Конспект урока русского языка 'Безударная гласная в корне'

Открытый урок по русскому языку во втором классе.

ТЕМА:

ЦЕЛЬ: Показать на примерах, что безударная гласная, проверяемая ударением находится в корне слова, и орфограмма называется «Безударная гласная в корне».

ЗАДАЧИ: 1. Выучить новую орфограмму - «Безударная гласная в корне». 2. Работать над орфографической зоркостью. Закрепить знания о выученных частях слова - окончание и корень. Работать над развитием речи учащихся. 3. Воспитывать любовь к природе.

ХОД УРОКА.

1. Организация урока.

Прозвенел и смолк звонок, начинаем наш урок, Мы за парты дружно сели, друг на друга посмотрели. Пожелай успех глазами - и вперёд, вперёд за знаниями!

2. Введение в урок. Повторение. Игра на внимание «Что лишнее?»

**А)--АОЫРЕ б) --АОУИЭ в) --ЯЮЕИЁ (что объединяет?)

А) -Чем отличается гласный от согласного? -Чем отличается звук от буквы?

Б) -(твёрдые согласные перед этими гласными)

В)-йотированные, определение.

**У меня в руке карточки с числами. Как эти числа связаны со звуками и буквами?

10 - гласных букв в русском алфавите 6 - гласных звуков в русском алфавите 21 - согласных букв 33 - буквы в алфавите

3. Словарная работа. - Продолжить - Сколько в слове гласных… -Игра «Слоги заблудились». -Поставь слоги в определённом порядке, чтобы получились слова. Кар-то-фель, го-рох, бак-ла-жан, о-гу-рец, ка-ба-чок.

-Что объединяет эти слова? К какой теме они относятся? -Какая связь между словом огород и числом 3? (карточка) -Составить предложения с этими словами.

4. Работа по теме. А). ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

1. Письмо с комментированием.

Во дворе школы Костя нашёл маленького котёнка. Мальчик взял котёнка домой. Дома он накормил малыша молоком.

(Учитель пишет на доске сам).

-Как поступил Костя? -Какой он? -Как поступили бы вы? -По литературе мы начали изучать тему «Мы в ответе за всё живое на планете». -Рассказать наизусть В.Песков «Мир без природы…». Стр. 64

2.Повторение темы «Состав слова».

-Какую тему мы сейчас изучаем по русскому языку?(Состав слова) -Мы уже знаем две части слова, но их всего 4. Найдите на столе, схемы изученных частей слова и дайте определение. (Окончание, корень). -Найти и выделить окончание в словах ШКОЛЫ, КОСТЯ, МОЛОКОМ, МАЛЫША.

3. Объяснение нового материала.

-Сейчас вместе со мной подчеркните слова. -На какую орфограмму все эти слова. (Безударная гласная). -Давайте во всех этих словах найдём корень. -Что вы заметили?

-Безударная гласная находится в корне и орфограмму мы теперь будем называть «Безударная гласная в корне».

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

На болте две подружки, две зелёные лягушки. Утром рано умывались, полотенцем растирались. Ножками топали, ручками хлопали. Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались. Всем друзьям физкультпривет!

3. Закрепление.

А. Проверить слово, записать и выделить корень.

-Узнайте слова по описанию. -Проверить слово, написать, выделить корень *Внучка Деда Мороза. (Снегурочка) *Столовая для птиц. (Кормушка) *Человек, живущий в другой стране для нас… (Иностранец).

Загадки.

*Всю ночь летает мышей добывает, А станет тепло - спать летит в дупло. (Сова).

*Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица. Знают все - и млад, и стар, что она большущий шар. (Земля).

(В первой строчке на слух найти слово с безударной гласной в корне и подобрать проверочное слово).

*Что является главным средством гигиены? (Вода).

*Роза, Тюльпан, георгин, колокольчик - это … (Цветы).

Б).Письмо под диктовку.

Весна красна цветами, осень хлебами, а зима снегами.

-Найти слова с безударной гласной в корне и объяснить, почему вы написали именно эту гласную.

5. Итог урока.

-Инопланетяне побывали в гостях на планете Земля. Им очень понравились леса. И они написали письмо-обращение, но они плохо знают наш язык и допустили много ошибок. Давайте исправим эти ошибки.

Берегите лиса!

Бальшую ползу приносят лиса. Лиса хронят чистый, целебный воздух. Из дерева строят дама. Влису жывут лесицы, мидведи и другие животные. Лес - лучшый нарят зимли!

-Назвать орфограммы, которые не знают инопланетяне?

-О какай из этих орфограмм мы говорили сегодня на уроке?

-Что мы узнали нового о безударной гласной ,которая проверяется ударением? (Что она находится в корне слова)

-Рассказать правило.

6. Д/з

стр упр прав.стр