темы.

- Сегодня у нас урок необычный, вы будете не только учиться хорошо и правильно читать, а ещё узнаете много нового о птицах.

8. Изучение нового материала.

Рассказ учителя с элементами беседы о птицах на основе иллюстраций.

Слайд 3. ( Бабочка, дятел, синичка, воробей, заяц)

- Ребята, рассмотрите картинки и скажите, кто здесь лишний и почему? ( Лишние бабочка и заяц - это не птицы).

- Как вы отличили птиц от других животных? ( Главная особенность птиц - наличие перьевого покрова тела, поэтому их и называют пернатыми).

- Какая особенность внешнего строения тела птиц? ( Наличие двух ног, двух крыльев).

- Можно ли назвать всех летающих животных птицами? ( Нельзя, летать могут и насекомые).

Слайд 4. ( Насекомые)

- А птицы плавают? ( Да, например, гусь, лебедь).

Слайд 5. ( Гусь, лебедь).

- А бывают ли не летающие птицы? ( Да. Страус, пингвин, киви).

Слайд 6. ( Страус, пингвин, киви).

Слайд 7. ( Пингвины).

- У пингвинов есть ласты, которыми они пользуются как крыльями, чтобы «летать» в воде, а ноги служат рулём. На площади 2×2,5см размещается 70 пёрышек.

- Зачем птицам клюв? ( С помощью клюва птицы добывают еду, чистят перья, вьют гнёзда, ухаживают за птенцами, подают сигналы).

Слайд 8. ( Дятел, пеликан).

- Дятла называют «лесным доктором», он лечит деревья, добывая из под коры вредных насекомых. Пеликан, поймав рыбу, через клюв отцеживает воду из горлового мешка ( до 5 литров) и проглатывает добычу. В день он съедает более килограмма рыбы.

- Чем питаются птицы? ( Насекомыми, семенами, рыбой и т. д.).

- Какую пользу приносят птицы? ( Уничтожают вредителей).

Слайд 9. ( Сойка Синекрылка).

- Ребята, к нам на урок прилетела сойка и хочет вам, что-то сообщить, откройте учебники по природоведению ( И. В. Грушинская) с.80 и прочитайте рассказ сойки.

Все мои родственники очень разные. Есть среди них огромные страусы. А есть и крошки, размером с бабочку. Большинство птиц чудесно летает. Но есть и такие, которые умеют только бегать или плавать. У всех нас есть общие признаки. Тело птиц покрыто перьями. Вместо передних конечностей - крылья, есть клюв. Форма тела - особенная. Она помогает нам летать.

9. Работа в парах.

- А сейчас, ребята, поработайте в парах. Рассмотрите рисунки на с.81. Как называются эти птицы, где они живут, какие у них домики? ( Сорока, скворец, ласточка).

- Как называют птиц, которые живут у нас круглый год? (Зимующие, оседлые).

- Как называют птиц, которые улетают осенью и прилетают весной? ( Перелётные).

- Назовите зимующих птиц. ( Ворона, сорока, воробей, голубь и т. д.)

Слайд 10. ( Ворона, сорока ,воробей, голубь).

- Назовите перелётных птиц. ( Скворец, ласточка, аист, журавль и т. д.).

Слайд 11. (Скворец, ласточка, аист, журавль).

- Почему зимой птиц нужно подкармливать?

10. Работа в группах.

Первое задание.

- Ребята, сегодня я обнаружила у себя на столе книгу, она оказалась не простая, а волшебная, в ней спрятаны послания. Прочитайте их. Как вы их понимаете?

1 группа.

2 группа.

3 группа.

Второе задание.

- Опишите птичку по опорным словам и картинке. ( Размер, цвет, грудка, крылья, хвост, зимующая или перелётная).

1 группа. Голубь.

2 группа. Ласточка.

3 группа. Журавль.

11. Физкультминутка. ( Музыкальная) « Весёлая зарядка».

12. Минутка поэзии. Стихотворение « Журавль».

Жура - жура - журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

- Где же лучшая земля?

Отвечал он пролетая:

- Лучше нет родного края!

Слайд 12. (Журавль)

13. Работа по букварю ( Н. С. Вашуленко, И. Н. Лапшина) с.92-93. Текст « Журавушка».

- Чтение текста учителем.

- Чтение текста самостоятельно учащимися.

- Чтение «цепочкой».

- Ответы на вопросы:

- куда улетали журавли? ( В жаркие страны).

- когда журавли обещали вернуться? ( Весной).

- как журавли выстроились в небе? (Клином).

Слайд 13. (Клин журавлей).

14. Итог урока.

Интерактивное упражнение «Микрофон».

- Назовите признаки птиц.

- Какой текст сегодня прочитали?

- Что нового узнали на уроке?

- Как вы помогаете птицам зимой?

- Какие вы знаете сказки, мультфильмы о птицах, о журавле?

- Что понравилось вам на уроке?

- На следующем уроке вы посмотрите мультфильм «Старик и Журавль»

( Звучит пение птиц).

- У вас на парте лежит бумажное сердечко, нарисуйте на нём своё настроение. Покажите. Спасибо.