- Учителю
- Конспект урока грамота 'Как хорошо уметь читать!'
Конспект урока грамота 'Как хорошо уметь читать!'
Методическая проблема:
«Развитие устной и письменной речи учащихся начальных классов через использование активных методов обучения»
Учитель: Гаркуша Анастасия Алиевна
Образование: высшее.
Окончила: Костанайский инженерно-педагогический университет.
Факультет: Педагогика и МНО
Специальность: учитель начальных классов
Годы обучения: 2006-2009 гг.
Проблема, над которой работаю: «Развитие устной и письменной речи учащихся начальных классов через использование активных методов обучения»
Урок: грамота.
Тема урока: Как хорошо уметь читать!
Тип урока : закрепление изученного материала
Форма: путешествие
Оборудование: карточки с заданиями и картинками для игр, карта путешествия, выставка книг.
Цель:
-
Формировать стремление как можно лучше освоить навыки чтения, стать активным читателем; закрепить знания об изученных звуках и буквах;
-
Развивать внимание, мышление, воображение, речь.
-
Прививать навыки любознательность, стремление к познанию нового.
Ход урока.
-
Организационный момент
У: Кто любит разговаривать?
Д: Мы любим разговаривать!
У: Тот должен выговаривать…
Д: Мы будем выговаривать!
У: Все правильно и внятно!
Д: Все правильно и внятно!
У: Чтоб было всем понятно?
Д: Чтоб было всем понятно!
- Ребята, вы слышали про страну Грамотеев? А вы хотите туда попасть? А попадет в эту страну тот, кто умеет читать и будет выполнять все задания. Сегодня мы отправимся в путешествие по этой карте (показ карты). Ваша задача состоит в том, чтобы пройти через все станции, несмотря на трудности, которые будут встречаться.
- ну, так что? Вы готовы отправиться в путешествие? Ребята, но вот беда, наши станции так далеко от нас, что нам придется выбирать, на каком виде транспорта мы отправимся на наши станции. Ваша задача состоит в том, чтобы угадать загадки и выбрать самый быстрый транспорт.
На рояль я не похожий,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха, прокачу того я лихо,
У меня мотора нет,
Я зовусь …(велосипед).
Накорми меня бензином.
На копыта дай резину
И тогда, поднявши пыль,
Побежит …(автомобиль).
Распустила алый хвост,
Улетела в звездный мир.
Наш народ построил эту
Межпланетную …(ракету).
- Итак, как вы думаете, какой вид транспорта доставит быстрее всех нас на нашу станцию? (ракета)
2. Работа по теме урока.
1. Остановка «Как хорошо уметь читать»
- Прочитайте двустишия, которые помогали учить буквы.
1. Таракан живет за печкой,
То-то теплое местечко!
-
Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
-
Кот ловил мышей и крыс.
Кролик лист капустный грыз.
-
Лодки по морю плывут,
Лодки веслами гребут.
-
Носорог бодает рогом,
Не шутите с носорогом.
-
Жук упал, и встать не может,
Ждет он, кто ему поможет.
-
Спит спокойно старый слон,
Стоя спать, умеет он.
-
Бегемот разинул рот,
Булки просит бегемот.
-Молодцы! Полетим дальше?
2 Остановка « Звуки и буквы»
Повторение всех изученных букв.
- Сколько букв в русском алфавите? (33)
- Сколько гласных?(10) покажите их.
- Сколько согласных? (21)
- Какие гласные буквы обозначают два звука? (е, ё, я, ю)
- Какие гласные буквы указывают мягкость согласного звука? (и, е, ё, ю, я )
- Какие буквы не обозначают звука? (ь, ъ)
Работа с индивидуальными конвертами.
Составление схем слов: яблоко, вьюга.
- Сколько слогов в слове яблоко? Произнесите первый слог.
- Сколько букв в первом слоге? Сколько звуков?
- Почему звуков больше, чем букв?
Аналогичная работа со словами.
Вывод: буква я обозначает два звука, когда находится в начале слова или после гласного звука. В слоге- слиянии с мягким согласным буква я обозначает один звук.
- Какие еще буквы обозначают два звука?
3. Остановка «Сказочная»
- Кому из вас перед сном родители читают сказки?
- Как называются сказки?(Дети называют сказки)
- Вы будете выходить, брать табличку, читать имя сказочного персонажа, добавлять к нему слово-определение и находить его среди сказочных героев:
Кощей … (Бессмертный) Змей …(Горыныч) Иван …(Царевич) Баба - (Яга) Заяц …(Косой) Лиса …(Патрикеевна) Крокодил… (Гена)
- Какие вы знаете сказки? Сейчас я буду читать отрывки из сказок, а вы должны будете отгадать, из какой эти слова? Вы готовы?
1. Закручинился Иван -царевич. Делать нечего, взял лягушку и принес домой. (Царевна лягушка)
2. А дорога - далека,
А корзинка - нелегка,
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок. (Маша и медведь)
-
- Котик, скажи: мя-чик.
А он говорит: мяу!
- Скажи : ло - шадь.
А он говорит : мяу! (усатый - полосатый).
-
- Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы, за быстрые реки…(Кот, петух и лиса)
-
Я за книжку та бежать и в припрыжку под кровать.
Я хочу напиться чая к самовару подбегаю
Но пузатый от меня убежал как от огня… (Мойдодыр).
Физкультминутка «Зайки»
Чтение стихотворений В. Павленко, с 72 «Астана», «Алматы».
- О чем это стихотворение?
- Что вы узнали?
Запись предложений под диктовку : Алматы и Астана главные города Казахстана.
Работа над выразительным чтением. Посмотреть видео о Астане.
Д/з выучить стихотворение наизусть
Физкультминутка .
4 остановка «Игровая»
-
Игра «Рассеянный наборщик» (работа в парах)
Если правильно расставите буквы, получите названия животных.
Бруска юрдвлеб аблек обкаса берза мевьдед коашк лашоьд
(барсук, верблюд, белка, собака, зебра, медведь, кошка, лошадь)
-
Игра « Новое слово» ( замените букву в слове, получите новое слово)
Лайка бинт киска мишка
Лейка бант каска миска
-
Игра «Расшифруй слово»
Впвовдвувшвквав(подушка) лвявгвувшвквав (лягушка)
Страна Грамотеев.
Итог урока: Итак, ребята, мы с вами выполнили все задания и добрались до этой волшебной страны. Мы все вступаем в страну Грамотеев. А почему все вступают в страну Грамотеев? А в этой стране нас ждут чудесные удивительные книги. (Выставка книг)
Если хочешь много знать,
Многого добиться
Обязательно читать
Должен научиться.
КММ «Ставрополка орта мектебі»
КГУ «Ставропольская средняя школа»
Урок по грамоте
«Как хорошо уметь читать!»
Подготовила и провела: Гаркуша А.А
2014- 2015 оқу жылы
2014 - 2015 учебный год