Классный час по профориентации в начальной школе «Кем быть?»

Разделы: Внеклассная работа

Цели:

• создание условий для формирования представлений о ценности и важности выбора профессий в современном мире;

• совместное обсуждение и осмысление качеств, для выбора данных профессий;

• формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Оборудование: презентация к уроку, ", тексты для чтения о профессиях , карточки, задания для практической работы.

ХОД УРОКА

1. Вступительная беседа.

- У меня растут года… ( читает Климов Семён)

Я: Разговор у нас будет о разных профессиях

Итак , что такое профессия?

Профессия -это род трудовой активности человека, владеющего комплексом теоретических знаний и навыков, приобретённых в ходе специальной подготовки.

( источник)

Всю неделю мы разговаривали о будущем, о том чего мы хотим достичь, какой профессией хотим обладать , как правильно её выбрать.

Проект « КЕМ БЫТЬ» проходил в три этапа:

1 этап - беседа « Кем я буду» и рисунок моей будущей профессии;

2 этап- сбор материала о том что такое профессия,что влият на выбор профессии, интервью родителей об их профессии о их профессии.

3 этап- защита проекта.( совместно с родителями)

Я: в современном мире насчитывается 40 тыс. профессий;

важно суметь разобраться в этом многообразии.

узнать, чем занимаются люди данной профессии;

познакомиться какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;

учитывать собственные интересы и способности.

IV. Знакомство с типами профессий.

Учитель: Все профессии ученые разделили на типы.

Человек - техника

• Человек - природа

• Человек - человек

• Человек - знаковая система

• Человек - художественный образ

  • Давайте попробуем определить какими качествами должен обладать человек каждого типа профессии.

  • ( дети совещаются в группах, берут табличку ,которая у них на столе и прикрепляют к подходящему типу профессии, обосновывая свой ответ)

Выступление учеников и родителей ,защита проекта. Родители обязательно указывают ,что повлияло на выбор профессии.

- Подведём итог: что же влияет на выбор профессии? ( дети высказывают своё мнение и прикрепляют на доску таблицы.

VII. Практическая работа. (Задание по группам)

гр. № 1 - оказать первую медицинскую помощь, перебинтовать лисе лапу.

гр. № 2 - отгадать кроссворд "Инструменты" Приложение 3

гр. № 3 - "сварить" суп из предложенных карточек-картинок

гр. № 4 - собрать пословицы о труде. Приложение 3

гр. № 5 - собрать картинку "Школьный двор".

VIII. Выступление групп.

IX. Итог занятия:

Все профессии важны

Все профессии нужны.

X. Рефлексия.

Три кита выбора профессии:

ХОЧУ МОГУ НАДО

Есть желание есть способности материальные блага

- Ребята я хочу прочесть вам стих , который будет мостиком от сегодняшнего проекта к следующему

Я читаю стих

</<font color="#000000">Прадеды



Кем был твой прадед на Руси - свою фамилию спроси.



Есть в каждом классе Кузнецов. Кто прадед Кузнецова?

Он был из рода кузнецов, отец отца отцова.



У Гончарова прадед знал гончарный круг и глину.

У Дегтярёва - дёготь гнал, в дегтярне горбил спину.



Быть может, юный Столяров и с долотом не сладит,

А прадед был из мастеров, он столяром был, прадед.



С пилою Пильщиков дружил. Мял Кожемякин кожи.

В атаки Воинов ходил, Стрельцов сражался тоже.



Звучат, как музыка, как стих, Фамилии простые.

Вглядись - и ты увидишь в них историю России.

(Л. Слуцкая )

- О чём будет следующий проект?

( О чём говорит моя фамилия.)