Программа по курсу «Математика и конструирование». 2 класс.

Программа по курсу

«Математика и конструирование».

2 класс.

Пояснительная записка.

Программа по курсу «Математика и конструирование» представляет собой один из возможных вариантов решения проблемы качественного улучшения обучения, развития и воспитания учащихся в начальной школе.

Ведущей линией курса «Математика и конструирование»

является организация конструкторско - практической деятельности учащихся на базе изучаемого материала. Предлагаемый материал дается в форме практических заданий, наглядного моделирования с учетом опыта и геометрических представлений учащихся, является для них интересным и доступным, используется для дальнейшей практической деятельности учащихся.

Основная цель курса «Математика и конструирование»:

• создать условия для более глубокого и качественного усвоения учащимися основных вопросов курса математики 2 класса.

Задачи курса:

• дать детям начальные геометрические представления, научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности;

• обеспечить развитие конструкторско - практической деятельности учащихся, направленной на формирование соответствующих умений;

• усилить развитие логического мышления и пространственных представлений.

В ходе работы у детей развивается пространственное воображение, формируются графические умения и навыки, элементы конструкторского мышления. Широкое и систематическое использование таких форм учебной деятельности как наблюдение и моделирование оказывает эмоциональное воздействие на учащегося, служит развитию внимания, воображения, творчества. Выдвижение на первый план практической стороны изучаемого вопроса обеспечивает преемственность в формировании математических и конструкторских умений.

Курс «Математика и конструирование» дает возможность дополнить учебный предмет «Математика» практической конструкторской деятельностью учащихся, а так же предполагает органическое единство мыслительной и практической деятельности учащихся и дополнения одного вида деятельности другим. Мыслительная деятельность и полученные математические знания создают основу для овладения предметом «Математика», а конструкторско - практическая деятельность способствует закреплению основы в ходе практического использования математических знаний, повышает уровень изученного математического материала, создает условия для развития логического мышления и пространственных представлений учащихся.

Материал подобран в соответствии с Госстандартами Республики Казахстан от 09.07.2010 г. № 367 и учебником «Математика» 2 класс под редакцией А.Б.Акпаевой, Л.А. Лебедедевой, В.В. Буровой. Алматыкітап баспасы 2009 г.

2 класс (33 урока по 45 минут ).

1. Ломаная линия (4 урока).

Отрезок. Сравнение отрезков «на глаз» и путем наложения. Вычерчивание отрезков разной длины, изготовление отрезков путем вырезания полосок бумаги, размещение их в порядке возрастания, убывания. Распознавание моделей отрезков в окружающих предметах.

Конструирование линейных и плоскостных объектов из отрезков одинаковой и разной длины: геометрических фигур, различных предметов: елочки, домики, лодочки, ракеты.

Ломаная линия. Изготовление модели ломаной линии из палочек, из отрезков: геометрические фигуры, буквы. Вычерчивание ломаной линии на клетчатой и нелинованной бумаге.

2. Простейшие геометрические фигуры (12 уроков).

Преставление о геометрической фигуре угол. Конструирование моделей угла из палочек, бумаги, картона. Сравнение углов «на глаз» и путём наложения. Выделение равных углов. Распознавание углов в окружающих предметах. Построение углов. Знакомство с прямым, острым и тупым углом.

Угольник. Построение прямого угла на клетчатой и на нелинованной бумаге. Построение острого и тупого углов.

Простейшие геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадрат. Получение этих фигур путём перегибания листа бумаги, выкладывания палочек, по шаблону, по трафарету.

Вычерчивание прямоугольника, квадрата на клетчатой бумаге. Построение прямоугольника на нелинованной бумаге по кромке листа.

Получение квадрата из бумаги прямоугольной формы. Деление прямоугольника, квадрата с помощью линейки и угольника на другие геометрические фигуры меньших размеров (прямоугольники, квадраты, треугольники). Вырезание из бумаги полученных фигур. Построение прямоугольника, квадрата из простейших геометрических фигур.

Конструирование фигур, объектов, сюжетов из отрезков и геометрических фигур.

Построение различных композиций, бордюров из прямоугольников, квадратов, отрезков по заданным условиям, по замыслу учащихся (панно, аппликации).

Составление плоских предметов из заданных частей геометрической

формы. Выполнение заданий на видоизменение данной или построение геометрической фигуры.

3. Многоугольник. (3 урока ) .

Изготовление модели многоугольника на плоскости из палочек, из полосок бумаги одинаковой и разной длины.

Вычерчивание многоугольников на клетчатой и нелинованной бумаге по заданию, по собственному замыслу.

Построение многоугольников из простейших геометрических фигур: прямоугольников, квадратов, треугольников. Разбиение многоугольников на прямоугольники, квадраты, треугольники.

4. Величины геометрических фигур (7 уроков).

Измерение длины и ширины прямоугольника, квадрата, треугольника, многоугольника. Разметка и вырезание данных геометрических фигур заданных размеров по краю бумаги прямоугольной формы. Изготовление изделий: закладки, аппликации, игрушки, тематические композиции из геометрических фигур, домики, ракеты, машины.

5.Окружность. Круг. (4 урока).

Замкнутая кривая линия. Окружность и овал. Сходство и различие.

Окружность, круг. Изображение окружности с помощью циркуля. Центр окружности, радиус, диаметр. Вычерчивание «розеток». Изготовление модели окружности из ниток, проволоки.

Изготовление круга из бумаги, из картона. Сходство и различие между кругом и окружностью. Деление круга на части. Сектор. Составление круга из частей цветной бумаги. Изготовление модели часов.

6.Компьютер ( 2 урока).

Знакомство с графическими возможностями компьютера. Координаты точки на плоскости. Движение точки на экране монитора. Рисование отрезков, углов, простейших геометрических фигур

(квадратов, прямоугольников, треугольников, кругов, овалов). Составление композиций по собственному замыслу.

7.Систематизация и обобщение знаний. ( 1 урок).

Подведение итогов. Выставка практических работ учащихся.

Календарно - тематическое планирование

по курсу «Математика и конструирование».

уроков

Тема занятия

Кол-во

уроков

Дата

провед.

Приме-

чание

1.

Отрезок. Сравнение отрезков Вычерчивание отрезков разной длины, изготовление отрезков путем вырезания полосок бумаги, размещение их в порядке возрастания, убывания.

1

2-3

Конструирование елочки, лодочки, домика

2

4

Ломаная линия. Вычерчивание ломаной линии на клетчатой и нелинованной бумаге.

1

5

Преставление о геометрической фигуре угол. Конструирование моделей угла из палочек, бумаги, картона. Сравнение углов «на глаз» и путём наложения.

1

6

Выделение равных углов. Распознавание углов в окружающих предметах. Построение углов. Знакомство с прямым, острым и тупым углом.

1

7

Угольник. Построение прямого угла на клетчатой и на нелинованной бумаге. Построение острого и тупого углов.

1

8

Простейшие геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадрат. Получение этих фигур путём перегибания листа бумаги, выкладывания палочек, по шаблону, по трафарету.

1

9-10

Вычерчивание прямоугольника, квадрата на клетчатой бумаге. Построение прямоугольника на нелинованной бумаге по кромке листа.

Получение квадрата из бумаги прямоугольной формы.

2

11-12

Деление прямоугольника, квадрата с помощью линейки и угольника на другие геометрические фигуры меньших размеров (прямоугольники, квадраты, треугольники). Вырезание из бумаги полученных фигур. Построение прямоугольника, квадрата из простейших геометрических фигур.

2

13

Конструирование фигур, объектов, сюжетов из отрезков и геометрических фигур.

1

14-15

Построение различных композиций, бордюров из прямоугольников, квадратов, отрезков по заданным условиям, по замыслу учащихся (панно, аппликации).

2

16

Составление плоских предметов из заданных частей геометрической

формы. Выполнение заданий на видоизменение данной или построение геометрической фигуры.

1

17

Изготовление модели многоугольника на плоскости из палочек, из полосок бумаги одинаковой и разной длины. Вычерчивание многоугольников на клетчатой и нелинованной бумаге по заданию, по собственному замыслу.

1

18-19

Построение многоугольников из простейших геометрических фигур: прямоугольников, квадратов, треугольников. Разбиение многоугольников на прямоугольники, квадраты, треугольники.

2

20

Измерение длины и ширины прямоугольника, квадрата, треугольника, многоугольника. Периметр.

1

21-22

Разметка и вырезание данных геометрических фигур заданных размеров по краю бумаги прямоугольной формы.

2

23 -24

Изготовление закладки из геометрических фигур.

Изготовление аппликаций из геометрических фигур.

2

25-26

Изготовление тематических композиций из геометрических фигур.

2

27

Замкнутая кривая линия. Окружность и овал. Сходство и различие.

1

28-29

Окружность, круг. Изображение окружности с помощью циркуля. Центр окружности, радиус, диаметр. Вычерчивание «розеток». Изготовление модели окружности из ниток, проволоки.

2

30

Изготовление круга из бумаги, из картона. Сходство и различие между кругом и окружностью. Деление круга на части. Сектор. Составление круга из частей цветной бумаги. Изготовление модели часов.

1

31-32

Знакомство с графическими возможностями компьютера. Координаты точки на плоскости. Движение точки на экране монитора. Рисование отрезков, углов, простейших геометрических фигур

(квадратов, прямоугольников, треугольников, кругов, овалов). Составление композиций по собственному замыслу.

2

33

Подведение итогов.

Выставка практических работ учащихся.

1