Учителю
Рабочая программа по предмету Окружающий мир

Рабочая программа по предмету Окружающий мир

Автор публикации: Фирсова Е.В.

Дата публикации: 07.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования. У четвероклассника продолжают формироваться:

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; - составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста;

преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы;

работать с текстом: осознанное чтение текста с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использования информации; достаточно полно и доказательно строить устное высказывание; описывать объекты наблюдения, выделять в них существенные признаки; устанавливать последовательность основных исторических событий в России в изучаемый период; оформлять результаты исследовательской работы; составлять план текста и небольшое письменное высказывание; формулировать выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод; приобретение первичного опыта критического отношения к получаемой информации, сопоставление её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом; делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования.

Коммуникативные УУД:

доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;

договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные результаты

У четвероклассника продолжится формирование предметных результатов обучения:

понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы;
уважительно относиться к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

У четвероклассника продолжится формирование ИКТ-компетентности:

оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её noлучения; критически относиться к информации и к выбору источника информации;
создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать оформлять и сохранять их; готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией; создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснение; тезисы для презентации.

В результате изучения окружающего мира четвероклассники научатся:

определять на глобусе и географических картах стороны горизонта, находить и показывать изученные географические объекты;
различать важнейшие полезные ископаемые родного края;
различать растения и животных, которые наиболее характерны для леса, луга, водоёма родного края; основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственных животных края;

- объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках свeдений по определенной теме, излагать их на уроке в виде сообщения, рассказа;
проводить самостоятельные наблюдения в природе;
оперировать с моделями, указанными в программе, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;
в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения её экологической допустимости, определять возможные причины наблюдаемых в природе отрицательных изменений, предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу, определять необходимые раны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;
формулировать и практически выполнять правила поведения в природе;
в доступной форме пропагандировать знания о природе, об отношении к ней. лично участвовать в практической работе по охране природы;
называть способы изображения Земли, её поверхности (глобус, географическая1
называть океаны и материки;
называть природные зоны России, рассказывать об особенностях природы и хозяйства, об экологических проблемах в этих зонах;
рассказывать о государственной символике России, о государственных праздниках России;
объяснять, что такое Конституция;
характеризовать исторические периоды: первобытное общество, Древни Средние века, Новое время, Новейшее время;
называть важнейшие события и великих людей отечественной истории.

Четвероклассники получат возможность научиться:

наблюдать объекты окружающего мира;
самостоятельно работать с учебником, со словарём, справочником, энциклопедия»
работать с учебными и научно-познавательными текстами;
составлять план учебной статьи;
работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;
работать с различными картами;
готовить сообщение, рецензировать ответы и выступления учеников;
рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;
работать в паре, группе, индивидуально;
оценивать себя, товарища;
формировать коммуникативные умения;
развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;
показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки, гра ницы России, некоторые города России;
описывать отдельные (изученные) события истории Отечества;
пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном родной стране, нашей планете.

Содержание учебного предмета.

Земля и человечество (9 ч)

Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля - планета Солнечной системы. Луна - естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве; причины смены дня и ночи и времён года. Звёздное небо - великая «книга» природы.

Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла на земле и его влияние на живую природу.

Мир глазами историка. Что изучает история. Исторические источники. Счёт лет в истории. Историческая карта.

Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды - задача всего человечества. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

Практические работы: движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, знакомство с картой звёздного мира, поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте, знакомство с историческими картами.

Природа России (10 ч)

Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря, озёра реки нашей страны.

Природные зоны нашей страны. Карта природных зон России. Особенности пpиpoды каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, связанные природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды растений и животных, внесённые в Красную книгу России. Необходимость бережного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила безопасного поведения отдыхающих у моря.

Представление об экологическом равновесии и необходимости его учёта в процессе хозяйственной деятельности людей.

Практические работы: поиск и показ на физической карте равнин и гор России; поиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России; поиск и показ на карте природных зон России; рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков приспособленности к условиям жизни в Арктике, в тундре, в зоне лесов, в зоне степей, в : не пустынь, в зоне субтропиков.

Родной край - часть большой страны (15 ч)

Наш край на карте Родины. Карта родного края.

Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края. Водоёмы края, их значение в природе, жизни человека. Изменение водоёмов в результате деятельности человека. Охрана водоё- мов нашего края.

Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.

Ознакомление с важнейшими видами почв края. Охрана почв в нашем крае.

Природные сообщества. Разнообразие растений и животных различных сообществ Экологические связи в сообществах. Охрана природных сообществ.

Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями. Расте- ниеводство в нашем крае, его отрасли. Сорта культурных растений. Представление о биологической защите урожая, её значении для сохранения окружающей среды и произведет экологически чистых продуктов питания.

Животноводство в нашем крае, его отрасли. Породы домашних животных.

Экскурсия1: знакомство с растениями и животными леса, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными луга, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство растениями и животными пресного водоёма, их распознавание в природных условиях с по мощью атласа-определителя.

Практические работы: знакомство с картой края; рассматривание образцов полезных ископаемых своего края, определение их свойств; рассматривание гербарных экземпляров растений разных сообществ, их распознавание с помощью атласа-определителя, знакомство с культурными растениями края.

Страницы Всемирной истории (5 ч)

Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения - свидетельства прошлого. Средние века, о чём рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестьянина. Новое время; достижения науки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги, электричество, телеграф. Великие географические открытия. Новейшее время.

По программе в разделе «Родной край - часть большой страны» должно быть проведено три экскурсии. Экскурсии в природные сообщества рекомендуем провести в соответствии с особенностями региона, погодным климатическими условиями. В календарно-тематическом планировании нами предложен вариант, когда две :экскурсии проводятся в начале осени, а одна зимой. Учитель вправе перенести экскурсии на период, наиболее благоприятный для организации наблюдений учащихся за природными объектами.

Время. Представление о скорости перемен XX в., достижения науки и техники. Осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

Страницы истории России (20 ч)

Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия жизни восточных славян, IX быт, нравы, верования.

Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь - страна городов. Киев - столица Древней Руси. Господин Великий Новгород. 1ервое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси.

Наше Отечество в XIII-XV вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. Князь Александр Невский. Московская Русь. Московские князья - собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва.

Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в X1II-XV вв.

Наше Отечество в XVI-XVII вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия По- жарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Землепроходцы. Культура, быт и нравы страны в XVI-XVII вв.

Россия в XVIII в. Пётр Первый - царь-преобразователь. Новая столица России - Петербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и крестьяне. Век русской славы: А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в XVIII в.

Россия в XIX - начале XX вв. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. VI.И. Кутузов. Царь-освободитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX - начале XX вв.

Россия в XX в. Участие России в Первой мировой войне. Николай Второй - последний император России. Революция 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь страны в 20-30-е гг. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы - всенародный праздник.

Наша страна в 1945-1991 гг. Достижения учёных: запуск первого искусственного спутника Земли, полёт в космос Ю. А. Гагарина, космическая станция «Мир».

Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура России в XX в.

Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, посёлков, улиц, в памяти народа, семьи.

Экскурсия: знакомство с историческими достопримечательностями родного края (города, села).

Практическая работа: найти и показать изучаемые объекты на исторических картах.

Современная Россия (9 ч)

Мы - граждане России. Конституция России - наш основной закон. Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права ребёнка.

Государственное устройство России: Президент, Федеральное собрание, Правительство.

Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн). Государственные праздники.

Многонациональный состав населения России.

Регионы России: Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север Европейской России, Центр Европейской России, Юг Европейской России. Природа, хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитые люди, памятники культуры в регионах.

III. Тематическое планирование.

№

п/п

Тема раздела, урока

Тип урока

Дата

по плану

факти-

чески

Раздел «Земля и человечество» (9 часов)

+ 1 природная экскурсия из раздела «Родной край - часть большой страны»

Мир глазами астронома.

Стартовая диагностика

Урок введения в новую тему

Планеты Солнечной системы.

Практическая работа № 1 «Движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца».

Урок-исследование

Звёздное небо - Великая книга Природы.

Практическая работа №2 «Знакомство с картой звёздного мира»

Урок-исследование

Мир глазами географа.

Практическая работа №3 «Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте».

Комбинированный урок

Мир глазами историка.

Комбинированный урок.

Когда и где?

Практическая работа №4 «Знакомство с историческими картами».

Урок развития умений и навыков

Мир глазами эколога.

Комбинированный урок

Природное сообщество «Водоем». Экскурсия №1

Урок-экскурсия

Сокровища Земли под охраной человечества.

Всемирное наследие.

Комбинированный урок

Сокровища Земли под охраной человечества.

Международная Красная книга.

Тест № 1

Урок-исследование

Раздел «Природа России» (10 часов)

+ 1 природная экскурсия из раздела «Родной край - часть большой страны»

Равнины и горы России.

Практическая работа №5 «Поиск и показ на физической карте равнин и гор России»

Комбинированный урок

Моря, озёра и реки России.

Практическая работа № 6 «Поиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России»

Урок развития умений и навыков

Природные зоны России.

Практическая работа № 7 «Поиск и показ на карте природные зоны России»

Урок-исследование

Зона арктических пустынь.

Практическая работа №8 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Арктике»

Урок-исследование

Тундра.

Практическая работа №9 «Рассматривание гербарных экземпля-ров растений, выявление при-знаков их приспособленности к условиям жизни в тундре»

Урок-исследование

Леса России.

Практическая работа №10 «Рассмат-ривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне лесов»

Урок-исследование

Растения и животные леса. Экскурсия № 2

Урок-экскурсия

Лес и человек.

Проверочная работа №1

Урок проверки и оценки знаний

Зона степей.

Практическая работа №11 «Рассмат-ривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне степей»

Урок-исследование

Пустыни.

Практическая работа №12 «Рассмат-ривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне пустынь»

Урок-исследование

У Чёрного моря.

Практическая работа №13 «Рассмат-ривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне субтропиков». Тест № 2 .

Урок-исследование

Раздел «Родной край - часть большой страны» (15 часов)

( - 2 часа) две экскурсии проведены ранее в соответствии с климатическими условиями региона

Родной край - часть большой страны. Экскурсия №3

Урок-экскурсия

Наш край.

Практическая работа №14 «Знаком-ство с картой родного края»

Комбинированный урок

Поверхность нашего края.

Комбинированный урок

Водные богатства нашего края.

Урок-исследование

Наши подземные богатства.

Практическая работа №15 «Рассмат-ривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств»

Урок-практика

Земля - кормилица.

Урок изучения нового материала

Жизнь леса.

Практическая работа №16 «Рассмат-ривание гербарных экземпляров растений леса и их распознавание»

Урок-исследование

Жизнь луга.

Практическая работа №17 «Рассмат-ривание гербарных экземпляров растений луга и их распознавание»

Комбинированный урок

Жизнь в пресных водах.

Практическая работа №18 «Рассма-тривание гербарных экземпляров растений пресных вод и их распоз-навание»

Урок-исследование

Растениеводство в нашем крае.

Практическая работа №19 «Рассматривание гербарных экземпля-ров полевых культур и их распознава

ние»

Урок-исследование

Проверим себя и оценим свои достижения.

Урок контроля и оценки качества

Животноводство в нашем крае.

Урок изучения нового материала

Презентация проектов.

Тест № 3

Урок-проект

Раздел «Страницы Всемирной истории» (5 часов)

Начало истории человечества.

Урок изучения нового материала

Мир древности: далёкий и близкий.

Урок изучения нового материала

Средние века: время рыцарей и замков.

Урок изучения нового материала

Новое время: встреча Европы и Америки.

Урок изучения нового материала

Новейшее время: история продолжает-ся сегодня.

Тест № 4

Урок изучения нового материала

Раздел «Страницы истории России» (20 часов)

Жизнь древних славян.

Урок изучения нового материала

Во времена Древней Руси.

Урок изучения нового материала

Страна городов.

Урок формирования умений и навыков

Из книжной сокровищницы Древней Руси.

Урок изучения нового материала

Трудные времена на Русской земле.

Урок изучения нового материала

Русь расправляет крылья.

Урок формирования умений и навыков

Куликовская битва,

Урок изучения нового материала

Иван Третий.

Урок изучения нового материала

Мастера печатных дел.

Урок-исследование

Патриоты России.

Урок изучения нового материала

Пётр Великий.

Урок-исследование

Михаил Васильевич Ломоносов.

Комбинированный урок

Екатерина Великая.

Проверочная работа №2

Комбинированный урок

Отечественная война 1812 года.

Комбинированный урок

Страницы истории XIX века.

Комбинированный урок

Россия вступает в XX век.

Комбинированный урок

Страницы истории 1920 - 1930-х годов.

Комбинированный урок

Великая война и великая Победа.

Урок изучения нового материала

Великая война и великая Победа.

Урок-исследование

Страна, открывшая путь в космос.

Тест № 5

Урок изучения нового материала

Раздел «Современная Россия» (9 часов)

Основной закон России и права человека.

Урок изучения нового материала

Мы - граждане России.

Урок изучения нового материала

Славные символы России.

Урок развития умений и навыков

Такие разные праздники.

Урок-исследование

Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие.

Итоговая диагностическая работа

Контрольно-обобщающий урок

Путешествие по России (по Дальнему Востоку, на просторах Сибири).

Урок-путешествие

</<font face="Times New Roman, serif">Путешествие по России (по Уралу, по северу европейской России) .

Урок-путешествие

Путешествие по России ( по Волге, по югу России).

Урок-путешествие

Презентация проектов.

Урок-конференция

⇧

⇩

скачать материал