Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (УМК Школа России, автор Климанова, 1 класс) 2 ч.

Календарно-тематическое планирование

по литературному чтению 1 класс (40 часов)

№

Тематическое планирование

Кол-во часов

Дата проведения

Материально-техническое

оснащение

Характеристика деятельности

учащихся

УУД. Проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

По плану

По факту

Вводный урок

1 ч

Знакомство с учебником

1

7.03-11.03

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться ориентироваться в учебнике, понимать условные обозначения. Узнать, как находить нужную главу в содержании учебника, в словаре непонятные слова. Научиться прогнозировать содержание раздела, выразительно читать вслух по слогам и целыми словами.

Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные - ориентироваться в учебниках (системе обозначений, структуре текста, рубриках, словаре, содержании).

Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Жили-были буквы.

7 ч

В. Данько

«Загадочные буквы»

1

7.03-11.03

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание. Узнать отличия авторской сказки от народной.

Регулятивные - вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Коммуникативные - участвовать в обсуждении учебной проблемы.

И. Токмакова

«Аля, Клясич и буква «А»»

1

7.03-11.03

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание. Узнать отличия авторской сказки от народной.

Регулятивные - вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Коммуникативные - участвовать в обсуждении учебной проблемы.

С. Черный «Живая азбука», Ф. Кривин «Почему «А» поется, а «Б» нет»

1

7.03-11.03

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться сравнивать произведения разных авторов на одну тему. Научиться объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание.

Регулятивные - в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

Познавательные - сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные - сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Г. Сапгир «Про медведя»,

М. Бородицкая «Разговор с пчелой»

1

14.03-18.03

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться определять главную мысль текста, соотносить ее с содержанием произведения. Узнать новых детских писателей и их произведения.

Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные - ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

И. Гамазкова «Кто как кричит?».
И. Гамазкова, Е. Григорьева «Живая азбука»

1

14.03-18.03

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться определять главную мысль текста, соотносить ее с содержанием произведения. Узнать новых детских писателей и их произведения.

Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные - ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть»

1

14.03-18.03

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться читать текст художественного произведения про себя (без учета скорости). Научиться создавать иллюстрированную книгу в соответствии с заданной тематикой под руководством учителя.

Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные - ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Обобщение по теме «Жили-были буквы»

1

14.03-18.03

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться сравнивать художественные произведения, объединенные общей тематикой, иллюстрировать произведения. Узнать элементы книги.

Регулятивные - формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные - использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Сказки, загадки, небылицы.

7 ч

Е. Чарушин «Теремок»

1

31.03-1.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться читать текст художественного произведения про себя (без учета скорости), делиться впечатлениями по поводу прочитанного. Научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку в совместной деятельности с учителем.

Регулятивные - вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные - использовать общие приёмы решения задач; использовать знаково-символические средства (схемы).

Коммуникативные - ставить вопросы, обращаться за помощью, предлагать помощь.

Русская народная сказка «Рукавичка»

1

31.03-1.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться читать текст художественного произведения про себя (без учета скорости), делиться впечатлениями по поводу прочитанного. Научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку в совместной деятельности с учителем.

Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

Загадки, песенки

1

4.04-8.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане сказку, стихотворение. Научиться в совместной деятельности с учителем сочинять загадки.

Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные - использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Русские народные потешки. Небылицы. Стихи и песенки из книги «рифмы матушки гусыни»

1

4.04-8.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане сказку, стихотворение. Научиться в совместной деятельности с учителем сочинять загадки.

Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные - использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Сказки А.С. Пушкина

1

4.04-8.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться рассказывать наизусть 1-2 стихотворения, различать фольклорные жанры. Обучающийся познакомиться с рифмой.

Регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Скороговорки. Сказка «Петух и собака»

1

4.04-8.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Познакомятся с творчеством великого русского поэта А.С.Пушкина. Научатся подбирать нужную интонацию и ритм чтения, декламировать стихотворные произведения.

Познавательные -

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера, выбирать вид чтения в зависимости от цели Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Обобщение по теме «Сказки. Загадки. Небылицы»

1

11.04-15.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться пересказывать текст известных писателей, высказывать свои впечатления о прочитанном. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться определять характер героев, пересказывать по картинному плану, познакомиться с звукозаписью.

Регулятивные - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - вести устный диалог.

Апрель, апрель. Звенит капель…..

5 ч

А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Ласточка примчалась …», «Весна»

1

11.04-15.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Обучающийся научится определять жанр стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного. Узнать что такое рифма.

Регулятивные - в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

Познавательные - группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные - участвовать в обсуждении учебной проблемы.

Т. Белозёров «Подснежник». С. Маршак «Апрель». И. Токмакова «Ручей»

1

11.04-15.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане рассказ, стихотворение; научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, различать литературные жанры.

Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные - организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные - вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять).

Е. Трутнева «Когда это бывает?». И. Токмакова «К нам весна шагает…»

1

11.04-15.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Обучающийся научится рассказывать наизусть стихотворение (по выбору). Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с сравнением и олицетворением.

Регулятивные - выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные - использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные - строить монолог, аргументировать свою позицию.

В. Берестов «Воробушки». Р. Сеф «Чудо»

1

18.04-22.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Обучающийся научится приводить примеры художественных произведений по изученному материалу. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с устаревшими словами.

Регулятивные - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - вести устный диалог.

Обобщение по теме «Апрель, апрель! Звенит капель…»

1

18.04-22.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Обучающийся научится приводить примеры художественных произведений по изученному материалу. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с устаревшими словами.

Регулятивные - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - вести устный диалог.

И в шутку и всерьез

6 ч

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!»

1

18.04-22.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться работать с юмористическими произведениями, доступными для восприятия младшими школьниками. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с звукоподражанием и рифмой.

Регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Н. Артюхова «Саша-дразнилка»

1

18.04-22.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться понимать содержание прочитанного. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться расценивать мотивы поведения героев.

Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные - использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

К. Чуковский «Федотка», О. Дриз «Привет»

1

25.04-29.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться различать жанры литературы. Научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, давать характеристику герою по его поведению.

Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки», М. Пляцковский «Помощник»

1

25.04-29.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться находить заглавие текста, называть автора произведения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение. Узнать, что такое рифма. Научиться читать юмористические произведения, передавать их настроение.

Регулятивные - осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Познавательные - ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

К.И.Чуковский «Телефон»

1

25.04-29.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Познакомятся с произведениями к.И. Чуковского, научатся читать тексты с различными речевыми задачами.

Регулятивные - в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Познавательные - понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Коммуникативные - сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об этом.

Повторение и обобщение по теме «И в шутку и всерьез».

1

25.04-29.04

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться приводить примеры художественных произведений по изученному материалу. Научиться давать оценку героям.

Регулятивные - вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Коммуникативные - вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять).

Я и мои друзья

5 ч

Ю. Ермолаев «Лучший друг»,

Е. Благинина «Подарок»

1

2.05-6.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться работать с художественными текстами; читать целыми словами; понимать содержание прочитанного. Научиться пересказать текст своими словами и с опорой на картинку; давать оценку героям.

Регулятивные - в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Познавательные - понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Коммуникативные - сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

В. Орлов «Кто первый?»,

С. Михалков «Бараны».

1

2.05-6.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться находить заглавие текста, называть автора произведения; выразительно читать произведения; отвечать на вопросы; работать с иллюстрациями. Научиться оценивать поведение героев.

Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные - сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Р. Сеф «Совет»,

В. Берестов « В магазине игрушек»,

В. Орлов «Если дружбой дорожить»

1

2.05-6.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться различать жанры литературных произведений. Научиться оценивать поведение героев.

Регулятивные - осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Познавательные - сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

И.Пивоварова «Вежливый ослик»,

А.Л.Барто «Защитник»

1

2.05-6.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться употреблять в речи вежливые слова, овладеть элементами речевого этикета, научатся понимать иронический смысл некоторых выражений.

Регулятивные - вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Коммуникативные - вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять ).

Я Аким « Моя родня»,

С Маршак «Хороший день».

М. Пляцковский «Сердитый дог Буль»,

Ю. Энтин «Про дружбу»

1

9.05-13.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться определять главную мысль произведения. Отвечать на вопросы по тексту. Характеризовать особенности прослушанного произведения (жанр, описание поведения героев…»

Регулятивные - в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Познавательные - понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Коммуникативные - сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об этом.

О братьях наших меньших

5 ч + 4 ч резерв

С. Михалков «Трезор»,

Р. Сеф «Кто любит собак…»

1

9.05-13.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научится читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного. Научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.

Регулятивные - формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные - использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные - ставить вопросы, обращаться за помощью.

В. Осеева «Собака яростно лаяла»

1

9.05-13.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного. Научиться делить текст на смысловые части; составлять план; пересказывать текст; работать с иллюстрациями.

Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные - использовать общие приёмы решения задач; использовать знаково-символические средства (схемы).

Коммуникативные - ставить вопросы, обращаться за помощью, предлагать помощь.

И. Токмакова «Купите собаку».

С. Михалков «Важный совет»

1

9.05-13.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться отличать научно-познавательный текст от художественного, видеть главную мысль произведения

Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные - использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные - е емний.мысль. "з..жбе?нности за свои поступки на основе представлений о нравственых троение.ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

М. Пляцковский «Цап Царапыч»,

Г. Сапгир «Кошка»

1

16.05-20.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться отвечать на вопросы; определять названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Научиться анализировать тон, настроение произведения.

Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

В. Берестов «Лягушата»,

В. Лунин «Никого не обижай»,

1

16.05-20.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться находить заглавие текста, называть автора произведений. Узнать, что такое звукоподражание.

Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные - использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные - е емний.мысль. "з..жбе?нности за свои поступки на основе представлений о нравственых троение.ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

С. Михалков «Важный совет»

Д. Хармс «Храбрый еж»

1

16.05-20.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться находить заглавие текста, называть автора произведений.

Научиться делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам.

Регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Н. Сладков «Лисица и Еж»

1

16.05-20.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться приводить примеры художественных произведений по изученному материалу. Научиться высказывать оценочные суждения о прочитанных произведениях.

Регулятивные - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - Вести устный диалог.

С. Аксаков «Гнездо»

1

23.05-25.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться находить заглавие текста, называть автора произведений.

Научиться делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам.

Регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Повторение и обобщение по теме «О братьях наших меньших»

1

23.05-25.05

2016

Мультмедийный материал, СД-диск «Аудиохрестоматия»

Научиться находить заглавие текста, называть автора произведений.

Научиться делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам.

Регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Итого

40 часов