Урок русского языка во 2 классе 'Однокоренные слова'

Предмет:

русский язык

Четверть 2

Класс: 2 «И»

Дата: 30.11.2015

Тема урока:

«Однокоренные слова»

Ссылки, ресурсы:

Видеоролик «Физминутка»

Презентация по теме урока (авторская разработка)

Общие цели:

Сформировать у учащихся понятие об однокоренных, родственных словах.

Повысить учебную мотивацию учащихся (ABC), через включение учащихся в разнообразные активные виды деятельности на уроке.

Ожидаемые результаты обучения:

Знать:

понятия «корень», «однокоренные» (родственные) слова.

Понимать:

способы образования однокоренных слов.

Уметь:

распознавать однокоренные слова, учитывая два их признака; выделять корень в однокоренных словах.

Вре-мя

мин

Действия учителя

Действия учеников

1.Организаци-онный момент. Психологичес-кий настрой

2.Активиза-ция познава-тельной деятельности

2

3

Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель читает стихотворение:

Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда
Внимание ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Возьмём же ручки и мелок
И вместе сочиним урок.

Девиз нашего урока: «Каковы труды - таковы и плоды»

Совет: «Прежде чем ответить, хорошо подумай!»

Дети проверяют свою готовность к уроку.

Дети говорят пожелания на урок

Дети объясняют значение пословиц. (2-3 человека)

10

5

5

2

14

Подготовка к рефлексии на уроке.

Сстратегия «Светофор»

(рефлексия настроения, самооценка, взаимооценка)

Зелёный цвет (хорошее настроение, готов работать дальше, всё правильно);

красный цвет (плохое настроение, нужна помощь, есть ошибка)

Учащиеся показывают светофором своё настроение

Зелёный цвет

Красный цвет

3. Актуализа-ция знаний. Постановка учебной задачи

Сегодня на уроке мы должны ответить на два важных вопроса:

- Что такое корень слова?

- Какие слова называют однокоренными?

Оформление рабочей тетради. Запись числа. Классная работа.

Каллиграфическая минутка.

Демонстрация лучших тетрадей учащихся.

Демонстрация, показ учителем

Словарная работа.Кроссворд

Дети оформляют тетрадь.

Дети прописывают показы с опорой на индивидуальный образец.

Самооценка прописанных показов.

Дети разгадывают кроссворд со словами из словаря.

4. Работа над новым материалом

Задание: «Дерево родственных слов» (опережающее творческое задание)

Работа в паре.

Работа над теоретическим материалом по карточкам.

Игра «Составь слова»

(резерв)

Учащиеся представляют свои работы.

Дети читают определения понятий «корень» и «однокоренные слова» по карточке. Задают друг другу вопросы и отвечают на них.

Заслушать 2-3 пары.

Составляют однокоренные слова по картинкам. Записывают их в тетрадь, выделяют корень.

Физминутка. Видеоролик «Солнышко»

Учитель включает видеоролик и предлагает детям отдохнуть

Дети выполняют физминутку вместе с учителем

Демонстрация омонимичных корней

(обратить внимание на 2 признака однокоренных слов)

Работа в группе

Учитель помогает детям разделиться на группы и предлагает обсудить правила работы в группе:

«Работать надо всем!», «Работать надо дружно!», «Работать надо по заданию!»,

«Не понял-спроси!», «Знаешь-объясни!»

Читают текст. Обсуждают, какие слова однокоренные, а какое слово «лишнее»

(Гусь, гусыня, гусята, гусеница)

Записывают в тетрадь.

Обсуждают правила работы в группе.

Настрой на работу в группе:

«Работаем вместе, работаем дружно!

И выполним всё, что в задании нужно!»

Выполняют задание.

Самопроверка работ по образцу.

Обсуждаются критерии оценки.

Рефлексия настроения

Учитель просит показать своё настроение при работе в группе.

Учащиеся показывают своё настроение «Светофорами».

5. Итог урока. Рефлексия

2

В конце занятия учитель дает каждому учащемуся раздаточный материал «Лестница успеха».

Расположи себя на ступеньке. Чем выше вы на лестнице, тем лучше выполняли всё, что изучили сегодня на уроке.

Обсуждение рефлексии.

Учитель даёт советы детям. Даёт формативную оценку их работе.

Учащиеся оценивают, как они поняли изученный материал. (самооценивание)

Рисуют себя на ступеньке.

6. Запись домашнего задания

2

Объясняет задание.

Задание на выбор учащихся:

С.120 упр.328

или с.121 упр.330, выучить новые определения на карточках.

Записывают задание в дневник.

4