Проект по ОРКСЭ на тему: 'Семья. Семейные традиции. '

Название проекта: « Cемья. Семейные традиции ».

Тип проекта: социальный .

Организация и исполнитель: учащиеся, педагоги, родители 4-х классов

МБОУ «СОШ №8».

Руководитель проекта: Агеева Е.Н.

География: РТ г. Нижнекамск.

Сроки выполнения: 2013-2014 учебный год.

Постановка проблемы:

Семья занимает важное место в жизнедеятельности любого человека. Поэтому изучение и пропаганда семейных традиций этносов, проживающих в нашем регионе, изучение родословной способствуют более близкому общению членов семьи, способствует тому ,что в нашем обществе вырастают достойные люди . Работа по изучению семейных традиций должна способствовать развитию интереса к истории своих предков, способствовать укреплению духовных ценностей, повысить культурный уровень учащихся.

Цель проекта:

Формирование понимания такой базовой общечеловеческой ценности, как семья, важности семьи для человека и выяснение роли традиций в становлении крепкой и дружной семьи.

Задачи проекта:

Познавательные:

узнать

- что такое семейные традиции;

- какие традиции есть в моей семье;

- как традиции влияют на взаимоотношения в семье.

Регулятивные:

- постановка и выполнение целей;

- оценка значимости знания традиций своей семьи;

- повышение интереса ребёнка к семье, её традициям;

Личностные:

- способствование более близкому общению членов семьи;

- укрепление детско - родительских отношений;

- развитие интереса к истории своих предков, своей родословной;

Коммуникативные:

- сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач;

- коллективное обсуждение, размышление об истории семьи;

- воспитание уважительного отношения к членам семьи, сплочению семьи, класса;

- воспитание интереса к национальной культуре ;

- воспитывать интернациональные чувства, как составляющую нравственно-патриотического воспитания учащихся.

Гипотеза:

Хорошие традиции делают семью крепкой и дружной; в такой семье вырастают достойные люди.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная работа, сетевое взаимодействие.

Методы и приёмы работы:

- активное обучение (постановка проблемы, проблемных вопросов и ситуаций);

- проектирование (создание проектного продукта);

- информационные ( поиск информации в различных источниках: в книгах, в сети Интернет);

- оценивания процесса выполнения (формирующее оценивание, подведение итогов работы над проектом);

- практический метод (наблюдение, опрос, применение знаний на практике).

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос:

Что делает человека счастливым?

Проблемные вопросы:

Зачем человеку нужно знать свою родословную?

Какую семью мы называем счастливой?

Частные вопросы учебной темы:

Что такое семья?

Какие названия членов семьи вы знаете?

Что мы называем семейными традициями?

Какие традиции есть в твоей семье?

Какие пословицы о семье вы узнали?

Какие взаимоотношения должны быть между членами семьи?

Этапы работы над проектом:

Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:

Подготовительный этап:

- Планирование проекта. Знакомство с вводной презентацией учителя. Определение участниками своих интересов по теме проекта. Формирование групп для проведения исследований. Выбор темы исследования. Постановка целей, задач исследования. Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования. Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах.

Основной этап:

- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий Поиск материала по теме исследования. Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами. Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта. Подготовка учащимися презентаций о проделанной работе.

Заключительный этап:

- Итоги. Представление результатов работы в форме презентации. Анализ проделанной работы.

Основы проекта:

В настоящее время в российском обществе повышается внимание к семье. Пристальное внимание к институту семьи в нашей стране связано с ухудшением демографической ситуации. Проблемы усугубляются и теми факторами, которые наблюдают педагоги: в семье отсутствуют благоприятные условия для общения, уходит положительный эмоциональный настрой. Действительно, ритмы сегодняшней жизни, сложившиеся социально-экономические условия не способствуют созданию той атмосферы семьи, когда неспешно, по-доброму проходит общение детей с родителями. Утрачиваются традиции народной педагогики, когда из поколения в поколение передавался опыт родителей, формировались навыки по уходу за братьями, сестрами, осуществлялся перенос этих навыков подросшими детьми в свою собственную семью и т.п.

Проект "Семейные традиции" предназначен для обучающихся 4 класса. Проект раскрывает значимость традиций, позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи. Выполняя работу, учащимся придется ориентироваться в большом количестве информации, анализируя ее и выбирая нужное. Также они получат необходимые современному человеку умения и качества. Результаты работы ученики представят в виде компьютерной презентации.

Тематика данного проекта является актуальной не только для учащихся, но и для родителей. Современные родители вряд ли задумываются о том, какие обряды либо обычаи лежали в основе таких привычных семейных традиций, как празднование дня рождения, прием гостей, укрепление здоровья, занятие рукоделием, изучение родословной семьи.

В данном проекте предусмотрена работа с семейными фотографиями, документами, реликвиями. Ребята узнают о жизни своих предков, семейных увлечениях и традициях.

Планируемые результаты :

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

- осознание себя членом семьи, выражающееся в интересе к её традициям, культуре и желании участвовать в её делах;

- объяснять самому себе: «что я хочу узнать» (цели, мотивы) и «что я узнал» (результаты);

- метапредметные :

- совместно с учителем составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера;

- работать по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, поиск информации в Интернете).

- предметные:

- усвоение первоначальных представлений о сущности и особенностях семьи, семейных традиций;

- освоение навыков безопасного поведения в сети Интернет;

- знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет

Презентация проектов:

1. Первичная защита происходит на уроке Светская этика в классе.

2. Второе выступление - на классном родительском собрании

3. Лучшие работы будут представлены на школьном и муниципальном конкурсе научно-исследовательских работ и творческих проектов.

Литература:

1. ФГОС - Федеральный государственный образовательный стандарт

2009 года . Начальная школа.

2. Основы светской этики. М. Т. Студеникин. Учебник 4 класс.(ФГОС.

Начальная инновационная школа). М.:ООО «Русское слово -

учебник», 2012.- 200 с.: ил.

3. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Р.Н. Бунеев,

Д.Д. Данилов, И.И. Кремлёва. Учебник. 4 класс. Светская этика. М.:

Баласс 2012.

4. Даль В.И. Пословицы русского народа.М.,1994.

5. Шутки, игры, песни соберут нас вместе. Сценарии праздников в

начальной школе. М.А.Бесова. Ярославль: Академия развития:

академия Холдинг, 2004.- 240 с.: ил.

6. Интернет-ресурсы.