Конспект урока Литературное чтение 3 класс

САША ЧЕРНЫЙ. «ЧТО ТЫ ТИСКАЕШЬ УТЕНКА?», «ВОРОБЕЙ», «СЛОН»

Цели урока: Ознакомить учащихся с жизнью и творчеством Саши Чёрного;Учить понимать стихи и правильно, выразительно их читать.

Ууд: Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Определять различные средства выразительности. Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом). Объяснять интересные выражения в тексте. Читать стихотворение выразительно в лицах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок,
Начался урок.

2. Речевая разминка.

Пошёл Ипат лопаты покупать.
Купил Ипат пять лопат.
Шёл через пруд, зацепился за прут.
Упал в пруд Ипат, пропали пять лопат.

- Прочитайте.
- Что это? (Скороговорка).
- Прочитать по слогам орфографически.
- Прочитать с ускорением.
- Прочитать с замедлением.
- Прочитать с вопросительной интонацией (читает 1 ученик).
- Прочитать с сердитой интонацией (читает 1 ученик).
- Прочитать скороговоркой (читают 2-3 ученика).

3. Введение в тему.

- Мы разогрели наш речевой аппарат, сегодня нам это очень пригодится, потому что мы начинаем изучать новый раздел.
- С. 45 (). Как называется новый раздел? Мы уже встречались с таким разделом. Почему он так называется? (Будем читать стихи)
- Сегодня познакомимся с поэтом, который очень хорошо писал о беззащитных животных. Прочитайте как его зовут.

Саша Чёрный.

- Настоящее его имя Александр Михайлович Гликберг

Александр Михайлович Гликберг (1880 - 1931).

(Рассказ о жизни поэта).

Родился на Украине в городе Белая Церковь.
Семья переехала в Одессу, потом в Житомир.
В Житомире учился в гимназии. Сбежал оттуда в 15 лет в Петербург.
Исключён из Петербургской гимназии.
Постоянно печатался во многих журналах.
Читатели заучивали его стихи наизусть.
С. Чёрный очень любил детей и много писал для них.

4. Ознакомление со стихотворением "Что ты тискаешь утёнка?.."

- С. 46.Чтение стихотворения учителем.
- Словарно - лексическая работа:

Тискаешь - давишь, прижимаешь, мнёшь;
Рвётся прочь - вырывается;
В свой черёд - в свою очередь, когда придёт время;
Брыкаться - сопротивляться, отбиваться, упрямиться;
Притиснешь - прижмёшь;
Капут - конец, гибель.

- От имени кого написано стихотворение? К кому обращается поэт?
- Почему не надо тискать утёнка?
- Прочитать, что предлагает представить автор тебе.
- Прочитать, что советует автор сделать с утёнком.
- Как взрослый разговаривает с ребёнком?

Выберите подходящие слова:

Сердито;
Ругает его;
Дружелюбно;
Что-то советует.

- Это весёлые или грустные стихи?
- Подготовка и выразительное чтение стихотворения. (Чтение цепочкой по строфам).

5. Физкультминутка.

Скачет шустрая синица,
Её на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала носом грудку,
И с дорожки - на плетень.
Трень!

6. Ознакомление со стихотворением "Воробей".

- Синица - это зимующая или перелётная птица? Каких ещё птиц узнали? .

- О какой зимующей птице здесь идёт речь?

Он землю видит, когда ест, небо - когда пьёт.
Он под кровлю, а сова на ловлю.

(Воробей).

- Следующее стихотворение так и называется "Воробей". Читают ученики по строфам.
- Понравилось?
- Словарная работа.

Вьюшка - в деревянном доме крышка, которая закрывает печную трубу для сохранения тепла.

- Прочитать как поэт описывает воробья. (Первая строфа).
- С кем сравнивает? Почему?
- Как поэт относится к воробью? Как он его называет?

Воробей мой;
Воробьишко;
Пичужка;
Какой нахал!

- Подберите рифму к слову из стихотворения.

Воробьишка - (мышка);
Не трону - (ворону);
Пичужка - (вьюшка);
Немножко - (крошки).

- Обратите внимание на ритм стихотворения, он помогает представить как прыгает воробей. Прочитать "жжужанием", подготовить выразительное чтение.
- Чтение цепочкой по строфам.

7. Ознакомление со стихотворением "Слон". Слайд 15.

Ходит длинный, пасть с клыками,
Ноги кажутся столбами.
Как гора огромен он.
Ты узнал, кто это?

(Слон).

- Есть такое выражение "делать из мухи слона". Как вы его понимаете?
- Наши артисты прочитают новое стихотворение. (Инсценируют подготовленные ученики).
- Прочитать самостоятельно "глазками".
- Как надо читать слова слона?
- Работа в парах. Чтение по ролям. (2 прочтения).

8. Итог урока.

- Мы прочитали три стихотворения Саши Чёрного. О ком они? Что их объединяет?
- Оценивание.

9. Домашнее задание.

Выучить стихотворение, которое больше понравилось. Нарисовать к нему иллюстрацию.