Технологическая карта по литературному чтению на татарском языке на тему Вводный урок на тему “Весна” . Стихотворение Ф.Карима “Яз җитә” (2 класс)

Технологик карта

Предмет әдәби уку

УМК башлангыч мәктәп

Класс 2 (рус төркеме)

Укытучы:

2015 г

Дәрес № 45

Дата: 25.02.2015

Тема: "Яз" темасына кереш дәрес. Ф.Кәрим "Яз җитә" шигыре.

Максат: Яңа сүзләр белән таныштыру. Фатих Кәримнең "Яз җитә" шигырен өйрәнү

Бурычлар: - танып- белү : : Ситуатив күнегүләр буенча эшләргә өйрәтергә;

- үстерешле: үз эшчәнлегеңне планлаштыру, контрольдә тоту һәм бәяләү күнекмәләрен үстерергә;

- тәрбияви: иптәшләреңнең сөйләмен тыңларга, үз фикереңне телдән әйтә белергә өйрәтергә.

Планлаштырылган нәтиҗә (УУГ):

Шәхси:

1. Иҗади эшчәнлеккә омтылыш тәрбияләү.

2. Үзмаксат кую.

3. Күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү.

Танып- белү :

1.Ситуатив күнегүләр буенча эшләргә белү.

2.Дәрестә алган информацияне , тормыш тәҗрибәсен һәм өстәмә әдәбиятны кулланып, сорауларга җавап табу.

3. Анализлау, синтезлау, гомумиләштерү һәм чагыштыру күнекмәләрен үстерү.

Регулятив:

1.Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

2.Укытучы тәкъдим иткән биремнәрне үтәү.

3. Үз эшчәнлегеңә төзәтүләр кертә белү, үзконтроль.

Коммуникатив

1. Классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү.

2. Үзеңнең уйларыңны коммуникация шартлары һәм бурычларына тәңгәл китереп белдерү.

3. Тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу.

Ресурслар: Р.З.Хәйдәрова "Күңелле татар теле" дәреслеге, ноутбук, проектор, интерактив такта SMARTBoard, мультимедияле презентация, карточкалар, Ф.Кәримнең портреты.

Дәрес тибы: диалогик-монологик сөйләм үстерү.Укыту технологияләре һәм методлары: аңлату-күрсәтү; репродуктив, проблемалы укыту, өлешчә эзләнү (эвристик) методлары; үстерелешле укыту технологиясе, информацион-коммуникатив технологияләр, уен технологияләре. Универсаль уку гамәлләре (УУГ)

Ш -шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре

Р- регулятив универсаль уку гамәлләре

Т- танып белү универсаль уку гамәлләре

</ К- коммуникатив универсаль уку гамәлләреПланлаш

тырылган нәтиҗәләр

Оештыру.

Психологик уңай халәт барлыкка китерү

Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыра.

Бер-берсенә яхшы теләкләр телиләр.

Сл.1 "Кемгә бүләк?"мультфильм геройлары

К 1

Ш 2

Актуальләштерү.

Үзләштергән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә искә төшерү мөмкинлеге булдыру

Логик уенын оештыра.

Килеп чыккан диалог төзү эшенә юнәлтә.

"Яз" темасына туры килгән рәсемнәр табалар

Гаиләләре турында сөйлиләр

Дәреслек

Т 1

Р 1

К 3

Уку мәсьәләсен кую

Килеп туган уку мәсьәләсен анализлау аша дәреснең темасын, максатын билгеләү.

Рәсемнәр өстендә эшне оештыра.

Экрандагы сүзләрне тикшерергә юнәлеш бирә.

Рәсемнәр буенча сорау җөмләләр буенча җаваплар төзиләр

Сл.2

Кояш, тамчы, гөрләвек, кошлр рәсемнәре

Т 2

Р 2

К 3

Уку мәсьәләсен чишү.

Сорау-җавап күнекмәләре булдыру.

Күнегүдәге бирелгән сүзләргә игътибарны юнәлтә

Сорауларга җавап биргәндә сүзләр үзгәртүне билгелиләр.

"Яз" рәсеме. Ф.Кәримнең портреты

Т 3

К 2

Р 3

Динамик пауза

Беренчел ныгыту

Яңа белемнәрне дәреслек һәм өстәмә әдәбият кулланып камилләштерү

Дәреслек белән эшне оештыра

Яңа сүзләренең мәгънәләрен "Аңлатмалы сүзлек"тән табып укыйлар, шул сүзләр белән җөмләләр төзиләр.

Аңлатмалы сүзлек

Р 3

Ш 3

Т 2

Ныгыту

Алынган белемнәрне практик куллана белү

Сорау-җавап күнегүләрен оештыра

Сораулар төзиләр.

Үзара тикшерәләр,бәялиләр.

Дәреслек

Т 3

Р 3

К 2

Ш 1,3

Рефлексия

Дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү һәм киләчәккә перспектива билгеләү

Белемнәрне бәяли

Диалог төзиләр.

Дәреслек

Т 3

Р 3

К 3

Йомгаклау

Өй эше

Өй эшен бирә:

Ф.Кәримнең "Яз җитә" шигырен ятларга.