- Учителю
- Рабочая программа 'Экология родного края' 3-4 классы
Рабочая программа 'Экология родного края' 3-4 классы
Краснодарский край, Туапсинский район
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №29 с. Цыпка
муниципального образования Туапсинский район
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от 28 августа 2014 года протокол № 1
Председатель _______ А.В. Паршин
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По внеурочной деятельности социального направления
«Экология родного края»
Уровень образования начальное общее 3-4 классы
Количество часов 68
Учитель Панца Светлана Александровна
Программа разработана на основе авторской программы «Путешествуем в мир родной природы» для 3-4 классов общеобразовательных учреждений, автор-составитель Н.И. Асташина.- Волгоград : Учитель, 2014 год.
Пояснительная записка
Программа «Экология родного края» имеет эколого-краеведческую направленность. Программа составлена на основе программы дополнительного образования «Путешествуем в мир родной природы» Н.И. Асташиной.
Актуальность данной программы обусловлена рядом факторов:
-
целью современного образования, направленного на общекультурное, познавательное и личностное развитие ребенка;
-
программа создает условия для вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность, обеспечивающую развитие у обучающихся универсальных учебных действий и формирование исследовательских умений;
-
использование в качестве содержательной основы исследовательской деятельности компонентов окружающей среды обеспечивает личностную значимость исследований, способствует формированию экологической культуры.
Содержание программы в занимательно-игровой форме знакомит обучающихся с миром природы родного края и представляет возможности для развития исследовательской деятельности, способствующей также развитию творческой активности обучающихся. Учащиеся приобретают навыки проведения исследования, оформления и представления его результатов. Развитие умений исследования идет поэтапно.
Развитие исследовательских умений у обучающихся по И.Н. Пономаревой:
Первоначальное умение:
-
знакомятся со структурой исследовательской работы, этапами ее выполнения, получают инструктаж о правилах работы с научно-популярной литературой, другими источниками информации.
Недостаточно умелая деятельность:
-
учатся формулировать тему, задачи исследования; осваивают методы исследования, работают с научной литературой и другими источниками информации.
Отдельные общие умения:
-
Выполняют исследовательскую работу под руководством учителя, опираясь на инструкции, памятки; выполняют действия по образцу, под руководством учителя.
Высокоразвитые умения:
-
Самостоятельно намечают план работы, ставят цель исследования, определяют задачи, отбирают методы работы, творчески используют знания и умения в практической деятельности в новых условиях, формулируют выводы по теме исследования
Мастерство
-
Уверенное творческое использование различных умений для выполнения исследовательской работы: выбор темы исследования, определение цели и задач, выдвижение гипотезы исследования, отбор методов исследования, сбор информации по теме исследования, формулирования выводов, подготовка презентации результатов исследования, рефлексия.
Психолого-педагогическую и методическую основу данной программы составили идеи личностно ориетированного подхода (Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, А.В. Хуторский, И.Я. Лернер, И.Я. Якимская), и экологического образования (И.Д. Зверев, А.Н.Захлебный, И.Т. Суравегина, В.В. Николина), развития творчества (Л.С. Выготский, И.Я. Лернер, А.М. Матюшкин, Я.А. Пономарева)
Цель: воспитание экологической культуры, осознание учащимися себя как части природы и общества через создание условий, способствующих познавательному и эмоциональному развитию обучающихся.
Задачи:
Воспитательные (личностные):
-
Способствовать формированию бережного отношения к природе.
-
Содействовать воспитанию у обучающихся потребности в общении с природой.
Развивающие (метапредметные):
-
Способствовать развитию познавательного интереса к природе нашего края.
-
Создать условия для развития личностных качеств посредством включения в активную исследовательскую деятельность, освоения обучающимися методов научного познания и умений исследовательской и проектной деятельности.
-
Содействовать развитию коммуникативных навыков.
Образовательные (предметные)
-
Формирование представлений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений родного края.
-
Формирование основ экологической грамотности, осознание целостности окружающего мира.
Программа «Экология родного края» предназначена для учащихся 3-4 классов и рассчитана на 68 часов.
Формы занятий: для реализации программы используются индивидуальные, групповые и коллективные формы работы.
Ожидаемые результаты реализации программы и способы определения результативности:
Личностные результаты обучающихся:
-
мотивация личности ребенка к познанию и творчеству;
-
готовность работать в группе и самостоятельно;
-
ценностно-смысловые установки обучающихся, связанные с осознанием целостностии ценности окружающего мира;
-
освоение правил нравственного поведения в природе;
-
развитие эмоциональной сферы, образного мышления.
Метапредметные результаты:
-
умение использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебно-информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации;
-
развитие логических действий: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
-
освоение доступных методов познания природы.
Предметные результаты:
-
овладение сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений природы в соответствии с содержанием дополнительной образовательной программы.
Формы и способы проверки знаний, их периодичность
При реализации программы «Экология родного края» проводятся следующие виды контроля знаний, умений, навыков, приобретенные учащимися: текущий, тематический, итоговый.
Текущий контроль позволяет проверить степень усвоения материала, сформированности практических умений в ходе каждого занятия. Для этого используется текущее тестирование, проводятся викторины, мини-выставки, конкурсы дневников наблюдений, анкетирование, конкурсы творческих работ учащихся.
Тематический контроль представлен в виде отчетов по результатам экскурсий, коллективных творческих работ, исследовательских работ.
Итоговый контроль проводится в конце года. Это фестиваль творческих открытий, на котором представлены лучшие работы учащихся, исследовательские; творческие.
Учащимся, успешно освоившим программу «Экология родного края» вручается соответствующий диплом.
Подведение итогов реализации программы осуществляется в форме выставок творческих работ учащихся, участия в конкурсе исследовательских работ школьного уровня.
Содержание программы
Введение (2ч)
Природа родного края: живая и неживая природа. Как изучают природу. Изменения в природе. Экскурсия «Сезонные изменения в природе»
Тема 1. Цветок и солнце. (10ч).
Многообразие растений, их значение в природе и жизни человека. Деревья, кустарники, травы, грибы родного края. Растения лекарственные и ядовитые. Грибы съедобные и ядовитые. Красная книга родного края - растения (в том числе 1ч. экскурсия).
Тема 2. Соседи по планете (10ч).
Роль животных в природе и жизни человека. Многообразие животных. Особенности строения и жизнедеятельности животных разных групп. Как человек может помочь животным. Красная книга родного края - животные.
Практическая работа. Подкормка зимующих птиц.
Тема 3. « Дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек…» (10ч).
Взаимосвязи в природе. Кто что ест на обед. Кто где живет.
Экскурсия «Учимся наблюдать взаимосвязи в природе».
Игра «Кто кого ест» (пищевая цепь).
Тема 4. Лес и его обитатели (10ч).
Лес - сообщество разных организмов. Этажи леса. Охрана лесов. Искусные строители. Постройки птиц вызывают восхищение. Пресмыкающиеся и земноводные -посредственные строители. Жилища общественных насекомых-муравьев и термитов.
Экскурсия. «Лес - природное сообщество».
Игры «Пантера», «Совы и вороны».
Тема 5. В гостях у Царевны-лягушки (6ч).
Река и пруд-сообщество разных организмов. Водные растения: большие и маленькие Околоводные насекомые.
Обитатели толщи воды.
Экскурсия на водоем (возможно-виртуальная).
Игра «В гостях у Царевны-лягушки»
Тема 6. Мы - исследователи родной природы (10ч).
Правила проведения исследований в природе. Этапы исследования.
Экологические тропы.
Тема 7.Путешествуем по родному краю (8ч).
Экскурсии по родному краю. Экологический субботник.
Выполнение исследовательских работ.
Заключение (2ч)
Подведение итогов деятельности по программе. Фестиваль творческих открытий.
Учебно-тематический план.
№
Тема занятий
Всего часов
Игры, экскурсии
Индивидуальные консультации
3 класс
Тема 1. Введение.
2
1.
Введение. Особенности природы родного края. Как изучают природу
1
2.
Экскурсия «Осень в жизни растений и животных»
1
1
Тема 2. Цветок и солнце.
10
3.
Многообразие растений, их значение в природе и жизни человека
1
1
4.
Деревья и кустарники родного края.
1
1
5.
Травы и цветы родного края.
1
6.
Цветы-барометры, цветочный календарь
1
1
7.
Лекарственные растения.
1
1
8.
Ядовитые растения.
1
1
9.
Грибы съедобные и ядовитые.
1
1
10.
Красная книга Краснодарского края (растения).
1
1
11.
Экскурсия в родную природу.
1
1
12.
Охрана растений.
1
Тема 3. Соседи по планете
10
13.
Роль животных в природе и жизни человека.
1
1
14.
Многообразие животных родного края. Насекомые.
1
15.
Земноводные и пресмыкающиеся края.
1
1
16.
Сказка - исследование «Как девочка Катя порядок на лугу наводила»
1
1
17.
Занимательные факты из жизни животных. Зачем животным нужны хвосты?
1
1
18.
Млекопитающие: от землероек до лося.
1
19.
Красная книга Краснодарского края. Охрана животных.
1
1
20.
Птицы-путешественники.
1
21.
Экскурсия:«Подкормка зимующих птиц».
2
1
Тема 4. «Дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек…».
10
22.
Взаимосвязи в природе.
1
1
23.
Сообщество луга.
1
1
24.
Сообщество озера.
1
25.
Викторина: «Обитатели вод».
1
1
26.
Кто что ест на обед. Игра «Птичья столовая».
1
1
27.
Исследование «Сосна - ее друзья и враги».
1
1
28.
Сказка об одиноком дубе.
1
1
29.
Экскурсия «Учимся наблюдать взаимосвязи в природе».
1
1
30.
Кто где живёт.
1
31.
Экологическое равновесие.
1
1
Тема 7. Путешествуем по родному краю.
1
32.
Экологический субботник.
1
Заключение.
1
33.
Экологический КВН.
1
4 класс
Лес и его обитатели.
10
1.
Экскурсия «Лес - сообщество разных организмов»
1
2.
Этажи леса.
1
3.
Птицам - наша забота.
1
1
4.
Экологическая сказка «Как синичка в гости летала»
1
1
5.
Жилища общественных насекомых.
1
1
6.
Экскурсия «Наблюдение за жизнью леса»
1
1
7.
Способы ориентирования в лесу.
1
1
8.
Как мы можем помочь лесу. Охрана лесов.
1
1
9.
Экологический субботник.
1
1
10.
Викторина «Обитатели леса»
1
1
Тема 5. В гостях у Царевны-лягушки.
6
11.
Река и пруд - общежитие самых разных организмов. Экскурсия (возможно-виртуальная).
1
1
12.
Водные растения
1
1
13.
Околоводные насекомые и обитатели толщи воды.
1
14.
Игра «В гостях у Царевны-лягушки»
1
1
15.
Загадка Чёрного моря.
1
16.
Вода и ее охрана. Экологическая игра «Водоемы просят о помощи».
1
1
Тема 6. Мы - исследователи родной природы.
10
17.
Исследование. Этапы исследования.
1
1
18.
Правила проведения исследований в природе.
1
1
19.
Методы исследования.
1
1
20.
Сбор информации.
1
1
21.
Способы фиксирования информации по исследованию.
1
1
22.
Результаты исследования. Выводы.
1
1
23.
Выполнение исследовательских работ.
4
2
2
Тема 7. Путешествуем по родному краю.
7
24.
Экскурсия: «Ориентирование на местности»
1
1
25.
Экскурсия: «Движение на местности по азимуту».
1
1
26.
Экскурсия «Наблюдение за природой»
2
2
27.
Результаты наблюдений.
1
1
1
28.
Выполнение исследовательских работ.
2
1
1
Заключение
1
29.
Подведение итогов деятельности по программе: «Фестиваль творческих открытий».
1
Литература:
Атлас-определитель «От земли до неба» А.А. Плешаков, Москва: Просвещение, 2012.
Естествознание. 5 класс: программы курсов по выбору, материалы к занятиям И.В. Цвирко.- Волгоград: Учитель, 2009.
Интегрированные биологические декады Н.Л. Галеева.- М : 5 за знаниями, 2007.
Организация эколого-исследовательской деятельности младших школьников. Путешествия в мир природы. Н.А. Асташина. - Волгоград: Учитель, 2014.
Предметная неделя биологии в школе. А.В. Грабар. - Ростов: Феникс, 2006.
Красная книга Краснодарского края
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
протокол заседания заместитель директора по УВР
методического объединения учителей _________________________
от « » августа 20___ года № ________ « » августа 20___ г.
Руководитель МО ________________
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________ С.А. Панца
27 августа 2014 г.
_____________
Краснодарский край, Туапсинский район
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №29 с. Цыпка
муниципального образования Туапсинский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по курсу «Экология родного края»
Класс 3
Учитель Панца Светлана Александровна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час
Планирование составлено на основе рабочей программы учителя начальных классов Панца С.А., утверждённой решением педсовета, протокол №1 от 28 августа 2014 года.
Календарно-тематическое планирование.
№
Тема занятий
Всего часов
Дата
Оборудование
план
факт
3 класс
Тема 1. Введение.
2
1.
Введение. Особенности природы родного края. Как изучают природу
1
5.09
2.
Экскурсия «Осень в жизни растений и животных»
1
12.09
Тема 2. Цветок и солнце.
10
3.
Многообразие растений, их значение в природе и жизни человека
1
19.09
4.
Деревья и кустарники родного края.
1
26.09
5.
Травы и цветы родного края.
1
3.10
6.
Цветы-барометры, цветочный календарь
1
10.10
7.
Лекарственные растения.
1
17.10
8.
Ядовитые растения.
1
24.10
9.
Грибы съедобные и ядовитые.
1
31.10
10.
Красная книга Краснодарского края (растения).
1
14.11
11.
Экскурсия в родную природу.
1
21.11
12.
Охрана растений.
1
28.11
Тема 3. Соседи по планете
10
13.
Роль животных в природе и жизни человека.
1
5.12
14.
Многообразие животных родного края. Насекомые.
1
12.12
15.
Земноводные и пресмыкающиеся края.
1
19.12
16.
Сказка - исследование «Как девочка Катя порядок на лугу наводила»
1
26.12
17.
Занимательные факты из жизни животных. Зачем животным нужны хвосты?
1
16.01
18.
Млекопитающие: от землероек до лося.
1
23.01
19.
Красная книга Краснодарского края. Охрана животных.
1
30.01
20.
Птицы-путешественники.
1
6.02
21.
Экскурсия: «Подкормка зимующих птиц».
2
13.02
20.02
Тема 4. «Дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек…».
10
22.
Взаимосвязи в природе.
1
27.02
23.
Сообщество луга.
1
6.03
24.
Сообщество озера.
1
13.03
25.
Викторина: «Обитатели вод».
1
20.03
26.
Кто что ест на обед. Игра «Птичья столовая».
1
3.04
27.
Исследование «Сосна - ее друзья и враги».
1
10.04
28.
Сказка об одиноком дубе.
1
17.04
29.
Экскурсия «Учимся наблюдать взаимосвязи в природе».
1
24.04
30.
Кто где живёт.
1
1.05
31.
Экологическое равновесие.
1
8.05
Тема 7. Путешествуем по родному краю.
1
32.
Экологический субботник.
1
15.05
Заключение.
1
33.
Экологический КВН.
1
22.05